初三班主任工作總結(jié)（6篇）

初三班主任工作總結(jié)（6篇）轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又接近尾聲，回憶這學(xué)期可以用一個(gè)字代替——忙，由于我所帶的班級(jí)是有三個(gè)班級(jí)合并起來(lái)的新的班級(jí)，各方面都要重頭開(kāi)頭，真可謂是千頭萬(wàn)緒，一個(gè)新組成的班級(jí)要重新進(jìn)展班集體建立，我首先從班集體建立出手。良好的班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。

一、班級(jí)小干部的組建和培育

班集體的建立離不開(kāi)班級(jí)小干部的培育，一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，優(yōu)秀的小干部是班主任的得力助手。學(xué)期初由于我對(duì)于學(xué)生的狀況不甚了解，同學(xué)之間由于是來(lái)自不同的三個(gè)班級(jí)，所以也是了解的不夠全面，我就首先任用以前在班級(jí)里擔(dān)當(dāng)過(guò)小干部的同學(xué)，這是我們班級(jí)新的班干部成員。沒(méi)有學(xué)生天生就可以勝任班級(jí)治理工作，所以我在班干部的培育則成為本學(xué)期的主要任務(wù)。

二、培育孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)展養(yǎng)成教育。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力量缺乏等特點(diǎn)，我以班規(guī)、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為載體，有規(guī)劃、有步驟的去培育孩子各方面的習(xí)慣，讓學(xué)生知道什么該做什么不該做，什么時(shí)候干什么事情。由于我們教師地處樓層的小廳的位置，學(xué)期初他們下課后常追趕打鬧，存在許多的安全隱患，依據(jù)這一現(xiàn)象，我在班級(jí)中增加了安全監(jiān)視員，再?gòu)膶W(xué)校圖書(shū)館借來(lái)每人一本的圖書(shū)，定期去更換，讓不清掃衛(wèi)生的學(xué)生在午餐后到休息廳里去看看書(shū)，這樣孩子知道了這時(shí)該干什么，從那時(shí)起班級(jí)的打鬧現(xiàn)象就少了許多。

初三班主任工作總結(jié)篇二

班主任工作平凡而繁瑣，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。回憶這么多年的班主任工作，我認(rèn)為上一學(xué)年里本人擔(dān)當(dāng)三年級(jí)二班的班主任工作還是較為勝利的。細(xì)細(xì)回憶，可作如下總結(jié)。

一、嚴(yán)抓德育，把關(guān)愛(ài)灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非區(qū)分力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的治理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高學(xué)生思想熟悉，促進(jìn)展為標(biāo)準(zhǔn)。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。在仔細(xì)學(xué)好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，還創(chuàng)編了順口易記的了《班級(jí)行規(guī)歌》，班級(jí)目標(biāo)與口號(hào)，讓學(xué)生有通過(guò)全面的強(qiáng)化性的治理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用嘉獎(jiǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與班中不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著安康的道路進(jìn)展。并在開(kāi)學(xué)初作好始業(yè)教育，了解缺乏，制訂目標(biāo)，樹(shù)立正氣，為良好班集體的創(chuàng)立打好根底。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建立，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)展教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的治理，使學(xué)生熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)立良好的班風(fēng)供應(yīng)了根本的保障。

二、注意小干部的培育

每個(gè)班都有班干部，教師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心，一支得力的干部隊(duì)伍可以讓班主任工作事半功倍。然而，干部的培育關(guān)鍵在于責(zé)任心的培育，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干局部管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)展幫忙。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的治理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到教師的批判，讓學(xué)生體會(huì)到人人公平。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)教師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體分散力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行了黑板報(bào)、班牌設(shè)計(jì)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)立、播送操、演講、朗讀、唱歌競(jìng)賽，我們班拿了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的歡樂(lè)；讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（2）班的一員，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。

