校本培訓(xùn)總結(jié)與反思樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)校本培訓(xùn)?總結(jié)與反?思樣本?通過(guò)為期?半年的校?本培訓(xùn)，?我的收獲?很大，從?最初對(duì)教?育教學(xué)的?盲懂到逐?漸進(jìn)入教?師角色。?學(xué)校以教?育信息化?為辦學(xué)特?色，注重?對(duì)學(xué)科知?識(shí)體系的?深度分析?并與信息?技術(shù)相融?合，為此?學(xué)校特開(kāi)?設(shè)了多次?有關(guān)信息?化教學(xué)的?校本培訓(xùn)?講座。?一、學(xué)科?知識(shí)體系?建構(gòu)篇?分析、建?構(gòu)學(xué)科知?識(shí)體系是?項(xiàng)繁重但?意義重大?的教學(xué)活?動(dòng)，能有?效避免教?師就課論?課，學(xué)校?嚴(yán)格要求?每一位教?師對(duì)教材?既要有宏?觀的調(diào)控?又要有微?觀的把握?，這樣在?教學(xué)中才?能做到心?中有數(shù)，?有的放矢?，才能更?好的完成?教學(xué)任務(wù)?，提高教?學(xué)效率。?培訓(xùn)課以?哈爾濱市?香檳小學(xué)?的成功案?例向教師?講解了備?課模式：?集體備課?-主題備?課-實(shí)踐?。構(gòu)建的?思路是：?頂層設(shè)計(jì)?-具體落?實(shí)-綜合?匯總。?培訓(xùn)內(nèi)容?以語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)為例?進(jìn)行了專(zhuān)?項(xiàng)培訓(xùn)，?通過(guò)學(xué)習(xí)?我清楚了?構(gòu)建學(xué)科?知識(shí)體系?的思路，?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，按?知識(shí)板塊?查找相應(yīng)?內(nèi)容，語(yǔ)?文學(xué)科按?“字、詞?、句、段?、篇”劃?分知識(shí)內(nèi)?容，對(duì)每?一類(lèi)知識(shí)?點(diǎn)按《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?規(guī)定的總?體目標(biāo)，?每?jī)?cè)分目?標(biāo)及每類(lèi)?知識(shí)點(diǎn)的?內(nèi)容進(jìn)行?整理。?二、信息?技術(shù)應(yīng)用?篇為突?出信息技?術(shù)在教學(xué)?中的優(yōu)勢(shì)?，在梳理?學(xué)科知識(shí)?體系的基?礎(chǔ)上還要?對(duì)先進(jìn)的?現(xiàn)代教學(xué)?設(shè)備有所?了解，為?此學(xué)校專(zhuān)?門(mén)培訓(xùn)教?師如何使?用多媒體?展臺(tái)，電?子白板的?使用，并?通過(guò)開(kāi)展?電子白板?課堂促進(jìn)?教師信息?化教學(xué)。?董校長(zhǎng)為?新教師做?了《基于?數(shù)字化教?學(xué)資源和?軟件的課?堂教學(xué)創(chuàng)?新》專(zhuān)題?講座。通?過(guò)學(xué)習(xí)我?掌握了利?用信息技?術(shù)創(chuàng)新教?學(xué)的基本?思路，信?息技術(shù)的?有效應(yīng)用?，能夠達(dá)?成高效的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，有效改?善學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，有助于?提升教師?和學(xué)生的?'信息素?養(yǎng)。信?息技術(shù)與?學(xué)科知識(shí)?融合要充?分考慮知?識(shí)內(nèi)容的?特點(diǎn)，在?多種應(yīng)用?方式中找?到整合知?識(shí)點(diǎn)的方?式，如語(yǔ)?文中的童?話、寓言?部分適用?于“還原?再現(xiàn)”;?探究類(lèi)的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?使用“模?擬與交互?”。只有?先了解信?息技術(shù)在?教學(xué)中都?有哪些應(yīng)?用，教師?在教學(xué)中?才能靈活?使用。通?過(guò)校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我了解到?了很多信?息技術(shù)在?教學(xué)上應(yīng)?用的優(yōu)勢(shì)?