湘教版美術(shù)七年級上冊第三課向日葵教案

主備人：沈麗梅備課組長簽字：學(xué)科主任審核簽字：

課題第3課向日葵（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗不同色彩及色調(diào)給人的感受2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠嘗試運用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)3.知識目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn),自己獲取知識的能力重點難點重點:把所學(xué)色彩知識大膽運用到實踐當(dāng)中去。難點:嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受教法選擇啟發(fā)法誘導(dǎo)法課型新授課課前準(zhǔn)備多媒體電腦、實物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時1課時備課總數(shù)第5課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問：(1)在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來，先后走進(jìn)這兩間房，分別給你什么樣的感受?

提問：(2)兩間房間為什么給人的感覺會不同?學(xué)生回答，老師暫不總結(jié)。

老師：這個問題，正是我們這節(jié)課要重點學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來探討。制造懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入新課

展示課題:《向日葵-色彩的心理效應(yīng)》

1、展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。

a紅、橙、黃b藍(lán)、綠、紫

提問：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?

2．展示課本11頁風(fēng)景圖片提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎?

師生共同小結(jié);"不同的色彩給人的感覺不同。"色彩的這一特性常被運用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。通過提問，激發(fā)學(xué)生的想像力。六個基本色相(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫)的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。

3、舉例：欣賞課本12頁農(nóng)民畫《猴子吹號》。

提問：這幅畫在色彩運用上有什么特點?

小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(紅運)、喜慶相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶?；顒又谐鍪緢D片展示兩組色彩卡片展示圖片師總結(jié)欣賞課本12頁農(nóng)民畫《猴子吹號》師總結(jié)同學(xué)們談?wù)劯惺芡瑢W(xué)們分析并談?wù)劯惺芸磮D片學(xué)生做好筆記學(xué)生說出色彩運用上的特點教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動的常用色。這幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍(lán)、綠色，畫面色彩飽和強(qiáng)烈，營造出了一種"普天同慶"的喜慶氣氛。4、欣賞

(1)欣賞凡.高的《向日葵》

提問：凡.高的畫，用筆、用色都很有特點。他為什么要這樣用呢?

講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)?！断蛉湛酚庙懥恋狞S色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強(qiáng)烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。(2)欣賞康定斯基的《即興二十六號》

提問：你看得懂這幅畫嗎?

講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產(chǎn)生聯(lián)想的繪畫語言，而借用類似音樂的形式，來表達(dá)自己某時某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規(guī)則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象畫。

總結(jié)：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達(dá)情感的重要手段。

5．課堂活動

(1)播放兩首不同風(fēng)格樂曲的片段。

第一首：《豐收鑼鼓》第二首：《二泉映月》出示凡.高的《向日葵》教師講解出示康定斯基的《即興二十六號》師總結(jié)播放《豐收鑼鼓》教師活動《二泉映月》布置作業(yè)學(xué)生欣賞并體會學(xué)會欣賞并體會學(xué)生聽音樂并說出樂曲表現(xiàn)學(xué)生活動準(zhǔn)備下課作業(yè)布置春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)教學(xué)札記

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