蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解分?jǐn)?shù)的概念和含義。能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法和技巧。能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的大小比較方法和技巧。分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)帶分?jǐn)?shù)的大小比較。分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算。教學(xué)方法演示法：通過教師的示范、板書和PPT等方式，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念、含義和基本運(yùn)算；實(shí)驗(yàn)法：通過教師出示具體例子，讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法；合作探究法：通過小組合作探究，讓學(xué)生共同討論、探究分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法和特點(diǎn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容第一章分?jǐn)?shù)的大小比較1.了解分?jǐn)?shù)的概念和含義分?jǐn)?shù)是把一個(gè)數(shù)分成若干份的表示方法，分?jǐn)?shù)由分子和分母兩部分組成。分?jǐn)?shù)的分母表示總份數(shù)、分子表示實(shí)際所取份數(shù)。舉例來說，如果我們把一塊蛋糕平均分成六份，每份就是1/6。2.能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)例如，讀出1/2為“二分之一”。3.掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法和技巧若分母相等，則分子大的分?jǐn)?shù)大；若分子相等，則分母小的分?jǐn)?shù)大；若兩分?jǐn)?shù)分子分母都不同，則求出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，再將分?jǐn)?shù)化為相同的分母比較大小。4.能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算分?jǐn)?shù)的加減法：1.先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，再把分子相加減即可；2.如果分母不同，可以先找到最小公倍數(shù)，再通分求和差。分?jǐn)?shù)的乘法：1.把分?jǐn)?shù)看成一個(gè)整體，將分子和分母分別相乘即可。分?jǐn)?shù)的除法：1.先把除數(shù)和被除數(shù)的分母都轉(zhuǎn)化為相同的值，再將分子相除即可。第二章練習(xí)與檢測1.練習(xí)題比較大小：$\\frac{4}{7}$$\\frac{3}{5}$；

$\\frac{2}{5}$$\\frac{1}{2}$。計(jì)算：$\\frac{7}{9}+\\frac{1}{3}$；

$\\frac{1}{4}+\\frac{2}{5}$；

$\\frac{2}{3}-\\frac{1}{4}$。2.檢測題比較大?。?\\frac{5}{7}$$\\frac{3}{4}$；

$\\frac{9}{4}$$\\frac{2}{3}$。計(jì)算：$\\frac{4}{5}+\\frac{3}{10}$；

$\\frac{10}{9}-\\frac{2}{5}$；

$\\frac{2}{5}\\times\\frac{3}{4}$。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)的含義；掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法；能夠把一個(gè)數(shù)分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的含義；掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法；能夠把一個(gè)數(shù)分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)內(nèi)容通過看圖和實(shí)物，介紹分?jǐn)?shù)的概念和含義，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)是把一個(gè)數(shù)分成若干份的表示方法；生活中的例子：用半個(gè)蘋果和三個(gè)橙子來展示1/2和3/4；向?qū)W生展示分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，如1/2的讀法為“二分之一”，2/3的寫法為“二分之三”，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀、拼讀練習(xí)；手把手教老師將若干物品分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示，讓學(xué)生操作并模仿。第二課教學(xué)目標(biāo)熟悉分?jǐn)?shù)的大小比較方法和技巧；認(rèn)識(shí)分母相等時(shí)，分子大的分?jǐn)?shù)大這個(gè)規(guī)律；能夠應(yīng)用大小比較的規(guī)律，正確比較分?jǐn)?shù)大小。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法和技巧；認(rèn)識(shí)分母相等時(shí)，分子大的分?jǐn)?shù)大這個(gè)規(guī)律；能夠應(yīng)用大小比較的規(guī)律，正確比較分?jǐn)?shù)大小。教學(xué)內(nèi)容教師通過舉例方式讓學(xué)生理解“分母相等，分子大的分?jǐn)?shù)大”的規(guī)律；讓學(xué)生練習(xí)比較大小，通過小組對(duì)比，檢查錯(cuò)誤；引導(dǎo)學(xué)生思考，分母不同的分?jǐn)?shù)，如何進(jìn)行大小比較；看圖練習(xí)：比較分?jǐn)?shù)的大小，分母不同。第三課教學(xué)目標(biāo)熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法；能夠通過通分、合并同類項(xiàng)等方法，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)的加減法；能夠通過通分、合并同類項(xiàng)等方法，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容教師出具體例子，逐步講解分?jǐn)?shù)的加減法；引導(dǎo)學(xué)生通過通分和合并同類項(xiàng)，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算；針對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)的點(diǎn)，進(jìn)行診斷解決。第四課教學(xué)目標(biāo)熟悉分?jǐn)?shù)的乘法和除法；能夠正確計(jì)算帶分?jǐn)?shù)的乘除法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)熟悉分?jǐn)?shù)的乘法和除法；能夠正確計(jì)算帶分?jǐn)?shù)的乘除法。教學(xué)內(nèi)容通過舉例，講解分?jǐn)?shù)的乘法和除法；介紹帶分?jǐn)?shù)的乘除法，讓學(xué)生掌握其運(yùn)算方法；引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)運(yùn)算方法的規(guī)律。教學(xué)評(píng)價(jià)方法課堂測驗(yàn)：針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)出隨機(jī)抽取的選擇題和計(jì)算題；練習(xí)題：布置課堂練習(xí)題和課后練習(xí)題；思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度和思維能力。教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)模式：教師講解、學(xué)生聽課、課后練習(xí)；合作探究模式