肖培東《菩薩蠻》(人人盡說江南好)課堂教學(xué)實(shí)錄

肖培東《菩薩蠻》（人人盡說江南好）課堂教學(xué)實(shí)錄一、江南好師：這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)一首詞韋莊的《菩薩蠻》。大家說說看，學(xué)詩歌最好的手段是什么？生：讀。師：讀，一個字，最樸素的，又是最關(guān)鍵最實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。那我們就開始讀這首詞。第一遍讀，請同學(xué)們輕聲地朗讀一下這首詩，《菩薩蠻》輕聲地，預(yù)備起。（學(xué)生輕輕地讀）師：很好，第二遍讀，我們默讀，讀的時候可以看看文中的注解。來，把所有聲音都放進(jìn)心底，“人人盡說江南好”，心里讀一下，預(yù)備起。（學(xué)生默讀）師：請一位同學(xué)來讀一下。（一女生讀，語調(diào)平淡）師：聽聽看，她讀的節(jié)奏對不對？生：我覺得讀得挺對的。師：是嗎？大家一起來看練習(xí)一的相關(guān)提示?！罢b讀的時候要注意平仄，詞的格律比詩更為嚴(yán)格，而且同一詞牌還有變體。這首詞每兩句換一次韻，且仄韻、平韻、仄韻、平韻，重復(fù)回環(huán)，有復(fù)疊之美?！毕旅鎺拙湓捯黄饋碜x：“誦讀時，遇平聲韻‘天’‘眠’‘鄉(xiāng)’‘腸’應(yīng)拖長音，稍作停頓；遇仄聲韻如‘好’‘老’‘月’‘雪’等則應(yīng)急促些。”師：這位同學(xué)，你再來說說自己讀得對不對？女生：不對，讀的時候長音和急促音都沒讀出來。師：你的節(jié)奏、急緩?fù)耆且粯拥?，停頓節(jié)拍也都是一樣的。詩詞誦讀時，節(jié)奏的停頓尤其重要，大家讀的時候一定要注意了。來，我們再試試看。（學(xué)生自由讀）師：有進(jìn)步了。好，現(xiàn)在你來讀一下。（另一女生讀，整體讀得快了）師：你看，語速快了。記住，古詩文誦讀一定要耐得住氣，要處理好誦讀的停頓、語速、重音及語氣，一起來試試看。（齊讀）師：這首詞，給我們描繪了一個非常熟悉的地方，是？生：江南。師：我們會讀到已經(jīng)深嵌在我們文學(xué)記憶庫里的一句非常熟悉的詩句——生：江南好。白居易寫的。師：那就先一起讀讀白居易的《憶江南》，“江南好，風(fēng)景舊曾諳”，一起讀讀。（生有感情地誦讀）師：接下來，再把這首詞中具體寫江南好的句子讀出來。生（齊讀）：春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。師：這“好”的味道可以讀得更濃些。搖頭晃腦地自由地讀讀。生（自由讀）：春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。師：讀出韻律美，還要讀出畫面美。韋莊也寫到江南之好，這四句話分屬于上下兩闋，但又自成了一體，江南好。我們一起再來讀讀看，讀慢一點(diǎn)。生（齊讀）：春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。師：江南好，就在這四句詩里得到了集中體現(xiàn)。那江南之好，好在哪里呢？輕輕地讀一讀，想一想。（學(xué)生輕輕讀，思考）想家了，愁緒就來了。生11：詩人只是江南的游客，聽雨，會聽出思鄉(xiāng)的來的。師：雨落江上，更落詩人心里。鄉(xiāng)愁漸濃，聽雨難眠，因此只品出閑適，是讀這首詞的最初境界?！奥犛辍眱蓚€字，我們可以讀出許多人生的滄桑情感的復(fù)雜來的。