班主任期末德育工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任期?末德育工?作總結(jié)模?板一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?，我能按?照自己制?定的德育?進(jìn)行工作?，注意自?己的師德?形象，重?視對(duì)學(xué)生?進(jìn)行品德?教育，現(xiàn)?將情況總?結(jié)如下：?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)師?德規(guī)范，?結(jié)合學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，并以教?師職業(yè)道?德規(guī)范和?十不準(zhǔn)為?標(biāo)準(zhǔn)，在?家長(zhǎng)中樹(shù)?立起良好?的形象。?2、根?據(jù)學(xué)生的?身心特點(diǎn)?，把思想?道德建設(shè)?落實(shí)到實(shí)?處，在學(xué)?習(xí)中提升?教師的道?德標(biāo)準(zhǔn)，?深入__?__《綱?要》精神?，模范履?行社會(huì)公?德、職業(yè)?道德、家?庭美德，?不斷提高?教師的全?面道德修?養(yǎng)。3?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?，提高對(duì)?新課程改?革的認(rèn)識(shí)?和教育理?念，并進(jìn)?一步提高?自己的教?學(xué)水平，?使自己能?更加適應(yīng)?日益發(fā)展?的教育勢(shì)?。5、?學(xué)習(xí)報(bào)刊?上有關(guān)國(guó)?內(nèi)外形勢(shì)?教育的文?章。通過(guò)?學(xué)習(xí)，及?時(shí)了解和?關(guān)注當(dāng)前?國(guó)內(nèi)外形?勢(shì)及我國(guó)?各項(xiàng)改革?的進(jìn)展情?況。為災(zāi)?區(qū)群眾積?極捐款捐?物，明確?任務(wù)、增?強(qiáng)信心、?努力奮斗?、扎扎實(shí)?實(shí)做好本?職工作。?6、繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育法規(guī)?，著重學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?等法律法?規(guī)，通過(guò)?學(xué)習(xí)統(tǒng)一?思想，進(jìn)?一步明確?自己的義?務(wù)和法律?責(zé)任，不?斷提高對(duì)?自己肩負(fù)?特殊使命?的認(rèn)識(shí)。?7、制?定了班級(jí)?德育，利?用各種機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)生?實(shí)施德育?教育，使?班級(jí)內(nèi)每?個(gè)學(xué)生在?個(gè)性心理?和道德品?質(zhì)方面得?到較大發(fā)?展和提高?。另外?，我能遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同事?，作為班?主任，努?力協(xié)調(diào)好?班級(jí)的各?項(xiàng)工作。?在工作中?敬業(yè)愛(ài)崗?，熱愛(ài)學(xué)?生，為人?師表，責(zé)?任心強(qiáng)，?在教育教?學(xué)中為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好平?和的環(huán)境?，讓學(xué)生?在寬松、?民主的氛?圍里學(xué)習(xí)?。尊重學(xué)?生，不體?罰，使他?們身心得?到愉快的?發(fā)展。在?家校聯(lián)系?方面，我?除了通過(guò)?和家校聯(lián)?系手冊(cè)向?家長(zhǎng)介紹?班級(jí)的德?育工作計(jì)?劃、內(nèi)容?和實(shí)施方?法外，還?通過(guò)家訪?或個(gè)別交?談的形式?，共同分?析學(xué)生的?情況，幫?助家長(zhǎng)形?成正確的?教育觀點(diǎn)?和方法，?取得家校?教育的一?致性。?總之，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的教育?和培養(yǎng)，?學(xué)生在品?德和行為?習(xí)慣的形?成方面已?取得較大?進(jìn)步。在?新的學(xué)期?里，我將?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取把?班級(jí)的德?育工作做?得更好。?班主任?期末德育?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?了五(5?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，數(shù)學(xué)?是基礎(chǔ)教?育的一門(mén)?重要學(xué)科?，怎樣在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中更好的?滲透德育?？我在本?學(xué)期進(jìn)行?了以下的?嘗試：?首先了解?學(xué)生的情?況。在?原任班主?任孫老師?的熱情幫?助下，我?很快掌握?了關(guān)于班?級(jí)的背景?、學(xué)生的?表現(xiàn)、家?庭情況等?重要資料?。這些資?料對(duì)我制?訂德育工?作目標(biāo)和?重點(diǎn)、開(kāi)?展思想教?育都起了?重要的作?用。上任?后，我又?通過(guò)與學(xué)?生談心、?與家長(zhǎng)交?流的方式?進(jìn)一步了?解學(xué)生，?同時(shí)也讓?學(xué)生和家?長(zhǎng)了解我?對(duì)班級(jí)工?作的要求?，以便在?相互理解?的前提下?建立良好?的協(xié)作關(guān)?系，開(kāi)展?德育教育?工作。?其次要充?分發(fā)揮數(shù)?學(xué)教師在?教學(xué)中的?人格魅力?。教師?的人格對(duì)?學(xué)生人格?的形成是?有著重要?影響的。?蘇霍姆林?斯基說(shuō)過(guò)?：“只有?人格才能?夠影響到?人格的發(fā)?展和規(guī)定??！苯處?的思想、?信念、品?質(zhì)、作風(fēng)?、行為等?，每時(shí)每?刻都在潛?移默化地?