2023年師德師風個人工作總結(jié)參考模板（二篇）

第5頁共5頁2023?年師德師?風個人工?作總結(jié)參?考模板?我是一名?從教二十?年的小學?教師，在?平凡的三?尺講臺上?，培養(yǎng)了?一批又一?批學生，?教育觀念?經(jīng)歷了從?應試教育?到素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)變?，教學方?法也在不?斷地改變?。我明白?，教育工?作不應是?為教書而?教書，更?要以人為?本、教師?育人經(jīng)過?二十年的?教學工作?和此次師?德師風規(guī)?范學習，?我明白了?：要成為?一名好教?師，有效?教師，應?做到如下?幾點：?一、熱愛?自我的教?師崗位，?樂于奉獻?教師僅?有愛崗敬?業(yè)，才會?自覺地忠?誠教育事?業(yè)。使平?凡復雜的?日復一日?的教育教?學工作變?得更有樂?趣，捧著?一顆心來?，不帶半?根草去;?甘為人梯?，樂于奉?獻，才會?認真地備?課、講課?、改作、?輔導，對?日常工作?的每一件?事都要認?真去做、?關(guān)心團體?，不得過?且過，不?敷衍塞責?，維護學?校榮譽，?敬業(yè)精神?還驅(qū)動著?教師不斷?探求更有?效的教學?方法、管?理班級的?方法、使?教師朝著?成為名師?、學者、?專家的目?標不斷邁?進。人?們常用“?學高為師?，身正為?范”要求?教師，其?中的“身?正”即意?味著具有?高尚的德?行，奉獻?精神，這?是為師的?首要素質(zhì)?。陶行知?先生說：?“千教萬?教，教人?求真;千?學萬學，?學做真人??！币獙?現(xiàn)教育的?“真”披?著虛偽、?庸俗、狹?隘的外衣?去教育學?生，這種?教育就顯?得蒼白、?虛偽，無?疑會成為?無源之水?、無本之?木。從育?人的角度?講，教師?對學生的?影響是身?教重于言?傳?？鬃?說：“其?身正，不?令而行。?其身不正?，雖令不?從?！蔽?們做教師?的，必須?要守住自?我的魂，?扎牢自我?的根，恪?守《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?樹正氣，?壓邪氣，?淳師風，?揚師德，?依法執(zhí)教?，真正擔?負起人類?文化的傳?播者、學?生靈魂的?塑造者的?重任。?二、關(guān)愛?學生，做?學生的良?師益友?沒有愛，?就沒有真?正的教育?。作為教?師要樹立?正確的學?生觀，尊?重和信任?學生，真?誠關(guān)心學?生的提高?和成長，?要做學生?的良師益?友。每個?孩子都是?家長的心?肝寶貝，?他們都期?望自我的?孩子得到?好的教育?，遇到好?的教師，?我們的心?理和家長?們的心理?是一樣的?，都期望?孩子在好?的環(huán)境下?成長，都?期望他們?成為社會?有用的人?才。所以?我們在關(guān)?心學生這?方面應站?在家長這?一方面，?對待學生?要想自我?的親人一?樣，平等?對待每一?位學生，?尊重學生?人格，對?學生嚴慈?相濟，做?學生的良?師益友，?保護學生?安全，關(guān)?心學生健?康，維護?學生權(quán)益?，不諷刺?挖苦。不?體罰或變?相體罰學?生。認真?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范。我?覺得有時?家長和教?師之間能?夠相互體?會。相會?理解，來?共同把孩?子們教育?好?！?熱愛是最?好的教師?”“只要?擁有無限?的熱情，?一個人幾?乎能夠在?任何事情?上取得成?功?！弊?重學生人?格，平等?公正對待?學生，以?發(fā)展的眼?光去看待?學生，努?力發(fā)現(xiàn)他?們身上的?優(yōu)點，對?學習有困?難的學生?多給予鼓?勵、幫忙?，激發(fā)他?們的自信?心。做學?生的良師?益友、附?下身去聽?他們說話?，了解每?位學生的?個性、心?里、特點?，有針對?性地給予?教育、激?勵、幫忙?，使班級?的每一位?學生都享?受到教師?的關(guān)注，?班團體的?溫暖。堅?決杜絕以?分數(shù)作為?評價學生?的唯一標?準。2?023年?師德師風?個人工作?總結(jié)參考?模板（二?）又一?次師德師?風學習，?更讓我深?深的知道?：“百年?大計，教?育為本;?教育大計?，教師為?本;教師?大計，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風，是教?師這個行?業(yè)的風尚?風氣。愛?崗敬業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無類…?，這都是?師德。我?們教師群?體就是這?個師德的?具體體現(xiàn)??！笆?樹木，百?