社會(huì)調(diào)研協(xié)會(huì)培訓(xùn)

第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月調(diào)研的流程一、選擇課題二、填寫立項(xiàng)表三、確定調(diào)查方法時(shí)間和地點(diǎn)四、設(shè)計(jì)問卷五、問卷發(fā)放及資料收集六、整理資料七、資料分析八、撰寫調(diào)查研究報(bào)告第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、選擇課題1.確定調(diào)查目的和任務(wù)2.確定調(diào)查對(duì)象第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月二.填寫立項(xiàng)表廣交首屆社會(huì)調(diào)研大賽立項(xiàng)表第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月三：確定調(diào)查方法時(shí)間和地點(diǎn)確定調(diào)查方法：調(diào)查方法有多種，具體包括：全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查等。調(diào)查方法的選取，要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和特點(diǎn)，并結(jié)合各種調(diào)查方法的優(yōu)缺點(diǎn)來考慮，最后確定下來第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月確定調(diào)查時(shí)間:

確定調(diào)查時(shí)間有兩種含義：一種含義是調(diào)查工作的起止時(shí)間，包括開始搜集資料到報(bào)送資料為止，整個(gè)過程所需要的時(shí)間，另一種含義是確定調(diào)查資料所屬的時(shí)點(diǎn)或時(shí)期確定調(diào)查地點(diǎn)（略）第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月廣東省交通類高職院校工科專業(yè)課堂教學(xué)方式調(diào)查問卷

您好！為了解和研究廣東省交通類高職院校工科專業(yè)課堂教育方式的基本情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下問題，請(qǐng)您按照個(gè)人與所在院校的真實(shí)情況回答，這對(duì)我們的研究結(jié)果非常重要，調(diào)查結(jié)果僅作為研究之用。希望您能在百忙之中幫助我們填寫問卷，謝謝合作！院校：

專業(yè)：

性別：（A.男B.女）1.您所希望的課堂教學(xué)方式是（）A.以游戲元素為主的互動(dòng)課堂B．以多媒體視頻為主的視聽課C．以講故事的形式為主，例如講述名人事跡和企業(yè)歷史等D．提供將來工作問題原態(tài)，模擬工作狀態(tài)授課E．遠(yuǎn)程教學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)教育、電視教學(xué)等F.其他（請(qǐng)說明）

標(biāo)題前言主體甄別內(nèi)容第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2、您對(duì)貴院校目前專業(yè)課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性評(píng)價(jià)：完全同意同意不確定不同意完全不同意課程數(shù)量設(shè)計(jì)很合理課程設(shè)置都覆蓋了專業(yè)內(nèi)容課程設(shè)置反映社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求課程設(shè)置前后銜接，具有一定的邏輯性課時(shí)安排很合理3、您對(duì)學(xué)院目前采取的專業(yè)課課堂教學(xué)方式的滿意度是（）A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月14、為了提升課堂教育的效果，您認(rèn)為院校應(yīng)如何做？（）（多選）

A.提高課堂的互動(dòng)性

B.增加更多的實(shí)訓(xùn)基地

C.增強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合

D.加大對(duì)學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)力度

E.加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)

F.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)考核的管理15、對(duì)改善交通類高職院校的工科專業(yè)課課堂教學(xué)方式，您有什么意見或者建議？

非常感謝您的合作！

結(jié)束語第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月四.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷問卷設(shè)計(jì)要求：（1）

問卷應(yīng)該主題明確，形式簡明，文字通順，容易理解、便于回答；（2）問卷的內(nèi)容必須十分具體，措詞要準(zhǔn)確、客觀，不帶任何傾向性和暗示，涉及的問題應(yīng)該是可以測定的。（3）問卷中問句的排列應(yīng)充分體現(xiàn)調(diào)查提綱要求的邏輯結(jié)構(gòu)，層次分明，先易后難，先問事實(shí)性資料，后問意向性資料，最后再問理由。第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月問卷設(shè)計(jì)的基本原則合理性：是指問卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須與調(diào)查主題緊密相關(guān)，體現(xiàn)調(diào)查的主題。設(shè)計(jì)問卷時(shí)，應(yīng)根據(jù)調(diào)查的目的，確定調(diào)查主題，使每個(gè)問題的目的明確，重點(diǎn)突出。而問卷體現(xiàn)調(diào)查主題的關(guān)鍵在于，在問卷設(shè)計(jì)之初找出與調(diào)查主題相關(guān)的要素。第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月有效性是指研究人員所設(shè)計(jì)時(shí)的意思和被訪者所理解的意思是一致的，這就說明該問卷或者這一道題目的設(shè)計(jì)是有效的。如果被訪者理解的意思和研究人員所設(shè)計(jì)的意思可能不一致，那么就說這份問卷或這個(gè)問題的設(shè)計(jì)是無效的。在調(diào)查問題描述可能造成歧義或者不夠?qū)I(yè)的情況下，可能會(huì)造成被訪者難以決定最適合的選項(xiàng)，不僅影響調(diào)查結(jié)果的可信度，甚至可能使得參與者未完成全部選項(xiàng)即中止調(diào)查。第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月例題哪一種網(wǎng)絡(luò)廣告形式最能吸引您點(diǎn)擊？a.動(dòng)畫式廣告；b.橫幅式廣告；c.跳出窗式廣告；d.文字式廣告；e.郵件式廣告；f.插播式廣告；g.其他實(shí)際的調(diào)查結(jié)果是動(dòng)畫式廣告以66.50%的比例位居首位，其實(shí)這種調(diào)查結(jié)果是因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)廣告形式的分類不合理所造成的結(jié)果，因?yàn)閯?dòng)畫式廣告實(shí)際上并不是一種廣告形式，而是網(wǎng)絡(luò)廣告內(nèi)容的一種表達(dá)方式，橫幅式廣告、跳出窗式廣告、郵件式廣告、插播式廣告等形式的網(wǎng)絡(luò)廣告都可以設(shè)計(jì)為動(dòng)畫式。第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月3.邏輯性

