大班語言草的教案優(yōu)質(zhì)7篇

第第頁大班語言草的教案優(yōu)質(zhì)7篇

大班語言草的教案篇1

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、體味蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

3、細致觀測和較完整表述技能。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣揚片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入——引起幼兒愛好師：〔出示蒲公英在流淚的圖片〕這是誰？它怎么了？

蒲公英為什么會哭呢？〔引導(dǎo)幼兒自主猜想?！硯煟何覀円黄饋碛^賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事——知道故事情節(jié)

1、第一段：〔知道蒲公英哭的緣由〕提問：

〔1〕蒲公英為什么哭了？〔蒲公英迷路了?！?/p>

〔2〕迷路的蒲公英遇到了誰？〔好心的蟋蟀和良善的螳螂〕蒲公英什么反應(yīng)？

〔3〕蒲公英迷路了要回家，我們怎樣援助它呢？〔幼兒自由回答?！?/p>

小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。

2、第二段：〔知道蒲公英的家是中國〕師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰援助了蒲公英，是怎樣援助的？

提問：

〔1〕是誰援助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

〔2〕月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告知它那叫什么？

〔世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山〕〔世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城〕

小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事——學(xué)說世界之??

1、師：我們一起來完整觀賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的！〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話〕師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2、老師引導(dǎo)幼兒找好伙伴，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學(xué)說！

小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有漂亮的風景還有許多世界之最，是一個了不得的國家。

三、自主共享爭論——我愛家鄉(xiāng)上海

1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小伙伴相互說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？

2、幼兒觀賞宣揚片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚片，說說你觀賞后的感受。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束——觀賞歌曲《大中國》

師：小伙伴，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲驕傲，還要從學(xué)校好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國建設(shè)得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開始預(yù)備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當是我在設(shè)計的課中并不能表達我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

大班語言草的教案篇2

活動目標

1.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2.學(xué)習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習，感悟生活。

活動預(yù)備

1.課件：圖片—歇涼，草叢，樹林，池塘。

2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、開釋部分：

出示照片：歇涼.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，這是夏天的情境。

老師：小伙伴看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎滦獩瞿兀?/p>

老師：在夏天里，你聽到過什么美好的聲音?

二、中間部分：

1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

2.老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。并提問：

為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3.觀賞圖片，學(xué)習詩歌。

〔1〕草叢

夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

誰在草叢里?它是怎么叫的呢?〔蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫〕

〔2〕樹林里

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

〔3〕池塘

誰在池塘里？怎樣叫的呢？

〔青蛙在池塘里咕呱咕呱叫〕

4.師幼用問答的形式學(xué)習詩歌。

第一遍：幼兒問，老師答。

幼：夏天的歌在哪里?

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，老師問，幼兒答。

5.多種形式，激發(fā)朗誦愛好。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒思索：夏天的歌，還藏在哪里？

活動反思

通過照片導(dǎo)入，幼兒很快掌控了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。

大班語言草的教案篇3

目標：

1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。

2引導(dǎo)幼兒仔細聽其他小伙伴的講話，培育幼兒傾聽習慣。

預(yù)備：

幼兒春節(jié)活動的照片。

過程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、老師與幼兒相互問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的？

春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的

看到了什么？

春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、有的小伙伴春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伙伴，一起看。〔小伙伴三五成群地一起看〕

2、幼兒講解并描述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

三、溝通爭論

1、現(xiàn)在有小伙伴想看看其他小伙伴的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小伙伴看看你在過春節(jié)的有趣的事。

四、延伸活動

幼兒邊看邊講解并描述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

大班語言草的教案篇4

活動目標：

1、初步感知理解詩歌中家的含義，讀準樹林、田野、花園的字音。

2、借助老師提供的圖片，學(xué)習詩歌，并遷移生活閱歷，進行仿編詩歌的活動。

3、積極參加仿編活動，體驗仿編后的勝利感。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備：

磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小伙伴；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、歌曲《辦家家》

音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導(dǎo)幼兒觀測圖片，初步了解詩歌的內(nèi)容。

老師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小伙伴，提問：這是什么？它〔他〕們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并依據(jù)幼兒的講解并描述出示相應(yīng)圖片。

三、老師采納提問的方式，鼓舞幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。

1、老師指著天空，說：藍色的天空是誰的家？

2、老師指出田野，說：寬闊的田野，是……采納等待或放慢速度的方式鼓舞幼兒接著往下說出：是花朵的家。

3、下面幾句詩的學(xué)習方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。

四、老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。

五、老師采納提問的方式，援助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。老師可以這樣提問：

1、為什么說藍色的天空是云朵的家？

2、為什么說寬闊的田野是花朵的家？

3、根據(jù)上述方法，引導(dǎo)提問，理解詩歌的含義。

六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀幼兒觀測圖夾文，閱讀詩歌《家》。

七、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。建議提問：

1、藍色的天空是云朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？

2、寬闊的田野還是誰的家？

3、密密的樹林還是誰的家？

4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？〔鼓舞幼兒仿編每段詩歌的第二句，老師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。

