大班評(píng)語(yǔ)常用資料

大班評(píng)語(yǔ)常用資料在幼兒園中，教師經(jīng)常需要對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和日常記錄。評(píng)價(jià)和記錄的內(nèi)容要準(zhǔn)確、具體、盡量詳細(xì)，為此，學(xué)校也會(huì)提供一些評(píng)語(yǔ)常用資料。以下是一些大班評(píng)語(yǔ)常用資料的介紹。肢體表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作熟練，能自如地跑、跳、爬等，但還需提高。感覺(jué)機(jī)敏，能充分發(fā)揮自己的身體表現(xiàn)能力。不拘泥于一種運(yùn)動(dòng)方式，靈活多樣。體力較好，能夠進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)。筋骨發(fā)育身體骨骼正常，身材勻稱，體型端正。能較好地把握簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，表現(xiàn)出個(gè)人運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)良好。能通過(guò)鍛煉來(lái)提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，并且有興趣探索新的運(yùn)動(dòng)方式。身體協(xié)調(diào)性縱向協(xié)調(diào)發(fā)展良好，能完成跳躍、滾動(dòng)、翻跟頭等動(dòng)作。橫向協(xié)調(diào)發(fā)展良好，會(huì)基本的運(yùn)球、投籃和簡(jiǎn)單的控制距離和力度的活動(dòng)。能很好地發(fā)揮協(xié)調(diào)性的優(yōu)勢(shì)，將這種天賦轉(zhuǎn)化成自己運(yùn)動(dòng)技能的提升。語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確，能運(yùn)用基本語(yǔ)音，在語(yǔ)言交流中沒(méi)有大的拖音和口齒不清。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫明顯，節(jié)奏正確流暢，表現(xiàn)出比較好的語(yǔ)言節(jié)律感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)滿足語(yǔ)言交流的要求，表達(dá)了一個(gè)健全的語(yǔ)音水平。語(yǔ)言理解及表達(dá)能夠較好地理解師生的話語(yǔ)意圖，并作出正確認(rèn)知和態(tài)度的回答。語(yǔ)言表達(dá)邏輯性和連貫性較好，在語(yǔ)言表達(dá)中能夠更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，更好地表達(dá)意圖。向大班同學(xué)表達(dá)自己的思想和想法，能自信地表達(dá)自己的愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。語(yǔ)言思維超前的思維發(fā)展領(lǐng)先于同齡人，思維開(kāi)拓性強(qiáng)。在語(yǔ)言表達(dá)中能較好地使用批判性思維，明確邏輯性和聯(lián)想性。能夠使用語(yǔ)言表達(dá)一定的感受和想法，并思考自己的行動(dòng)和行為背后所蘊(yùn)含的意義。社交表現(xiàn)情感交流在同齡人中表現(xiàn)出一定的情感表達(dá)能力，更加關(guān)注和尊重別人的感受和情感。和別的同學(xué)友好、健康地相處，表現(xiàn)出群體情感交流和低時(shí)態(tài)溝通表現(xiàn)。在情感溝通中不僅能爆發(fā)激情，而且能有很好的情感把握和表達(dá)。社交行為能夠在一定程度上自立、自我控制，具有較好的自理和獨(dú)立生活能力。在接受集體約束和規(guī)范的同時(shí)，能自覺(jué)遵從公共規(guī)則。能在班級(jí)集體中擔(dān)任一定的職務(wù)，有一定的帶頭作用。人際關(guān)系能夠與不同性格的同學(xué)和其他成年人友好溝通，能建立健康的人際關(guān)系。在與家長(zhǎng)溝通中表現(xiàn)出較好的親子溝通能力，與家長(zhǎng)和睦相處，關(guān)系和諧。善于看待別人的長(zhǎng)處，尊重差異，與他人和睦相處。以上是一些關(guān)于大班評(píng)語(yǔ)常用資料的介紹，這些評(píng)語(yǔ)會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)有很大幫助。