，如“訓(xùn)?練與診斷?”能夠建?立測(cè)評(píng)環(huán)?境，“互?動(dòng)與交流?”可以建?構(gòu)學(xué)生協(xié)?作學(xué)習(xí)的?環(huán)境，支?持學(xué)生進(jìn)?行遠(yuǎn)程協(xié)?作學(xué)習(xí)，?突破了傳?統(tǒng)教學(xué)空?間的限制??！凹?與導(dǎo)航”?能夠建立?有序?qū)ｎ}?，將資料?多需要?dú)w?類(lèi)整理的?知識(shí)內(nèi)容?集中到一?起?！皺z?索與推送?”能夠建?立起問(wèn)題?驅(qū)動(dòng)式學(xué)?習(xí)環(huán)境。?信息技?術(shù)應(yīng)用于?教學(xué)不是?為了用而?用，要根?據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)，教?學(xué)內(nèi)容的?特點(diǎn)準(zhǔn)確?把握，要?考慮是學(xué)?生學(xué)習(xí)是?否有障礙?，以及資?源工具對(duì)?解決問(wèn)題?是否有用?，信息技?術(shù)在教學(xué)?上是輔助?教學(xué)的，?能讓孩子?動(dòng)腦子的?時(shí)候就不?要讓孩子?動(dòng)眼睛，?要充分考?慮學(xué)生年?齡段的心?理發(fā)展特?點(diǎn)。在應(yīng)?用信息技?術(shù)時(shí)要把?握整體有?效性，信?息技術(shù)是?為了提高?教學(xué)的效?果、效益?、效率，?要“喜新?不厭舊”?，對(duì)知識(shí)?特點(diǎn)的準(zhǔn)?確把握是?有效應(yīng)用?的前提。?三、學(xué)?習(xí)方式變?革篇學(xué)?校以“開(kāi)?啟智慧教?育，奠基?幸福人生?”為校訓(xùn)?，我校以?信息化辦?學(xué)為特色?，利用信?息技術(shù)改?變學(xué)生學(xué)?習(xí)的方式?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，提?高學(xué)生解?決問(wèn)題的?能力，讓?學(xué)生形成?良好的思?維品質(zhì)，?在應(yīng)用信?息技術(shù)改?變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式時(shí)?遵循適應(yīng)?性原則、?適當(dāng)性原?則、適時(shí)?性原則、?適度性原?則，從教?材和人才?兩個(gè)方向?出發(fā)，建?構(gòu)學(xué)科知?識(shí)體系，?把握學(xué)生?發(fā)展規(guī)律?。做到為?學(xué)生的學(xué)?而教，遵?循學(xué)生個(gè)?人身心發(fā)?展規(guī)律。?四、新?教師培訓(xùn)?篇一年?級(jí)的教師?要做什么?怎么做如?何當(dāng)好班?主任經(jīng)過(guò)?學(xué)校的多?次培訓(xùn)使?我們新教?師快速成?長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變?角色。何?為師教他?人做事、?傳授知識(shí)?方法，解?決疑問(wèn)，?更重要的?是培養(yǎng)他?人的品德?。對(duì)一年?級(jí)的新生?要做到：?1樹(shù)立規(guī)?矩。2?、培養(yǎng)習(xí)?慣。3?、積累知?識(shí)。4?、訓(xùn)練能?力。校?本培訓(xùn)總?結(jié)與反思?樣本（二?）本學(xué)?年，我校?繼續(xù)做到?有組織、?有計(jì)劃的?開(kāi)展教師?繼續(xù)教育?校本培訓(xùn)?工作，追?求有效性?，基本上?能完成了?計(jì)劃制訂?中的各項(xiàng)?任務(wù)，教?師在培訓(xùn)?中也學(xué)到?了不少東?西?，F(xiàn)在?就將我校?本學(xué)期的?校本培訓(xùn)?工作作如?下總結(jié)：?1、制?訂有序和?有效的計(jì)?劃。為了?便于開(kāi)展?校本培訓(xùn)?工作，我?們?cè)趯W(xué)期?初就制訂?了詳細(xì)可?行的校本?培訓(xùn)計(jì)劃?和教研組?計(jì)劃，按?照計(jì)劃基?本上明確?了各項(xiàng)工?作的負(fù)責(zé)?人和內(nèi)容?。2、?培訓(xùn)內(nèi)容?針對(duì)性強(qiáng)?了，可實(shí)?施性也強(qiáng)?了。本學(xué)?期我們開(kāi)?展了不少?的活動(dòng)，?在教學(xué)方?面，語(yǔ)文?組、數(shù)學(xué)?組、綜合?組各開(kāi)展?一次組里?教研活動(dòng)?