四、關(guān)懷學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)懷學(xué)生是每個(gè)班主任的職責(zé)，更是每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。本學(xué)期雖然工作繁忙，但我仍舊沒(méi)有淡化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，協(xié)作教育。根本上每周都利用電話與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告之學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行規(guī)表現(xiàn)的同時(shí)，也了解該生在家的一些狀況，有助.baihuaw.于更全面客觀地了解學(xué)生，并實(shí)行科學(xué)的教育方式。

五、工作得與失

在這一學(xué)年的工作中，由于個(gè)人的堅(jiān)持，學(xué)生行為習(xí)慣有了很大的改善，在各項(xiàng)行規(guī)評(píng)比、活動(dòng)競(jìng)賽中取得了好成績(jī)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣改良卻始終不抱負(fù)?；叵刖売?，是自己在行為習(xí)慣方面過(guò)于專(zhuān)注了，注意了班級(jí)行規(guī)的建立，注意了班級(jí)構(gòu)造的建立，注意了有效的監(jiān)視機(jī)制的建立，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)缺乏，如何在學(xué)習(xí)方面進(jìn)展引導(dǎo)討論缺乏，沒(méi)有注意德教的齊頭并進(jìn)。同時(shí)在幾年的接班過(guò)程中，我個(gè)人有個(gè)熟悉，就是學(xué)生行為習(xí)慣的改正及囑咐，短時(shí)還是可以見(jiàn)效的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的訂正在短時(shí)內(nèi)卻是很難轉(zhuǎn)變的，它需要教師付出更多的心血去營(yíng)造、去思索。

初三班主任工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交錯(cuò)著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

二、留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

七年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

初三班主任工作總結(jié)篇四

從高段下來(lái)后，我感受最大的是現(xiàn)在家長(zhǎng)文化層次比以往好，家長(zhǎng)都比擬重視孩子的學(xué)習(xí)，以前的家長(zhǎng)也重視，但是他們很少付出行動(dòng)，總以自己工作忙來(lái)推脫自己教育的責(zé)任?，F(xiàn)在的大局部家長(zhǎng)都能在家里輔導(dǎo)孩子，針對(duì)孩子消失的不良行為習(xí)慣也能進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育，本學(xué)期中，我充分利用家?；ヂ?lián)這一信息平臺(tái)，常常表?yè)P(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出局部孩子存在的缺乏，提示家長(zhǎng)在家進(jìn)展批判教育，同時(shí)我為了跟家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)有效的互動(dòng)，還組建了班級(jí)群，班級(jí)郵箱等。通過(guò)準(zhǔn)時(shí)溝通，教師和家長(zhǎng)針對(duì)孩子在學(xué)校和在家里的狀況都特別了解，這對(duì)于我們有效針對(duì)的教育供應(yīng)了便利。

平常學(xué)校里的各項(xiàng)集體活動(dòng)，我都鼓舞孩子去參與，由于集體活動(dòng)最能培育學(xué)生的分散力和集體榮譽(yù)感。每次的獲得三項(xiàng)紅旗，輪番讓學(xué)生去領(lǐng)獎(jiǎng)，讓每個(gè)人都體會(huì)那份榮耀，在學(xué)校進(jìn)行的各種活動(dòng)中我們班都獲得了肯定的獎(jiǎng)項(xiàng)，這大大地增加了他們的集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，他們對(duì)于參與各項(xiàng)集體活動(dòng)都比擬積極仔細(xì)。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂(lè)，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

初三班主任工作總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；貞涍@學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我班兩位教師和保育員的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生效勞、為家長(zhǎng)效勞，積極完成院里布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把這學(xué)

