國培在崗學結(jié)報告

Word第第頁國培在崗學結(jié)報告1、通過學習經(jīng)典務實的課例，開闊了我的視野。體育老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用，讓我從他們的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與關(guān)心，從而激發(fā)同學的學習愛好，培育他們勇于實踐的力量。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的熟悉與把握，極大地開闊了我的視野。

2、通過幾次專家在線研討，解除我心中的很多困惑。專家的在線研討，對困擾一線老師教學中存在的問題進行解答。通過仔細學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自已解決的心理預備。盡管面對的困難許多，但我要主動地進行教學改革、探究新教學方法，主動進行嘗試新課改。

3、轉(zhuǎn)變教學評價，注意評價實效轉(zhuǎn)變以往的單一的教學評價。采納多形式、多渠道的評傳方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。

4、通過學習得到收獲，收獲中提高。十天的學習，支配的豐富而有序。即有宏觀的《我國學校體育課程進展形勢及改革的趨勢》、也有體育教學課中最基礎(chǔ)的體育嬉戲的講座與實踐，既有課程標準等指導性的學習、也有一線體育教學課的觀摩。在一次次的反思和溝通中，學員們個人〔專業(yè)〕力量得到明顯提高。通過學習，大家也把握了一些教學方式和方法，包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用改善我們的教學質(zhì)量。

我是一名學校體育老師，我有幸參與這次6天的“國培打算”——科技科技師范學院緊行缺學科培訓學習，經(jīng)過6天的學習，可謂收獲頗豐，在培訓中，有的老師通過傾聽專家的講座和面對面的溝通，理順了本來有些含混的理論熟悉，解開了心存已久的懷疑，但更多還是與原有理念的碰撞和沖突，重新確定將來體育教學的前進方向，成為體育教學的前沿人。

1、通過學習經(jīng)典務實的課例，開闊了我的視野。體育老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用，讓我從他們的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與關(guān)心，從而激發(fā)同學的學習愛好，培育他們勇于實踐的力量。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的熟悉與把握，極大地開闊了我的視野。

2、通過幾次專家在線研討，解除我心中的很多困惑。專家的在線研討，對困擾一線老師教學中存在的問題進行解答。通過仔細學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自已解決的心理預備。盡管面對的困難許多，但我要主動地進行教學改革、探究新教學方法，主動進行嘗試新課改。

3、轉(zhuǎn)變教學評價，注意評價實效轉(zhuǎn)變以往的單一的教學評價。采納多形式、多渠道的評傳方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。

4、通過學習得到收獲，收獲中提高。十天的學習，支配的豐富而有序。即有宏觀的《我國學校體育課程進展形勢及改革的趨勢》、也有體育教學課中最基礎(chǔ)的體育嬉戲的講座與實踐，既有課程標準等指導性的學習、也有一線體育教學課的觀摩。在一次次的反思和溝通中，學員們個人專業(yè)力量得到明顯提高。通過學習，大家也把握了一些教學方式和方法，包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用改善我們的教學質(zhì)量。

我是一名學校體育老師，我有幸參與這次6天的“國培打算”——科技科技師范學院緊行缺學科培訓學習，經(jīng)過6天的學習，可謂收獲頗豐，在培訓中，有的老師通過傾聽專家的講座和面對面的溝通，理順了本來有些含混的理論熟悉，解開了心存已久的懷疑，但更多還是與原有理念的碰撞和沖突，重新確定將來體育教學的前進方向，成為體育教學的前沿人。

1、通過學習經(jīng)典務實的課例，開闊了我的視野。體育老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用，讓我從他們的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與關(guān)心，從而激發(fā)同學的學習愛好，培育他們勇于實踐的力量。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的熟悉與把握，極大地開闊了我的視野。

2、通過幾次專家在線研討，解除我心中的很多困惑。專家的在線研討，對困擾一線老師教學中存在的問題進行解答。通過仔細學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自已解決的心理預備。盡管面對的困難許多，但我要主動地進行教學改革、探究新教學方法，主動進行嘗試新課改。

3、轉(zhuǎn)變教學評價，注意評價實效轉(zhuǎn)變以往的單一的教學評價。采納多形式、多渠道的評傳方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。

4、通過學習得到收獲，收獲中提高。十天的學習，支配的豐富而有序。即有宏觀的《我國學校體育課程進展形勢及改革的趨勢》、也有體育教學課中最基礎(chǔ)的體育嬉戲的講座與實踐，既有課程標準等指導性的學習、也有一線體育教學課的觀摩。在一次次的反思和溝通中，學員們個人專業(yè)力量得到明顯提高。通過學習，大家也把握了一些教學方式和方法，包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用改善我們的教學質(zhì)量。

