基礎(chǔ)心理學(xué)能力人格教學(xué)課件

基礎(chǔ)心理學(xué)能力人格幻燈片

（一）人格的概念（二）人格的特征（三）人格心理結(jié)構(gòu)（四）影響人格形成的因素（五）人格特質(zhì)理論第四章人格一、概述

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論人格（personality）:

是指一個人的整個精神面貌，具有一定傾向性的，穩(wěn)定的心理特征的總和。personality一詞來源于拉丁文persona(面具)。人格一、概述

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論

人格（personality）一般也等同于個性（individuality）。

個性著重強調(diào)了人的獨特性，強調(diào)了人與人之間的差異性。人格則強調(diào)的是人的整體性。人格一、概述

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論1．獨特性與共同性2．社會性與生物性3．穩(wěn)定性與可塑性4．整體性人格一、概述

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論1.人格傾向性

2.人格特征

3.調(diào)節(jié)系統(tǒng)

決定人態(tài)度行為的基本動力反映人心理活動的獨特性自我意識需要動機興趣理想信念世界觀氣質(zhì)性格能力調(diào)節(jié)控制與整合人格一、概述

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論人格一、概述

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論1、遺傳素質(zhì)是人格形成和發(fā)展的自然基礎(chǔ)。2、社會生活環(huán)境和實踐活動是人格發(fā)展的決定因素。人格一、概述

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論1．卡特爾的特質(zhì)理論人格一、概述將人的特質(zhì)分為表面特質(zhì)與根源特質(zhì)，根源特質(zhì)16個。測量量表為１６PF。RaymondB.Cattell

1905-1998

(一)概念(二)特征(三)結(jié)構(gòu)(四)影響因素(五)特質(zhì)理論2．艾森克人格維度理論人格一、概述提出人格的第三個維度，外內(nèi)向維度、情緒維度和精神質(zhì)維度。HansJ.Eysenck

1916—1997二、需要（二）分類根據(jù)需要的起源分：生理性需要是指個體對維持其生存和種族延續(xù)所必需的條件的要求。社會性需要是指個體對維持社會發(fā)展所必需的條件的要求，人格二、需要（二）分類根據(jù)需要的對象分：物質(zhì)的需要主要指個體對物質(zhì)文化對象的欲求。精神性需要表現(xiàn)為對精神文化方面的欲求，對掌握社會意識產(chǎn)品的欲求和對美的享受的需求及對創(chuàng)造發(fā)明的欲望等等。人格二、需要（二）分類根據(jù)先天后天分1、內(nèi)部穩(wěn)定性需要：如饑、渴、呼吸、排泄、休息、睡眠。2、回避危急的需要：對有害的或不愉快的刺激回避、排除的需要3、性的需要：是一種生理需要，也是一種社會需要4、內(nèi)發(fā)性需要：如好奇、接觸和愉快等。1、物質(zhì)需要2、精神需要（認(rèn)識和美的享受）3、社會需要（勞動、交往、社會活動等）天然需要后天需要第四節(jié)人格二、需要（二）需要理論發(fā)展的需要享受的需要生存的需要社會性自然性精神的物質(zhì)的1.馬克思描繪的需要層次：KailMarx人格二、需要（二）需要理論2.馬斯洛的需要層次理論：

馬斯洛(MaslowAH,1908～1970)美國人本主義心理學(xué)家，曾提出需要的層次論(hierarchyofneedstheory)。他認(rèn)為，每個人都存在一定的內(nèi)在價值。這種內(nèi)在價值就是人的潛能或基本需要，人的需要應(yīng)該得到滿足，潛能應(yīng)該得到釋放。MaslowAH1908-1970人格生理的需要安全的需要歸屬和愛的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要馬斯洛的需要層次理論二、需要（三）需要的特征１、需要的對象性。２、需要的緊張性。３、需要的驅(qū)動性。４、需要的周期性。５、需要的社會歷史性。６、需要的年齡特征。人格三、動機與挫折（一）動機的概念（二）動機的種類（三）動機沖突（四）挫折第四節(jié)人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折動機(motivation):

