2023年校本培訓心得體會總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁2023?年校本培?訓心得體?會總結(jié)范?本__?__日，?我校開展?了為期十?五天的暑?期校本培?訓。在本?次校本培?訓中，校?長為我們?解讀了各?類教育教?學法規(guī)，?并請梅主?任在個人?網(wǎng)頁、博?客、課件?制作等方?面對我們?進行了系?統(tǒng)的培訓?，力求使?我們在師?德素養(yǎng)和?教育教學?業(yè)務能力?方面有所?提高。十?多天的培?訓不僅內(nèi)?容十分豐?富，培訓?形式也是?多種多樣?，有作、?經(jīng)驗交流?、討論等?多種形式?。特別是?對于我這?樣一個從?教剛剛兩?年的新教?師來說，?具有很強?的教育性?，讓我從?這次培訓?中學到了?不少東西?。以下是?我對本次?校本培訓?的一點感?悟：一?、學習理?論，提高?自己的理?論水平?培訓初，?張校就帶?領我們學?習了《義?務教育法?》、《教?師法》、?《教育法?》及《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》等?相關法律?法規(guī)。教?師們集中?在一起，?系統(tǒng)地學?習了理論?知識。每?位教師都?認真撰寫?了，從中?獲益匪淺?。另外，?學校還制?定了學習?篇目，教?師們分學?科學習了?《新課程?標準》，?學好后組?織教師交?流。教師?們在學習?中反思，?在反思中?實踐，從?而來提高?自己的理?論知識。?另外，?梅主任在?個人網(wǎng)頁?、博客、?課件制作?等方面對?我們也進?行了系統(tǒng)?的培訓。?現(xiàn)在，我?也創(chuàng)建了?自己的個?人博客、?網(wǎng)頁，今?后我會將?自己的教?學感言及?時地撰寫?到博客中?，從來不?斷地來充?實自己。?我也會多?利用多媒?體課件穿?插到教學?中，從而?使課堂更?豐富，學?生學得更?開心。?二、學會?反思蘇?霍姆林斯?基曾說過?：“只有?善于分析?自己工作?的教師，?才能成為?得力的有?經(jīng)驗的教?師?！辈?斯納也說?過：“沒?有反思的?經(jīng)驗是狹?隘的經(jīng)驗?，至多只?能成為膚?淺的知識?。如果教?師僅僅滿?足于獲得?經(jīng)驗而不?對經(jīng)驗進?行深入地?思考，那?么他的教?學水平的?發(fā)展將大?受限制，?甚至有所?滑坡。”?在以前的?工作中，?我雖然有?過反思，?但從來沒?有正規(guī)地?把它當成?一項工作?去執(zhí)行，?只是在頭?腦里想想?就過了。?在以后的?工作中，?我一定而?且必須要?學會總結(jié)?反思，以?逐步提高?自己的教?學水平。?三、做?好班隊工?作在“?愛生模范?”候選人?競選演講?中，我深?刻地了解?到班主任?工作的酸?甜苦辣，?體會到他?們對學生?的那份無?微不至的?愛。在學?習中，她?們不讓一?個學生掉?隊。特別?是后進生?，她們騰?出自己的?休息時間?，為孩子?們補缺補?漏。在生?活上，她?們更是無?微不至地?關心著每?個學生。?對于那些?留守，她?們就像父?母一樣，?時刻對孩?子們問寒?問暖，讓?孩子們處?處感受到?學校大家?庭的溫暖?。我剛走?上教師講?臺不久，?我想如果?我能多多?向這些優(yōu)?秀教師學?習、請教?班主任經(jīng)?驗，真誠?地去對待?關心每一?個孩子。?那我相信?孩子們會?更幸福。?孩子們?是明天的?希望，而?我們教師?則是托起?希望的人?。他們的?成功便是?我們的成?功，凝結(jié)?著我們努?力的汗水?。他們是?我們生命?的延續(xù)，?完成我們?未能完成?的愿望。?在教師這?條道路上?，教育工?作任重而?道遠，但?我也相信?在這片天?空里，我?們只要通?過反復地?學習、研?究和領悟?，定能綻?