國培在崗學結(jié)報告[篇2]

通過十多天的學習讓我受益匪淺。熟悉到，教學的改革重在教學過程的改革，教學過程的改革關(guān)鍵在教學方法的更新，改革歸根結(jié)底是老師思想觀念的更新，教學技能的提高。這次改革提出明確的目標：就是讓同學成為課堂的主體，把課堂還給同學；教學過程提倡同學主動參加樂于探究，勤于動手，溝通及合作；提出了要培育同學自主學習的力量。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師講，同學學，一言堂，滿堂灌等教學方法。

經(jīng)過3個月的在職學習，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的改變。通過仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在連續(xù)推動我校新的課堂教學模式的同時，把新課改的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想主動探究，改革教學，收到很好的效果。這次骨干老師培訓每一階段課程均支配了專題。以專題形式參加討論，通過專家引領(lǐng)，對問題疏理和理論探析，再通過多種形式的溝通互動，正確熟悉問題，〔查找〕解決問題的方法，從而也獲得相關(guān)理論學問，提高自身業(yè)務力量。這些專題討論使我從理論層面來理解，從操作層面來把握，使理論真正服務于實踐，在實踐中提升理論。同時還播放優(yōu)秀課例，讓我觀賞了優(yōu)秀課例。課例觀賞的培訓一改以往那種教育專家臺上講得津津有味，受訓老師臺下聽得昏昏欲睡的弊病。展現(xiàn)優(yōu)秀老師課堂教學的精彩片段或?qū)嶄洠俳?jīng)過專家進行點評，讓受訓老師真正看清并學到優(yōu)秀老師的教學方法和技巧，體會到敏捷使用教學資源和發(fā)揮同學主體作用的技巧，使我們明確課例中優(yōu)點有哪些？學習可借鑒有哪幾個方面，這樣，有效促進我力量的提高。這是我們老師最喜愛的培訓方式。在崗培訓，主要目的是打破時空限制能隨時隨地都可以進行溝通。每位老師都可以以發(fā)帖或跟帖的形式發(fā)表自己的見解或參加商量。老師不僅可以跟本班老師進行溝通，還可以跟〔其他〕省市老師進行溝通，甚至可以和導師進行對話。網(wǎng)絡(luò)以其資源豐富、學習便捷、溝通準時等特點，日益成為人們獵取學問的最正確方式與途徑，利用遠程網(wǎng)絡(luò)學習也已經(jīng)成為老師終身學習的基礎(chǔ)和時代進展的需要。這次骨干老師培訓辦得特別好，在短期內(nèi)，我們學會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的進展來講，都是特別準時和必要的。結(jié)合本學科的教學特點及同學的學習實際，對于詳細教學，心得也不少：

1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高中生的審美力量。以前只注意同學的動手力量，觀賞課程進行得不多，以后要補上理論教學課程了。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學形式，充分調(diào)動同學的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

3．在教學過程中加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4．主動關(guān)懷美術(shù)教學的改革和進展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。

5、美術(shù)教學中要盡量留意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

通過培訓對新課程有比較深刻的理解與體會。但對詳細實施仍有肯定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思，盼望今后能有機會參與類似的活動。我將在以后的教學工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱忱，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓．

國培在崗學結(jié)報告[篇3]

近三個月的國培學習已近尾聲，一路走來，總有感慨總有收獲，總有一顆擔心的心，總有一顆興奮的情。三個月的培訓，從理念到方法，從學問到現(xiàn)實，從文化到心理，是一次思想的洗禮，是一次〔心靈〕的凈化，更是一次理念的更新。

通過這一階段的研修學習，我更新了美術(shù)教育觀念、開闊了美術(shù)教育視野、增長了新的美術(shù)教育教學理論學問、提高了美術(shù)教育技術(shù)的應用和學科教學科研力量?，F(xiàn)我把這三個月來的研修總結(jié)如下：研修學習期間，我嚴格根據(jù)研修打算去完成每一項研修任務和學習任務。通過集中培訓和研修，使我大開眼界，不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)學問，還學到了，對同學的課堂管理，同學的輔導教育，以及校本教研在學校的開展。許多以前未曾接觸的新學問和學校美術(shù)教學新理念，使我深受啟發(fā)，給我的美術(shù)課堂教學實踐帶來諸多的關(guān)心。特殊是通過網(wǎng)絡(luò)視頻傾聽專家的講座，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動創(chuàng)新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)會了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的學問結(jié)構(gòu)?！苍鯓印巢拍艹蔀橛懻撔偷睦蠋?，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、詳情的演示、事例的列舉都成為我學習筆記中的重要內(nèi)容，這些使我對美術(shù)學科有了更深刻的熟悉和再提高。比方:老師的專業(yè)進展，不僅是社會教育進展的必定趨勢，也是老師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知進展的必定結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學，不僅要表達在教材的解讀上，還要表達在老師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者；美術(shù)老師應立于本地的自然風光，民間文化特色，去深化〔生活〕，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。使我開闊了視野，增長了學問，對美術(shù)教育教學有了更深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，“學”得更多，才能走得更遠，在教學道路上力爭制造出自己的特色，為進展本地、本校的美術(shù)教學盡自己的一份綿薄之力。

