家庭教育指導(dǎo)師考試試題和答案解析

家庭教育指導(dǎo)師考試試題和答案解析

1.整個(gè)家庭教育活動(dòng)中，主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目的和完成教育任務(wù)。2.心智技能具有觀念性和結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性等三個(gè)特點(diǎn)，執(zhí)行具有內(nèi)潛性。3.在10歲以前，兒童的道德主要處于法律道德發(fā)展階段，這是皮亞杰的研究表明的。4.家庭教育活動(dòng)是在課堂教學(xué)正規(guī)教育以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的活動(dòng)，旨在實(shí)現(xiàn)教育目的。5.課程結(jié)構(gòu)最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)。6.根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師教育的研究，新教師一般都關(guān)心以下八大問(wèn)題：激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)、因材施教、課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)組織和管理、備課不充分、處理學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題和與家長(zhǎng)的關(guān)系。7.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后，錯(cuò)誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱為負(fù)遷移。8.觀察學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生的情感、態(tài)度、技術(shù)資料等方面是通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的，因此，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。9.馬斯洛提出人有五種基本需要，最高級(jí)的是自我實(shí)現(xiàn)。我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是孔子，在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的蘇格拉底。10.學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)媒體。單項(xiàng)選擇題：1.教學(xué)從本質(zhì)上講是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。2.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自《師說(shuō)》。3.教學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程。4.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。5.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是選擇性注意。1.A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)最基本的要素。刪除D.教育環(huán)境和E.教育形式，因?yàn)樗鼈儾皇亲罨镜囊亍?.A.工作性質(zhì)B.工作任務(wù)和E.勞動(dòng)過(guò)程的特殊性決定了家庭教育指導(dǎo)師勞動(dòng)的復(fù)雜性。刪除C.教育法規(guī)，因?yàn)樗皇菦Q定復(fù)雜性的因素。3.A.普及性教育和C.強(qiáng)制性教育是義務(wù)教育的特點(diǎn)。刪除B.自愿性教育、D.淘汰性教育和E.選拔性教育，因?yàn)樗鼈儾皇橇x務(wù)教育的特點(diǎn)。4.A.教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)生特點(diǎn)C.教師特點(diǎn)和D.教學(xué)環(huán)境是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量。刪除E.教學(xué)方法，因?yàn)樗皇呛暧^教學(xué)系統(tǒng)中的變量。5.A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化和E.教師素質(zhì)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容。刪除多余的文字。6.A.學(xué)生在人際交往中受到的影響B(tài).教學(xué)過(guò)程中的思想品德教育內(nèi)容C.校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響和D.學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響是潛在課程的主要內(nèi)容。刪除E.未來(lái)社會(huì)要求的新科技，因?yàn)樗皇菨撛谡n程的內(nèi)容。7.A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也和E.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從是出自《論語(yǔ)》的論述。刪除C.教，上所施，下所效也和D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，因?yàn)樗鼈儾皇浅鲎浴墩撜Z(yǔ)》的論述。8.A.身體鍛煉B.精神生活C.品德培養(yǎng)和E.自立意識(shí)、自理能力是獨(dú)生子女教育上的片面性表現(xiàn)。刪除D.智力開(kāi)發(fā)，因?yàn)樗皇仟?dú)生子女教育上的片面性表現(xiàn)。9.刪除問(wèn)題不完整，無(wú)法回答。階段：ACDA階段關(guān)注生存，B階段關(guān)注自我，C階段關(guān)注情境，D階段關(guān)注學(xué)生。10、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有CD。A談話法，B復(fù)習(xí)課，C單一課，D綜合課。四、簡(jiǎn)要回答題(每題5分，共20分)1、簡(jiǎn)述智力與創(chuàng)造性的關(guān)系。智力與創(chuàng)造性并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。低智商不可能具有創(chuàng)造性，高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低，高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。2、教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力?(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量；(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略；(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)；(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。3、請(qǐng)簡(jiǎn)述影響腦發(fā)展和機(jī)能的因素。(一)營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境：營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境對(duì)腦機(jī)能和發(fā)展的影響，從胎兒期就開(kāi)始了。除營(yíng)養(yǎng)外，情緒的培育也影響腦的發(fā)展。(二)生化因素和腦：化學(xué)因素影響腦的活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜迂回的過(guò)程，主要是通過(guò)飲食對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)進(jìn)行的。(三)生物反饋與腦活動(dòng)：人能夠有意識(shí)地影響腦的活動(dòng)。4、在學(xué)習(xí)時(shí)間管理中怎樣高效利用最佳時(shí)間？首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、論述題(10分)論述中學(xué)生品德發(fā)展的主要特