有點(diǎn)感受了，同學(xué)們我們一起來讀讀看。（齊讀“畫船聽雨眠”）師：這有一份閑適、與一份哀愁，有一份思念。其實(shí)我還想講的是有一份孤獨(dú)。所以從這船，從這茫茫的江上，從這一江春水上面，其實(shí)我們大家都可以感受到詩人隱藏的情緒的密碼。（再次齊讀“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪”）師：我們再來看看這四句詩里面，除了“畫船聽雨眠”，你還能在什么地方找出一個鄉(xiāng)愁情緒的密碼？生12：后兩句“壚邊人似月”，他這里想到了人了。師：誰？生12：司馬相如的妻子。師：他去想司馬相如的妻子？（同學(xué)們笑）這叫用典，當(dāng)然用典一定會跟現(xiàn)實(shí)相接，大家說說他會想誰？生：自己愛的人。師：韋莊《菩薩蠻》第一首就寫到了思念的“綠窗人”，所以寫這個美麗的女子其實(shí)是在懷念遙遠(yuǎn)的地方一個美麗的女子。再看，這詩里還暗藏了他平時的一種行為。生：喝酒，“壚邊”。生：借酒澆愁。師：是的，在江南異鄉(xiāng)，飲酒行樂，又何嘗不是因?yàn)樗监l(xiāng)之苦而借酒消愁。春水、美人其實(shí)都無法撫慰他的哀愁的內(nèi)心。所以，表面的閑適美麗其實(shí)深深讀進(jìn)去都是沉郁的愁緒。這樣看來這江南的“好“就要轉(zhuǎn)化成江南的什么？生：老。師：江南老，非是江南好。江南“好”其實(shí)暗藏了江南“老”的情緒。因此，詩歌的很多情緒要從潛伏的字中去思考的。那么，再來看這“碧于天”的春水，你怎么理解？生13：老師，我想到了李清照的“恰似一江春水向東流”，這是比天更大的愁。生14：作者眼里只有茫茫春水，心里有濃濃的思鄉(xiāng)情感。師：碧水陽春不足以解其愁，美酒佳人不足以慰其情，“老”字才逼出了那無計(jì)消除的鄉(xiāng)愁，難怪清人陳廷焯在《白雨齋詞話》贊韋莊詞“似直而紆，似達(dá)而郁”。再讀讀。（再次齊讀“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！保煟航虾茫@個“好”對詩人來講其實(shí)是放不下的一份愁。這個“好”其實(shí)是詩人內(nèi)心的一份“哀”。春水再碧不過天，天再藍(lán)卻沒有家暖，美人再美卻不是心愛的人。因此，鄉(xiāng)愁的心結(jié)不解，詩人就難以入眠。所以在美的期待當(dāng)中更要讀出一種悵惋沉郁來。（再次齊讀“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪”）

三、想家鄉(xiāng)師：注釋一說“他生活在唐帝國由衰弱到滅亡、再到五代十國分裂割據(jù)的混亂時期”，避亂江南，思念無邊。這寫江南好的四句詩，其實(shí)每一句后面都暗藏著一種想念。面對江南之好想起家鄉(xiāng)之景，那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)此時會是怎么樣的一番光景呢？我們一起想象一下，我說前者，你們說后者好嗎？學(xué)生默讀，思考。師：江南“春水碧于天”。生1：家鄉(xiāng)卻血流成河、一片戰(zhàn)亂、天地昏暗。師：江南“畫船聽雨眠”。生2：而家鄉(xiāng)卻是一片打打殺殺的聲音。生3：家鄉(xiāng)原本也有這樣的悠閑，也可以和家人一起在船里聽聽雨聲，可是，戰(zhàn)亂改變了一切，家鄉(xiāng)再也不見這樣的情趣，到處都是流離失所，哭聲連天。