在培訓學習期間，我們主動參加了培訓中心組織的與名師同臺、學員共同研討等研討活動。學員與名師零距離的對話、學員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學行為，提高教育教學的力量。在觀摩活動中，我們領(lǐng)會了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學才智。

在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學實踐研討中，使我領(lǐng)會到了自己與學員們解讀課標的力量、理解教材的力量、教學設(shè)計的力量、課堂教學力量之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見，氣氛強烈，還真有點爭鳴的氣氛，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的溝通深化對教育教學理論的理解，取他人之長，補己之短，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真實地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能分散力氣。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們溝通了才智，溝通了思想，在溝通中學員之間的思想碰撞出了秀麗的火花。

在傾聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學、學員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學員的觀點端詳我從前的教育教學工作存在的問題，反思自己從前的課堂教學存在的缺陷，反思自己教科研力量的缺乏。當我遠離喧嘩、拋開忙亂，悄悄地傾聽專題講座，安心地與他人研討，用心地撰寫研修日記，徜徉在學習的歡樂里。也發(fā)覺自己從來沒有這樣悄悄地坐下來思索了！在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學工作指明白方向，也引起了我深化的思索。

在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，由于才智需要才智的啟迪，人格需要人格魅力的感召。在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、個人進展觀和教學評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。

在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術(shù)水平、提高自己的數(shù)學課堂教學力量與數(shù)學教科研力量，要擅長發(fā)覺自己教育教學過程中存在的問題，擅長學習、擅長反思、擅長討論，形成自己的教學風格，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

這次的研修學習雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能安靜，由于在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了才智的洗禮，我們還載來了秋天的收獲；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會以才智喚醒才智、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都給予旺盛的生命力！

研修學習期間，我嚴格根據(jù)研修打算去完成每一項研修任務和學習任務。通過集中培訓和在職研修，使我大開眼界，不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)學問，還學到了，對同學的課堂管理，學困生的輔導教育，以及校本教研在農(nóng)村學校的開展。許多以前未曾接觸的新學問和學校美術(shù)教學新理念，使我深受啟發(fā)，給我的美術(shù)課堂教學實踐帶來諸多的關(guān)心。特殊是通過網(wǎng)絡(luò)視頻傾聽專家的講座，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動創(chuàng)新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)會了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的學問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、詳情的演示、事例的列舉都成為我學習筆記中的重要內(nèi)容，這些使我對美術(shù)學科有了更深刻的熟悉和再提高。比方:老師的專業(yè)進展，不僅是社會教育進展的必定趨勢，也是老師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知進展的必定結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學，不僅要表達在教材的解讀上，還要表達在老師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者；美術(shù)老師應立于本地的自然風光，民間文化特色，去深化生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。

同時，我也有意識的把所學到的新的美術(shù)課程理念準時的運用到課堂教學實踐中，在課堂教學中大膽的嘗試美術(shù)課堂教學中制造性教學的討論。同學在我的引領(lǐng)下，對美術(shù)的學習比以前更加感愛好，由于他們從中得到了制造的樂趣，也創(chuàng)作出了更多富有新意的美術(shù)習作，在階段性教學中取得了肯定的成效。與此同時，在課程實踐中我還主動主動的把所學到的美術(shù)學問和美術(shù)課程理念與本校其他美術(shù)老師進行廣泛的溝通、溝通，以便更好的提高自己的教學藝術(shù)，在互助中共同進步，共同提高。

美術(shù)學科在農(nóng)村中學大環(huán)境地位欠佳的狀況下，農(nóng)村中學美術(shù)課難上的條件下，作為這樣大環(huán)境下的美術(shù)老師更應當克服條件要迎難而上，努力制造條件上好每一節(jié)美術(shù)課。二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，擁有學問才能搶占先機，不斷更新學問、更新觀念才能緊跟社會進展潮流，才能更好地適應我們現(xiàn)代的美術(shù)教學。在崗研修培訓是連續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學習、提高的有效途徑。三個月的在職研修學習，時間雖然不算很長，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的'經(jīng)受，是工作驛站中的一次重要“充電”。