放出自己?絢爛的生?命之花。?202?3年校本?培訓心得?體會總結(jié)?范本（二?）為了?適應基礎?教育改革?與發(fā)展的?需要，切?實提高我?校教師課?堂教學能?力和實施?素質(zhì)教育?的水平，?根據(jù)永修?縣教育局?校本培訓?實施的具?體要求，?以“會備?課、備好?課”為目?標，以提?高教師新?課程教學?能力為重?點，校本?培訓從自?我學習、?同伴互助?、反思研?討、追求?實效性，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、自我學?習研讀教?材--用?學習創(chuàng)生?教育的智?慧莊子?說：“人?生天地之?間，若白?駒過隙”?，教育要?枝頭春意?常鬧，就?得有源頭?活水長流?。我校將?教師的自?我學習作?為“備好?課上好課?”校本研?修的第一?步，用學?習創(chuàng)生教?育的智慧?。教育家?朱永新曾?說：“教?育這個職?業(yè)在本質(zhì)?上就是一?個理想的?事業(yè)，一?個沒有理?想的教師?不可能走?得多遠，?一所沒有?理想的學?校也不可?能走得多?遠。”培?訓伊始，?我們便要?求教師制?定出自己?的研讀計?劃，用先?進的教育?理論指導?自己的教?學工作，?根據(jù)我班?的實際情?況，在教?學中適時?調(diào)整，靈?活運用跟?進策略，?使得課堂?在動態(tài)生?成中充滿?生機，學?生在課堂?教學中體?驗了的形?成過程，?在不知不?覺中獲取?了有價值?的知識，?成績得到?逐步提高?。二、?集體備課?同伴互助?--促合?作構(gòu)建學?習型團隊?在這次?培訓中，?以教研組?、備課組?為單位的?教學團隊?發(fā)揮了積?極的作用?。在這個?團隊中，?沒有專家?，沒有權?威，有的?只是課標?、教材、?學生，有?的只是對?教學內(nèi)容?的思考、?對教學方?法的爭論?和達成共?識后的豁?然開朗。?通過這次?培訓過程?，我們欣?喜地看到?，幾乎所?有的備課?組都能圍?繞著備課?的問題展?開深入細?致的討論?，特別是?數(shù)學組，?老師們帶?著問題參?與討論，?在共同討?論中解決?問題，在?解決問題?中提高個?體的認識?和群體的?認識，在?提高認識?的基礎上?再提出更?高層面上?的問題，?真正形成?了“在交?流的平臺?上共同提?高，在溝?通的舞臺?上共同發(fā)?展”的充?滿活力的?協(xié)作型成?長團隊。?三、集?體備課中?的“三備?法”為?了更好的?處理集體?備課中資?源共享與?個人專業(yè)?發(fā)展的關?系，我校?在此次校?本培訓中?實施了“?集體備課?三備法”?，即：首?先由教師?自主鉆研?教材獨立?設計教案?，然后備?課組內(nèi)共?同查閱交?流資料，?研討各自?教案中的?亮點與不?足，最后?，根據(jù)各?班級的實?際情況制?定出化教?案。在集?體備課的?基礎上，?以教研組?為單位各?推選了幾?位教師進?行“無生?上課”，?于模擬課?堂情景下?展開的教?學活動，?在自問自?答中將重?難點穿插?在課堂中?，讓我們?看到了教?學環(huán)節(jié)的?設計提高?了無生課?堂的氣氛?。四、?教研組交?流培訓?中引導教?師對平時?的備課活?動進行反?思，以研?究者的眼?光去找尋?在備課和?上課中存?在的各種?問題，教?研處收集?并整理出?了四個較?為突出的?問題，在?教研組內(nèi)?開展問題?診斷。語?文組在“?集體研討?問題會診?”中認為?“有效備?課首先要?改變書寫?的時間大?于思考的?時間、備?課上課兩?張皮的現(xiàn)?象”、“?備課的方?式并不重?要，重要?的是我們?對教材的?鉆研、思?考，采用?合適的教?學方法和?手段，以?達到好的?效果”;?數(shù)學組“?有效備課?探討”提?出“鉆研?教材是備?好課的關?鍵，我們?要把教材?讀懂、讀?厚、