（學(xué)生鼓掌）師：江南“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”。生4：家鄉(xiāng)的美人卻在戰(zhàn)火中蓬頭垢面，生活困窘，唉，人身處戰(zhàn)亂，哪里還有昔日容顏啊?？墒牵娙耸悄敲聪肽钏?。師：同學(xué)們，打開詩歌之門，一個很重要的行為是想象。想象可以是正面的、直接的，也可以從側(cè)面，對比性地去想，構(gòu)成一幅不同的圖景。下面整體朗讀這首詩。（齊讀全詩）師板書：江南好——江南老四、須斷腸師：你能從前后的另外四句里面也找出作者的這份復(fù)雜的心緒嗎？（一女生讀前兩句）師：現(xiàn)在老師把兩個字換一換。人人“只”說江南好，游人“盡”合江南老。你覺得可以嗎？生1：不可以。這個讀來不通順。師：就只有不通順嗎？果真不通順嗎？生2：“人人盡說”說明很多人都看到了江南的好，都在對作者說江南的好。師：人人說是說給誰聽的？說給詩人聽的。因?yàn)樵娙耸墙系穆每?，所以人人都在勸詩人留在江南。因此，這個“盡說”的“盡”字可以看出不只一個人說，不只一次說。那也就暗示著詩人很想做一件什么事？生：回家。生3：“只合”是只該的意思，只合江南老，可以看出詩人的無奈和凄涼。生4：江南好，作者心里應(yīng)該是家鄉(xiāng)更好的。師：可是家鄉(xiāng)卻回不去，想回而不得，“游人”是指詩人自己，佳境只是別人說，自有愁苦在心頭，詩人帶有別樣的思緒。這樣以他人的感受和自己的感受相對照，漂泊甚至無奈終老江南的痛楚就非常濃烈了。（生齊讀）師：“未老莫還鄉(xiāng)”，老師想把“莫”字改成“不”字，怎么樣？生5：“莫”字更能體現(xiàn)出人老而功業(yè)無成不能回家的無奈何悵惘之情，“不”字則不能。師：“莫”字有種什么味道？生：勸說的味道。生6：莫還鄉(xiāng)，其實(shí)是心里特別想回家的感覺。師：這個“莫”字帶著怎么樣的情節(jié)和情緒呢？生7：我會想到很多人一次次勸說詩人，叫他留在江南，因?yàn)榧亦l(xiāng)太亂了。師：既然是別人勸說的話，就說明詩人的本意是非常想還鄉(xiāng)的。因此這“莫”里其實(shí)就暗示了一種無可奈何卻又不能不為之的傷感和酸楚。未老莫還鄉(xiāng)，未老？生：必還鄉(xiāng)。（齊讀最后兩句）師：是的，對故鄉(xiāng)欲歸不得的盤旋郁結(jié)之情。你能再補(bǔ)充一句詩人的心里抉擇嗎？“還鄉(xiāng)須斷腸”，斷腸……生8：斷腸仍還鄉(xiāng)。師：“強(qiáng)顏?zhàn)鳉g快語，怕斷腸，腸亦斷矣。”他日還鄉(xiāng)必?cái)嗄c，這樣詩人很痛心地補(bǔ)出了“莫還鄉(xiāng)”的理由，以及終老之日必還鄉(xiāng)的誓言。非常好。齊讀這兩句。這正是詞人此時內(nèi)心復(fù)雜的心緒。既有對江南的贊美，又有對家鄉(xiāng)的思念，又有因?yàn)閼?zhàn)亂而不得不留在江南的那種無奈，又表達(dá)了對家鄉(xiāng)無比堅(jiān)定的回歸誓言。我們再來讀讀。（生自由讀）師：這節(jié)課我們最主要的就是通過對景的描寫對字詞的賞析來破解詞人內(nèi)心情緒密碼。這個情緒的密碼怎么破譯？一起來看24頁，單元導(dǎo)讀的最后一句：“我們對這些詩意含蓄、余味久長的結(jié)句，要反復(fù)吟哦，細(xì)細(xì)品味，方能體會其詩境之雋永、高妙。”所以，這首詞，初讀是一種歡樂美好，再讀是一種悲傷沉郁，再讀是一種無奈，最后讀，讀成了內(nèi)心解不去的一種鄉(xiāng)愁。一起來背誦這首詞。（生齊背誦全詞：人人盡說江南好，游人只合江南