九年級化學下冊《溶液的濃度》說課稿課件

“溶液的濃度”課時【溶質的質量分數(shù)】說課稿

【溶質的質量分數(shù)】說課稿說教法說教材說預設和評價說學法說教學過程說課內(nèi)容說教法說教材說預設和評價說學法說教學過程說課內(nèi)容說教材地位作用

《溶液的濃度》是人教版九年級化學下冊第九單元課題三的內(nèi)容，隸屬于課標中第二部分《身邊的化學物質》中的“水與常見的溶液”，課標對本課題的要求是：能進行溶質質量分數(shù)的簡單計算，了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。溶液是最常見的一大類物質，本課題在內(nèi)容編排上更加貼近生活實際，體現(xiàn)了化學與社會生活的密切聯(lián)系，體會化學的實踐性，進一步提高科學素養(yǎng)有重要作用。說教材地位作用《溶液的濃度》是人教版九年級化學下冊第九單說教材地位作用

同時，本課題進一步從定量的角度認識一定量溶液中究竟含多少溶質，是課題一和課題二知識體系的升華和應用，還是掌握“初步學會配制一定溶質質量分數(shù)的溶液”實驗操作技能的計算的基礎和鋪墊。所以本課題分兩課時完成，我后面所說教學過程是課時一的內(nèi)容。說教材地位作用同時，本課題進一步從定量的角度認識一定量教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀

②能進行溶質質量分數(shù)的簡單計算

①認識一種溶液的表示方法——溶質的質量分數(shù)。教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過實驗活動引導學生自主探究，對生活實際、生產(chǎn)實際問題進行分析得出結論的科學的方法。教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過實驗活動引導教學目標②進一步提升嚴謹求實科學能力。

③體會做題成功的樂趣。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀①通過溶質質量分數(shù)的計算，引導學生查看商品標簽，認識化學在生活中意義。教學目標②進一步提升嚴謹求實科學能力。③體會做題成功的樂趣重點難點重點：能進行溶質質量分數(shù)的簡單計算

難點：理解溶液的組成及有關溶液中溶質質量分數(shù)的計算重點難點重點：能進行溶質質量分數(shù)的簡單計算難點：理說教法根據(jù)新課程理念現(xiàn)代教育教學理論，為了使每一個學生以愉快、平等的學習化學，并且注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程，我主要采用“提出問題、實驗探究、任務訓練、反思提升”的“少教多學”教法。采用多媒體輔助教學，創(chuàng)新實驗的方法。說教法根據(jù)新課程理念現(xiàn)代教育教學理論，為了使每一個學生以愉快說學法

學生是學習的主體。提出有效的問題促使學生合作討論，從而進行實驗探究，再閱讀自學，完成練習任務，最后解決實際問題，將知識用于實踐，鞏固學習目標。通過合作、探究可提高學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度及團隊精神，通過鞏固練習可將知識內(nèi)化，達到學習目標，體會成功的快樂。說學法學生是學習的主體。提出有效的問題促使學生合作討論教學過程

導入新課情景激趣探尋奧秘觀察現(xiàn)象引出定義提出問題強化理解創(chuàng)新實驗布置作業(yè)反思交流實踐應用典例剖析合作討論提出問題教學過程導入新課探尋奧秘引出定義強

環(huán)節(jié)一：情境激趣，導入新課

觀看“情景劇”：辨別白糖水的濃淡。

“白糖師傅”A:分別將5g和30g的白糖放入相同兩杯盛有200g溫開水的透明玻璃杯中，用一次性筷子攪拌至全部溶解。

“品嘗大師”B：品嘗兩杯糖水的濃淡。時間分配：3分鐘環(huán)節(jié)一：情境激趣，導入新課觀看“情景劇”：

環(huán)節(jié)二：提出問題，合作討論問題一：在化學中如何判斷溶液的濃稀呢？溶液都能品嘗么？四人小組討論時間分配：2分鐘

環(huán)節(jié)二：提出問題，合作討論問題一：在化學中如何判斷溶演示實驗[9-7]：觀察顏色，判斷濃稀

環(huán)節(jié)三：觀察現(xiàn)象，探尋奧秘一定要準確找出溶質、溶劑、溶液的質量，為質量分數(shù)定義做鋪墊。演示實驗[9-7]：觀察顏色，判斷濃稀環(huán)節(jié)三：觀察現(xiàn)

環(huán)節(jié)四：提出問題，引出定義問題二：有木有能準確地表明一定量溶液里究竟含有多少溶質的方法？閱讀自學教材43頁環(huán)節(jié)四：提出問題，引出定義問題二：有木有能準確地表明四人小組分組實驗（稱好）1.向盛有4.5g水的小試管中加入0.5g蔗糖，充分振蕩至完全溶解。2.向盛有3g水的小試管中加入2g蔗糖，充分振蕩至完全溶解。3.分別計算上述蔗糖溶液溶質的質量分數(shù)。時間分配：8分鐘

環(huán)節(jié)五：創(chuàng)新實驗，強化理解微型實驗，再次體會溶質、溶液的概念和實驗過程，將抽象的概念化為具體的物質。藥品再利用四人小組分組實驗（稱好）環(huán)節(jié)五：創(chuàng)新實驗，強化理解微1.引出書中例1。2.解題格式及注意事項。3.練習:聯(lián)系相關中考題和生活實際，如醫(yī)用生理鹽水、葡萄糖溶液的標簽分層次針對性練習。時間分配：15分鐘

環(huán)節(jié)六：典例剖析，應用實踐小組分析例題代表板書格式1.引出書中例1。環(huán)節(jié)六：典例剖析，應用實踐小組分析1.談談你的收獲。2.布置作業(yè)（簡單），提出新問題“43頁討論”，引出下節(jié)課內(nèi)容。時間分配：5分鐘

環(huán)節(jié)七：反思交流，布置作業(yè)書后、練習冊上最基本的題目1.談談你的收獲。環(huán)節(jié)七：反思交流，布置作業(yè)書后、練說預期結果

本課題設計的初衷是：由“情景劇”引起興趣，帶著“問