是引起和維持個體的活動，并使活動朝著一定目標(biāo)的內(nèi)部心理動力。激活指向維持和調(diào)整三個功能人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折根據(jù)內(nèi)容分生理性的動機(物質(zhì)方面的動機)心理性的動機(精神方面的動機根據(jù)性質(zhì)分正確的動機錯誤的動機根據(jù)作用分主導(dǎo)動機輔助動機根據(jù)維持時間分短暫動機長遠(yuǎn)動機從引起原因分內(nèi)部動機外部動機人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折

在同一時間內(nèi)人們常常存在著兩種或多種非常相似或相互矛盾的動機，這就是動機斗爭，也稱為動機沖突。四種基本形式雙趨沖突雙避沖突趨避沖突雙重趨避式?jīng)_突人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折１．雙趨沖突

兩個目標(biāo)對個體具有相同的吸引力，引起同樣強度的動機，無法同時實現(xiàn)，二者必?fù)衿湟?。第四?jié)人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折２．雙避沖突同時受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強度的逃避動機，但迫于情勢，必?fù)衿湟?，左右為難，進(jìn)退維谷的緊張狀態(tài)。人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折３．趨避沖突對同一事物同時產(chǎn)生兩種動機，即向往得到它，同時又想拒絕和避開它。人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折4．雙重趨避式?jīng)_突人們常常會遇到多個目標(biāo)，每個目標(biāo)對自己都有利也都有弊，反復(fù)權(quán)衡拿不定主意所產(chǎn)生的沖突。風(fēng)險高但療效好——風(fēng)險低但療效差人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折

動機受到干擾阻滯、被迫暫時放棄或完全受阻所導(dǎo)致的需要不能滿足的情緒狀態(tài)。frustration人格三、動機與挫折(一)動機概念(二)動機種類(三)動機沖突(四)挫折

在實現(xiàn)目標(biāo)中受到阻礙時，可產(chǎn)生以下幾種情況：

1.加倍努力，克服障礙，達(dá)到目標(biāo)；

2.改變行為，繞過障礙，達(dá)到目標(biāo)；

3.如果障礙難以逾越，尋求替代目標(biāo)；

4.如果障礙難以逾越，又無法尋求替代目標(biāo)，走投無路，不能實現(xiàn)目標(biāo)。只有第四種情況時才會產(chǎn)生挫折感。人格frustration

四、能力（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力

是人順利地完成某種活動所必備的心理特征。是人格的重要組成部分。能力（ability）人格

四、能力（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力能力與知識技能的區(qū)別：◆能力是人的一種個性心理特征；◆知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括；技能則是通過練習(xí)而鞏固了的已◆經(jīng)“自動化”了的動作方式。人格

四、能力（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力能力與知識技能的聯(lián)系：◆能力是掌握知識、技能的前提。◆能力表現(xiàn)在掌握知識、技能的過程中，從掌握的速度和質(zhì)量中，可評定出一個人能力的高低?！裟芰κ窃谥R、技能的基礎(chǔ)上發(fā)展的。人格

四、能力（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力觀察力記憶力一般能力注意力智力思考力想象力特殊能力能力人格

四、能力（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力1．遺傳素質(zhì)2．營養(yǎng)狀況

3．教育4．社會實踐人格（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力

四、能力1．能力發(fā)展水平的差異

2．能力表現(xiàn)早晚的差異3．能力的類型差異人格（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力

四、能力

屬于一般能力，是指認(rèn)識方面的各種能力的綜合。其核心是抽象邏輯思維能力。智力（intelligence)人格（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力

四、能力智力（intelligence)智力水平的常態(tài)分布圖人格（一）概述（二）分類（三）形成發(fā)展（四）個別差異（五）智力

四、能力智力（intelligence)如把17歲智力看作100%出生到4歲:獲得了50%；4歲至8歲:獲得30%；8歲至17歲:獲得20%。

從出生到青春期智力不斷增長，以后逐漸減緩。人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)