八、老師進一步激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒仿編詩歌。

活動反思：

我選擇“家”這首詩歌，是由于幼兒喜愛小動物，幼兒對他們的生活習性比較了解，整個活動的設(shè)計，我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，加之配樂詩朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習詞組，最末粘貼“家”，并圍繞目標按三個層次有步驟的進行?；顒舆^程中有觀賞、有學(xué)習詩歌；有學(xué)習表演、學(xué)習詞組；有將詩歌內(nèi)容用美術(shù)活動形式表現(xiàn)出來。由于形式多樣，因而幼兒的參加意識強，學(xué)習的積極性高。尤其是讓幼兒進行詩歌表演，我給孩子提供的場地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習詞組，他們仿照小動物的動作特別精美，幼兒完全進入角色，既理解了詩歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗，學(xué)習詞組?？傊?，詩歌“家”的活動設(shè)計，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜愛的、了解的、熟識的小動物，加之符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了詳細、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習詩歌、表演詩歌、學(xué)習詞組，用美術(shù)活動展示詩歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊子組合，找伙伴粘貼“家”。每個層次的安排緊湊、嚴密，環(huán)環(huán)相扣，相互連接。幼兒可以說、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕松開心的氛圍中，學(xué)習詩歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標教學(xué)效果很好。

大班語言草的教案篇5

教材簡介：

不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好伙伴。

目標預(yù)設(shè)：

1.觀賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

重點、難點：

有觀賞、了解大自然的深厚愛好，體驗人和大自然的親情。

設(shè)計理念：

本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫策的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓舞幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

設(shè)計思路：

關(guān)于水的問題，孩子們開始爭論就是：水從那里來?或許就可能是孩子的愛好熱點,可以激發(fā)他們觀測自然的愛好,進展他們的觀測力和思維技能。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題：孩子開始七嘴八舌地談?wù)撈饋砹耍骸瓕τ谟變旱幕卮?，我并沒有予以回答，于是，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的美好，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子?？吹胶⒆觽儗Υ笞匀坏恼Z言這樣感愛好，于是我設(shè)計了綜合教材：大自然的語??

教學(xué)預(yù)備：

[幼兒預(yù)備]幼兒有觀測自然現(xiàn)象的愛好，初步積累了一些閱歷。

[老師預(yù)備]

1.配樂詩歌錄音磁帶。

2.大自然景象ppt、詩歌圖譜ppt。

教學(xué)過程：

1.游戲“拍手“游戲。(聽老師的指令然后完成動作，看誰的動作又快又準)小結(jié)：小伙伴的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)覺呢?我們一起來探究大自然的神秘!

2.出示大自然景象ppt，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么?

這就是大自然。大自然會說話嗎?

我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?

3.觀賞詩歌。出示詩歌圖譜ppt

(1)幼兒聽詩歌錄音。

提問：大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?

你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來觀賞一遍!

(2)老師有表情地朗誦一遍。

(3)援助幼兒理解詩歌內(nèi)容?？丛姼鑸D譜

①詩歌里說了大自然中誰在說話?怎么說話的?

為什么說白云飄得高高，明天準是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天?

樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?(這都是人類多年觀測出來的，這就是大自然的語言)

②大自然的語言與人的語言有什么不同?(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各式各樣的現(xiàn)象。)

(4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習朗誦詩歌一遍。

大自然的語言真是五光十色，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

4.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。

?大自然的話》這首詩歌你最喜愛其中的哪一段?為什么?好在哪里?

小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各式各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最末告知我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小伙伴一聽就能明白大自然的語言是什么?人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好伙伴。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。

5.結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮没锇椋灰覀兩拼?，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠摒除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴峻的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖龌锇閱?她還會以好的回報給人類嗎?我們應(yīng)當怎樣做呢?請小伙伴們回家后仔細的思索，然后來告知老師和小伙伴。

活動反思：在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的美好，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子。

當孩子知道水的改變后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照耀下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當受到冷空氣的攻擊時，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。

對于種種自然現(xiàn)象，我們假如采納書面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感受到了大自然的奇妙，激發(fā)了孩子探究大自然的愛好。由于這一切教育都是從幼兒的愛好出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)當從幼兒的愛好入手。探究型主題活動就是圍繞幼兒自身的愛好開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、動手試驗、制作、爭論談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動探究四周世界，了解大自然神秘的欲望。

大班語言草的教案篇6

一、游戲目標

1、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝

2．培育幼兒的想像力，制造力和審美技能

3．激發(fā)幼兒對美的探究

二、游戲預(yù)備

1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

2．收集新奇各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。

3．剪刀每人一把，漿糊、抹布假設(shè)干。

三、游戲過程

1．帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”，指導(dǎo)幼兒觀測各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受，如色調(diào)斑瀾、五彩繽紛、嬌艷、漂亮大方、優(yōu)雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

2．老師援助幼兒復(fù)習一些制作技巧和工具的運用方法。

3．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4．幼兒觀賞作品，老師參加幼兒講評。請幼兒講解并描述：我的時裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采納怎樣的裝飾特點，表達什么特色?！哺哐拧⒕?、寬松、瀟灑大方……〕

5．活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

四、游戲評價

大班語言草的教案篇7

一、活動目標：

1、了解自己在不斷成長改變，體驗成長帶來的歡樂。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

二、活動預(yù)備：

1、預(yù)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

3、記錄表(老師了解掌控幼兒近期主要的技能進展狀況，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

4、預(yù)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動過程：

1、引入課題，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

2、了解成長過程。

師：今日，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛誕生不久還沒