問卷的設(shè)計(jì)要有整體感，這種整體感即是問題與問題之間要具有邏輯性，符合被調(diào)查者的思維程序，問卷應(yīng)是一個(gè)相對(duì)完善的小系統(tǒng)。而且，獨(dú)立的問題本身也不能出現(xiàn)邏輯上的謬誤。第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月例題(1)你是否有購書的習(xí)慣？a.是；b.否(2)請(qǐng)問你通常購買哪種類型的書籍？a.文學(xué)類；b.娛樂類；c.漫畫類；d.專業(yè)類；e.其他(3)請(qǐng)問你所購買的書籍對(duì)你有什么影響？a.積極影響；b.消極影響；c.無影響；d.不知道在以上幾個(gè)問題中，由于問題設(shè)置緊密相關(guān)，因而能夠獲得比較完整的信息。調(diào)查對(duì)象也會(huì)感到問題集中、提問有章法。相反，假如問題是發(fā)散的，問卷就會(huì)給人以隨意而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。因此，邏輯性的要求即是與問卷的條理性、程序性分不開的。在一個(gè)綜合性的問卷中，調(diào)查者可將差異較大的問卷分塊設(shè)置，從而保證了每個(gè)“分塊”的問題都密切相關(guān)。第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月4.規(guī)范性

問題設(shè)置的規(guī)范性具體是指：命題是否準(zhǔn)確；提問是否清晰明確、便于回答；被訪問者是否能對(duì)問題做出明確的回答，等等。第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月例題您通常用多長時(shí)間讀報(bào)?

a.10分鐘以內(nèi)；b.半小時(shí)左右；c.1小時(shí)；d.1小時(shí)以上；其中“10分鐘”、“半小時(shí)”、“l(fā)小時(shí)”等設(shè)計(jì)即是十分明確的。統(tǒng)計(jì)后會(huì)告訴我們：用時(shí)極短(測覽)的概率為多少；用時(shí)一般(粗閱)的概率為多少；用時(shí)較長(詳閱)的概率為多少。反之，答案若設(shè)置為“10分一60分”，或“l(fā)小時(shí)以內(nèi)”等，則不僅不明確、難以說明問題，而且令被訪問者也很難作答。第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月5.非誘導(dǎo)性

非誘導(dǎo)性指的是問題要設(shè)置在中性位置、不參與提示或主觀臆斷，要完全保持被訪問者的獨(dú)立性與客觀性。在問卷設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量避免誘導(dǎo)性問題。例如：“今年看電影《獅子王》的人比看其他電影的人多。您看過這部電影嗎？”為了不顯示出“不同”，應(yīng)答者即使沒有看過也會(huì)說是的。問題應(yīng)該是“您曾看過電影《獅子王》嗎？”又如：“您認(rèn)為政府對(duì)飛機(jī)票加稅會(huì)剝奪許多人乘坐飛機(jī)的機(jī)會(huì)是對(duì)的嗎？”這個(gè)問題有誤導(dǎo)、偏見的嫌疑，使人不知如何回答。所以，如果問卷中設(shè)計(jì)的問題具有誘導(dǎo)和提示性，會(huì)掩蓋事物的真實(shí)性。第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月問卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)：問題內(nèi)容切忌與主題無關(guān)，或模棱兩可，或難理解，或有誘導(dǎo)性文字表述要通俗、簡煉、具體；問題順序，時(shí)間順序由近及遠(yuǎn)，內(nèi)容順序由淺入深、由易到難，類別順序由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)；問卷長度要適當(dāng)。

第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月五：問卷發(fā)放及資