期的工作做一總結(jié)。

（一）班級(jí)根本狀況

本班開(kāi)學(xué)初有43人，由于流淌人口流淌緣由，現(xiàn)在共有42人，人數(shù)較多。小朋友來(lái)自不同的幼兒園，不同的班，行為習(xí)慣各有不同，差距很大。給教育治理帶來(lái)了不少困難。小朋友的共同特點(diǎn)是不懂學(xué)校法規(guī)，隨便性較強(qiáng)。三個(gè)教師一切都要從頭開(kāi)頭，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)展教育、要針對(duì)不同水平、不同力量的兒童，上不同的課。我的感受就是此時(shí)的自己不僅是教師還是治理員、教養(yǎng)員、保育員、效勞員而且還是媽媽。經(jīng)過(guò)平常嚴(yán)格細(xì)致的教育治理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的學(xué)前班已根本形成一個(gè)布滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，活潑安康，歡樂(lè)向上的小集體。這些得意的孩子，慢慢懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這個(gè)小學(xué)生的理解的根本道理。

（二）開(kāi)展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我班結(jié)合學(xué)前班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小連接”的預(yù)備工作上面。在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中，依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有規(guī)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小連接”的預(yù)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)展了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我效勞力量以及合作力量的培育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大局部幼兒能夠較仔細(xì)的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)展嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往力量得到了很好的提高。

3、在日常教學(xué)中，連續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開(kāi)展主題活動(dòng)，本學(xué)期我們進(jìn)展了“你變我變大家變”和“亮眼看世界”等主題活動(dòng)，教師結(jié)合幼兒的已有閱歷和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中表達(dá)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒活動(dòng)狀況，幫忙家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展?fàn)顩r，充分表達(dá)主題活動(dòng)的連續(xù)和深入。

4、本學(xué)期我們依據(jù)主題進(jìn)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料依據(jù)主題的進(jìn)展及有規(guī)劃有目的進(jìn)展投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類(lèi)嬉戲也到達(dá)了較好的效果。

5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題親密協(xié)作，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長(zhǎng)，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商議、共同完成，環(huán)境布置中充分表達(dá)出了班級(jí)幼兒集體的才智。

6、本學(xué)期，我們著重幼兒安康體質(zhì)的培育，組織幼兒堅(jiān)持開(kāi)展晨間體育熬煉。在本學(xué)期親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在小朋友和家長(zhǎng)的共同努力下，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

7、本學(xué)期，組織幼兒積極參加了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，其中“迎國(guó)慶，幼兒講故事競(jìng)賽”“迎新年家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)都獲得家長(zhǎng)以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。

（三）引進(jìn)家長(zhǎng)參加班級(jí)治理機(jī)制，鼓舞家長(zhǎng)真正成為教育的仆人

本學(xué)期，我們實(shí)行家長(zhǎng)參加班級(jí)治理，工作中多發(fā)揮家長(zhǎng)委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長(zhǎng)的作用，準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)狀況、幼兒在園狀況，詳細(xì)做法為：

1、鼓舞家長(zhǎng)協(xié)作做好“幼小連接”的預(yù)備工作，通過(guò)每周一次的“家庭作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平。

2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參加，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展供應(yīng)各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒家訪、電話溝通工作，準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教育的`全都性。

4、鼓舞家長(zhǎng)積極參加園里、班級(jí)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上各種活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等，家長(zhǎng)們都能夠積極參與，家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了公平、信任、友情的橋梁。

（四）衛(wèi)生保健盡量做到家長(zhǎng)滿足

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例手足口，甲感傳染病，班級(jí)幼兒出勤率始終較高。

3、常常性的培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，避開(kāi)了幼兒安全事故的發(fā)生。

4、培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，依據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)的消息，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們班幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。

（五）教師不斷加強(qiáng)自我素養(yǎng)的提高

本學(xué)期，三位教師不當(dāng)仔細(xì)做好班級(jí)工作，課余時(shí)間還不忘學(xué)習(xí)。

1、撰寫(xiě)論文參與市級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽，獲得不錯(cuò)成績(jī)。

2、參與保育院的技能技巧（鋼琴）競(jìng)賽，分別獲得了二、三名的成績(jī)。

（六）缺乏及努力方向

1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

措施：在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。依據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)留意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀看力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探究材料的玩法。

我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，連續(xù)努力把我們的班集體完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作確定會(huì)更上一層樓，也祝福明天會(huì)更好！

初三班主任工作總結(jié)篇六

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行