是指典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性。氣質(zhì)(temperament)

氣質(zhì)比性格、能力更具有穩(wěn)定性。人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)temperament1.動力性特征2.可變性特征3.中性性特征三大特征人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)1.動力性特征：影響心理活動的速度影響心理活動的穩(wěn)定性影響心理活動的強度影響心理活動的指向性人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)2.可變性特征：少年期

壯年期

老年期興奮性強，興奮與抑制興奮弱，抑抑制弱，常平衡，常表制強，常表表現(xiàn)好動、現(xiàn)為堅毅、現(xiàn)為沉著、敏捷、熱情機智、活潑安靜、堅定、積極、急、深刻。冷淡、遲緩躁、輕浮。。人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)3.中性性特征：積極面消極面膽汁質(zhì)精力充沛耐受力強常粗枝大葉缺乏耐心多血質(zhì)靈活、機敏、反應(yīng)迅速，容易適應(yīng)新環(huán)境，又有較強耐受力注意不穩(wěn)定，興趣易轉(zhuǎn)移，對事物認(rèn)識不深入，易淺嘗輒止粘液質(zhì)具有耐心，有恒心，考慮問題細(xì)致周到反應(yīng)比較遲鈍，行動比較緩慢抑郁質(zhì)精力集中，觀察敏銳，情緒穩(wěn)定，謹(jǐn)慎細(xì)心信心不足，雄心不大，耐受力差，容易疲勞人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)多血質(zhì)Sanguineoustemperament粘液質(zhì)Phlegmtemperament膽汁質(zhì)Bilioustemperament抑郁質(zhì)Melancholictemperament

Hippcrates（公元前460——前377)人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)膽汁質(zhì)——情緒粗獷人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)多血質(zhì)——情緒豐富人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)粘液質(zhì)——情緒貧乏人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)抑郁質(zhì)——多情善感人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)

巴甫洛夫提出的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說。認(rèn)為高等動物大腦皮層神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制過程。具有三種基本特性：強度靈活性平衡性人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)強靈活不靈活平衡不平衡活潑型安靜型興奮型抑制型弱多血質(zhì)粘液質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)生理機制(五)意義

五、氣質(zhì)

正確認(rèn)識氣質(zhì)與職業(yè)活動對指導(dǎo)社會實踐活動具有積極的意義。

氣質(zhì)不決定一個人社會活動的價值及其成就的高低。

不同的氣質(zhì)類型對人的身心健康有不同的影響。人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)形成發(fā)展(五)與氣質(zhì)關(guān)系

六、性格

性格（character）是個體在生活過程中形成，對客觀現(xiàn)實穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)形成發(fā)展(五)與氣質(zhì)關(guān)系

六、性格1、性格的態(tài)度特征

2、性格的情緒特征3、性格的意志特征4、性格的理智特征人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)形成發(fā)展(五)與氣質(zhì)關(guān)系

六、性格1、性格的態(tài)度特征（1）對社會、集體、他人的態(tài)度。（2）對工作、學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。（3）對自己的態(tài)度。如自信或自卑，羞怯或大方等。人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)形成發(fā)展(五)與氣質(zhì)關(guān)系

六、性格2、性格的情緒特征（1）情緒活動的強度（2）情緒的穩(wěn)定性（3）情緒的持久性（4）主導(dǎo)心境人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)形成發(fā)展(五)與氣質(zhì)關(guān)系

六、性格3、性格的意志特征自覺性果斷性堅持性自制力表現(xiàn)在意志品質(zhì)的：人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)形成發(fā)展(五)與氣質(zhì)關(guān)系

六、性格4、性格的理智特征

認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的個別差異。感知覺記憶注意思維和想象人格(一)概念(二)特征(三)類型(四)形成發(fā)展(五)