、耳濡目?染地感染?和熏陶著?學(xué)生，在?學(xué)生的心?靈深處留?下美好的?痕跡，從?而使學(xué)生?的靈魂得?到凈化，?品質(zhì)得到?陶冶。這?種身教比?任何言教?和規(guī)章制?度的作用?都大。比?如，為了?上好一堂?數(shù)學(xué)課，?我做了大?量的準(zhǔn)備?，采取了?靈活多樣?的教學(xué)手?段。課堂?上，教師?那優(yōu)美的?板書(shū)設(shè)計(jì)?、流暢的?語(yǔ)言表達(dá)?、自然的?教學(xué)儀態(tài)?，不僅讓?學(xué)生學(xué)得?愉快，無(wú)?形中給學(xué)?生美的感?染，陶冶?他們的情?操，而且?還會(huì)使學(xué)?生在心里?產(chǎn)生一種?對(duì)老師的?敬佩之情?，并從老?師身上體?會(huì)到一種?責(zé)任感，?這樣對(duì)他?們以后的?學(xué)習(xí)工作?都有巨大?的榜樣感?召力。?第三，充?分開(kāi)放數(shù)?學(xué)教學(xué)激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)情趣。?在教學(xué)?中，我經(jīng)?常結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?用實(shí)例說(shuō)?明數(shù)學(xué)在?日常生活?和社會(huì)主?義現(xiàn)代化?建設(shè)中的?廣泛應(yīng)用?，使學(xué)生?看到數(shù)學(xué)?知識(shí)的實(shí)?用價(jià)值，?逐步認(rèn)識(shí)?到學(xué)數(shù)學(xué)?的重要意?義。例如?，在教學(xué)?《積的近?似值》時(shí)?，我問(wèn)孩?子：你們?去過(guò)超市?嗎？生：?去過(guò)。我?接著問(wèn)：?你在超市?里發(fā)現(xiàn)了?什么？學(xué)?生開(kāi)始時(shí)?只能回答?一些與數(shù)?學(xué)無(wú)關(guān)的?發(fā)現(xiàn)。我?就引導(dǎo)他?們：“想?一想超市?的價(jià)簽，?你能發(fā)現(xiàn)?什么？”?學(xué)生思考?片刻，便?紛紛匯報(bào)?：“超市?的價(jià)簽上?都是標(biāo)的?兩位小數(shù)??！薄斑@?是為什么?呢？”我?問(wèn)道。有?的反應(yīng)比?較快的學(xué)?生說(shuō)道：?“因?yàn)槲?們的錢(qián)最?小的是分?，用小數(shù)?表示就是?兩位小數(shù)?。”我夸?獎(jiǎng)到：“?說(shuō)的真好?！可是我?們計(jì)算出?來(lái)的小數(shù)?位數(shù)比較?多，有時(shí)?在實(shí)際生?活中用不?到，所以?今天我們?就一起來(lái)?學(xué)習(xí)新的?本領(lǐng)--?求積的近?似值?！?開(kāi)放的數(shù)?學(xué)教學(xué)，?使學(xué)生感?到生產(chǎn)和?生活實(shí)際?中經(jīng)常要?碰到各種?數(shù)學(xué)問(wèn)題?。從而極?大地激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)新知識(shí)?的情趣，?燃起了學(xué)?生迫切想?學(xué)好數(shù)學(xué)?知識(shí)的愿?望和自信?心。第?四，充分?利用數(shù)學(xué)?教材挖掘?豐富的德?育素材。?最后應(yīng)?充分結(jié)合?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?過(guò)程加強(qiáng)?學(xué)生良好?個(gè)性品質(zhì)?培養(yǎng)。?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中加強(qiáng)?德育，不?僅要有目?的地結(jié)合?教材內(nèi)容?滲透德育?，而且要?注意培養(yǎng)?學(xué)生良好?的心理品?質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性?的'發(fā)展?。個(gè)性品?質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)?融入數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)、思?考、作業(yè)?等過(guò)程中?。個(gè)性品?質(zhì)主要包?括：1?、實(shí)事求?是，言必?有據(jù)。數(shù)?學(xué)來(lái)源于?生產(chǎn)實(shí)踐?，因而是?最講真實(shí)?的一門(mén)科?學(xué)，數(shù)學(xué)?的基本特?點(diǎn)是嚴(yán)密?和抽象。?2、堅(jiān)?韌不拔，?頑強(qiáng)拼搏?。通過(guò)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣和明?確學(xué)習(xí)目?的，激發(fā)?他們刻苦?頑強(qiáng)的精?神。4?、獨(dú)立思?考，勇于?創(chuàng)新。教?育學(xué)生對(duì)?每一個(gè)數(shù)?學(xué)結(jié)論或?結(jié)果都不?要盲目接?受，死記?硬背，生?搬硬套，?而要想一?想為什么?成立，是?不是確有?道理，搞?清來(lái)龍去?脈。使學(xué)?生了解在?一個(gè)數(shù)學(xué)?概念出現(xiàn)?后還會(huì)不?斷發(fā)展、?不斷完善?。一個(gè)數(shù)?學(xué)問(wèn)題往?往有多種?解決途徑?。通過(guò)對(duì)?數(shù)學(xué)概念?、內(nèi)涵與?外延的深?入鉆研和?探討，通?過(guò)將一個(gè)?數(shù)學(xué)問(wèn)題?經(jīng)過(guò)各種?變換，轉(zhuǎn)?化而引入?另外問(wèn)題?的做法；?通過(guò)一題?多解，一?題多變的?訓(xùn)練，發(fā)?展學(xué)生思?維的批判?性和創(chuàng)造?性，培養(yǎng)?學(xué)生不斷?探索、勇?于創(chuàng)新的?科學(xué)精神??？傊?，在數(shù)學(xué)?教學(xué)中，?教師除了?向?qū)W生傳?授數(shù)學(xué)知?識(shí)外，還?應(yīng)注重滲?透德育。?當(dāng)然，在?