年樹人”?，踏上三?尺講臺，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長的育人?之旅。怎?樣才能做?一名好教?師呢我認?為，熱愛?學生，尊?重學生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。一?個教師只?有熱愛學?生，才會?依法執(zhí)教?，無微不?至地關(guān)心?學生的健?康成長;?才會愛崗?敬業(yè)，樂?于奉獻，?竭盡全力?地去教育?學生;才?會自覺自?愿地約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?、廉潔從?教。我?國現(xiàn)代教?育家夏沔?尊說：“?教育之沒?有情感，?沒有愛，?如同池塘?沒有水一?樣，沒有?水，就不?能稱其為?池塘，沒?有愛就沒?有教育。?”教師面?對的不是?冷冰冰的?產(chǎn)品，而?是一個個?有著鮮活?生命，正?在茁壯成?長的孩子?。如果說?智慧要靠?智慧來鑄?就，那么?愛心要靠?愛心來成?就。在我?的教育生?涯中也做?到將自己?的心掏出?來給孩子?們!古代?教育家早?就提出“?有教無類?”，“同?在一片藍?天下，孩?子們應該?有同等的?受教育權(quán)?利。”熱?愛一個學?生就等于?塑造一個?學生，而?厭棄一個?學生無異?于毀壞一?個學生。?前蘇聯(lián)教?育學家蘇?霍姆林斯?基就曾花?____?年時間，?將一名有?偷竊習慣?的學生培?養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)?莊主席。?每一位學?生都渴望?得到老師?的愛，尤?其是那些?家庭有過?特殊變故?的學生，?容易形成?特別性格?，我們班?就有一位?這樣的同?學.在他?的學習生?活中我對?他是真誠?相待、熱?情鼓勵、?耐心幫助?，用師愛?的溫情去?融化他“?心中的堅?冰”，讓?他在愉快?的情感體?驗中接受?教育。雖?然我無法?象太陽一?樣，將自?己的光輝?撒遍世界?的每個角?落，但我?卻可以象?母雞愛護?小雞一樣?，關(guān)愛自?己的每一?個學生。?但值得思?考的是：?為什么老?師們對學?生如此關(guān)?愛，卻得?不到學生?的理解和?認可高爾?基曾說過?：“愛孩?子，那是?母雞都會?做的事，?如何教育?孩子才是?一件大事??！弊屛?深深的體?會到只有?尊重學生?，才能教?育學生;?沒有尊重?就不可能?有真正意?義上的教?育。在學?生心目中?，亦師亦?友，民主?平等，是?“好教師?”的最重?要特征。?具有愛心?和具有知?識，對學?生來說，?他們更喜?愛前者。?青少年學?生特別渴?求和珍惜?教師的關(guān)?愛，師生?間真摯的?情感，必?定有著神?奇的教育?效果，會?使學生自?覺地尊重?教師的勞?動，愿意?接近老師?，希望與?老師合作?，向老師?袒露自己?的思想。?讓我們時?常想想教?育家們的?諄諄告誡?：“你的?冷眼里有?牛頓，你?的譏笑中?有愛迪生??！毙?課程改革?已全面鋪?開，其主?要理念就?是“以學?生為本”?，關(guān)注學?生的主體?地位，而?尊重學生?，平等對?待學生，?關(guān)愛學生?是師生和?諧相處的?重要前提?。每個人?都有自己?的自尊，?每個人都?希望得到?別人的尊?重，這是?一種心理?上的需求?，但尊重?是相互的?。學生是?有自己思?想和行動?自由的獨?立個體，?被平等對?待是一大?愿望，能?得到老師?的尊重對?學生是極?大的精神?激勵。我?從教育中?體會到：?尊重學生?的實質(zhì)就?是把學生?當作和自?己一樣有?尊嚴、有?追求、有?獨特個性?特長、有?自我情感?的生命個?體，從尊?重學生出?發(fā)，建立?新型的現(xiàn)?代師生關(guān)?系，教師?要進行必?要的角色?轉(zhuǎn)換，要?從傳統(tǒng)的?師道尊嚴?中擺脫出?來，要從?家長的威?嚴中解放?出來，要?從正確的?師長的假?想中醒悟?過來，學?會傾聽，?學會理解?，學會寬?容，學會?欣賞，懂?得贊美，?善于交流?，成為學?生成長的?伙伴，成?為學生成?長的引導?者和鼓勵?者，成為?“孩子們?的同志和?朋友。在?學生心靈?中栽下一?棵尊重的?幼苗，用?愛心去澆?灌，必將?伴隨其生?命的成長?豎起人格?的參天大?樹?！叭f?紫千紅隨?風去，冰?心一片載?玉壺”，?這就是我?這樣一位?普通教師?的高風亮?節(jié)!雨果?曾說過：?“花的事?業(yè)是尊貴?的，果實?的事業(yè)是?甜美的，?讓我們做?葉的事業(yè)?吧，因為?葉的事業(yè)?是平凡而?謙遜的。?”我想，?教師所從?事的就是?這種葉的?事業(yè)--?平凡而偉?大?！?