通過本期“國培打算學校美術(shù)”集中培訓與在職研修學習，使我開闊了視野，增長了學問，對美術(shù)教育教學有了更深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，“學”得更多，才能走得更遠，在教學道路上力爭制造出自己的特色，為進展本地、本校的美術(shù)教學盡自己的一份綿薄之力。

李曉紅2023年12月

國培在崗學結(jié)報告[篇4]

培訓,是學習到工作、工作再學習的升華。

培訓,使年輕老師在步入工作崗位后能盡快適應實際教學;老老師在社會飛速進展的現(xiàn)實下,能夠更新學問和理念,與時俱進。接受在崗培訓是老師提高專業(yè)素養(yǎng)很重要的途徑。

國培是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行培訓的,在辦公室、在家里就可以進入平臺參與學習,避開了外出參與培訓學習的舟車勞頓,還削減了許多額外的開銷、減輕經(jīng)濟負擔。在培訓平臺,可以暢所欲言,無所不談。不僅可以傾聽專家學者的學術(shù)報告,還可以和同事暢談學習心得,溝通教學閱歷,傾訴工作困惑。真是學有所得,心有所獲。

國培平臺,老師培訓的內(nèi)容非常豐富,包括了《學校老師專業(yè)標準》、《老師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《老師職業(yè)道德解讀與踐行》、《微型師德案例》、《新課標下的學校語文課程資源開發(fā)》、《新課標下的學校語文字詞教學》、《新課標下的學校語文閱讀教學》、《新課標下的學校語文作文教學》、《義務教育課標修訂版解讀》等。對學校老師專業(yè)標準,老師職業(yè)道德,新課標下的學校語文字詞教學、閱讀教學、作文教學等各方面的常識和特點都進行了詳盡解讀。通過系統(tǒng)的培訓和學習,獲益匪淺。

這次培訓,通過專家對老師職業(yè)道德的解讀,使我對自己的工作有了更深切的感悟?！袄蠋煹穆殬I(yè)是富于責任感的事業(yè),老師的責任感是老師職業(yè)的內(nèi)在要求。老師承當著為國家為社會培育建設(shè)者和接-班人的宏大重任。一個老師首先要樹立〔愛〕國主義思想,深刻地熟悉到自己的工作是和祖國的將來進展,國家的繁華興盛聯(lián)系在一起的,自己日常平凡的工作不是簡潔的上課、下課,批改作業(yè),而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當作“一大事來”,為一大事來,做一大事去,有了這種熟悉,才能自覺擔負起這份責任和接受這樣一種重托。”這些話語勉勵著我努力學習,仔細工作,使我對前景更加布滿了信念,也堅決了自己扎根于教育事業(yè)、扎根于鄉(xiāng)村學校這片布滿盼望的熱土的信念。

培訓使我感受到了新課改、新課標這種以人為本的人文關(guān)心。雖然在國培以前,我已經(jīng)積累了一點點工作閱歷,但是作為一名老師,尤其是一名邊遠農(nóng)村學校老師,教學信息閉塞,對其中的新課改、新課標還是比較生疏的。

新課標提出:“時代的進步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維,對人們的語言文字運用力量和文化選擇力量提出了更高的要求,也給語文教育的進展提出了新的課題?！薄罢Z文課程致力于培育同學的語言文字運用力量,提升同學的綜合素養(yǎng),為學好其他課程打下基礎(chǔ);為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好獨特和健全人格打下基礎(chǔ);為同學的全面進展和終身進展打下基礎(chǔ)?！毙碌囊?新的理念使我深受啟發(fā)。我熟悉到,作為老師,要有劇烈的工作責任心,要以教書育人為己任,要將傳授學問和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。老師的教學是一個教與學的互相關(guān)系,是一個老師和同學共同參加的活動。教學并非只是老師簡潔的或冗雜的講解,而是一個老師引導作用和同學主動參加的互相協(xié)作。作為新時代的老師,需要有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維。通過培訓,在教學觀念上要有進一步的轉(zhuǎn)變,從封閉性向開放性轉(zhuǎn)變,注意同學的獨特特長,培育同學的品質(zhì)素養(yǎng),讓同學形成良好的獨特和健全的人格。

這次培訓,雖然支配在學期之中,工作之余,我卻有一種意猶未盡的余味。喜愛和同事們談工作、論理想的感覺。而且還感覺有很多需要學習的地方。的確,作為一名新時代的老師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力,更新教學理念,學習新課標,學習新課改,不斷地提高自己的專業(yè)學問和教學水平,為我們國家的教育事業(yè),為我們農(nóng)村教育的進展壯大,奉獻才智。

國培在崗學結(jié)報告[篇5]

在這次培訓中使我提高了熟悉，理清了思路，發(fā)覺了自身的缺乏，以及與一名優(yōu)秀老師的差