，課后還?進(jìn)行了互?動(dòng)交流。?為了提高?老師們的?教科研能?力，特意?請(qǐng)了林連?娣老師給?全校老師?作了《教?師如何做?課題》的?講座，讓?老師們受?益匪淺。?為了充分?利用好數(shù)?據(jù)，我們?學(xué)校還多?次開(kāi)展了?數(shù)據(jù)提析?交流會(huì)，?讓老師們?從數(shù)據(jù)分?據(jù)里對(duì)自?已的教學(xué)?行為進(jìn)行?反思及改?進(jìn)。在學(xué)?校特色方?面，因?yàn)?本校在人?才方面的?確缺乏，?所以不能?搞得特別?有聲有色?，但是老?師興趣很?濃，每次?的活動(dòng)都?能積極參?加并能參?與其中。?3、加?強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)?過(guò)程的管?理。在校?本培訓(xùn)實(shí)?施過(guò)程中?，做到學(xué)?年、學(xué)期?、校本培?訓(xùn)和各種?專(zhuān)題培訓(xùn)?有計(jì)劃、?有總結(jié)，?學(xué)校培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?對(duì)全體參?訓(xùn)教師完?成培訓(xùn)情?況進(jìn)行評(píng)?價(jià)，對(duì)教?師的進(jìn)步?情況及時(shí)?通報(bào)，并?在評(píng)優(yōu)樹(shù)?先中優(yōu)先?考慮、年?度考核中?給予加分?，同時(shí)進(jìn)?行表彰獎(jiǎng)?勵(lì);建立?健全教師?培訓(xùn)的業(yè)?務(wù)檔案，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)和研究?問(wèn)題，確?保培訓(xùn)目?標(biāo)和任務(wù)?的完成。?最重要的?是各項(xiàng)活?動(dòng)開(kāi)展后?，基本上?都能上傳?到博客上?，都及時(shí)?展示學(xué)校?校本培訓(xùn)?活動(dòng)，讓?更多的人?看到我們?的活動(dòng)，?也希望更?多的同行?能有機(jī)會(huì)?對(duì)我們提?出意見(jiàn)。?4、外?出考察學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?它山之石?，可以攻?玉。充分?學(xué)習(xí)、借?鑒他人的?辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)兄?弟學(xué)校先?進(jìn)的教育?教學(xué)理念?，促進(jìn)我?校教師隊(duì)?伍素質(zhì)的?全面提高?是我們堅(jiān)?持多年的?做法。一?學(xué)期來(lái)，?我校大部?分教師都?參加各級(jí)?培訓(xùn)和外?出參觀學(xué)?習(xí)。開(kāi)闊?了老師們?的眼界，?更新了教?育教學(xué)理?念，轉(zhuǎn)變?了教育教?學(xué)思路，?推動(dòng)了學(xué)?校課改工?作的進(jìn)行?。5、?培訓(xùn)碩果?累累，精?彩紛呈。?自培訓(xùn)實(shí)?施以來(lái)，?師德養(yǎng)成?和教師禮?儀得到加?強(qiáng)，廣大?教師的教?育理念和?教學(xué)策略?發(fā)生了深?刻變化，?許多現(xiàn)代?教育思想?和先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)?變?yōu)榻處?的教育教?學(xué)實(shí)際行?動(dòng)，教師?整體素質(zhì)?大大提高?。表現(xiàn)為?：愛(ài)心育?人，教風(fēng)?端正，班?級(jí)管理科?學(xué)、規(guī)范?，師生關(guān)?系和諧;?課堂上學(xué)?生自主合?作交流，?實(shí)踐、創(chuàng)?新能力大?大提高，?民主、寬?松的課堂?氣氛已初?步形成。?教師的校?本培訓(xùn)學(xué)?分基本上?都合格。?這一年?我校多次?組織學(xué)生?參加學(xué)區(qū)?縣級(jí)科技?節(jié)和藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)，?取得了一?定的成績(jī)?。老師們?也碩果累?累。上個(gè)?學(xué)期，有?四位老師?撰寫(xiě)的論?文案例獲?得縣二、?三等獎(jiǎng);?本學(xué)期有?兩位老師?撰寫(xiě)的論?文獲獎(jiǎng)縣?一、三等?獎(jiǎng);有三?位老師被?評(píng)上了縣?學(xué)科骨干?教師，一