汽車全車線路的檢修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件

汽車全車線路的檢修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾汽車全車線路的檢修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)汽車全車線路的檢修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校汽車電器實(shí)訓(xùn)制作人:高照亮1122020一上一張幻燈汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電專科學(xué)校目錄項(xiàng)目1汽車電器維修基礎(chǔ)項(xiàng)目2汽車電源系統(tǒng)的維修項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系統(tǒng)的維修項(xiàng)目4發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修項(xiàng)目5照明與信號(hào)系統(tǒng)、組合儀表的檢修項(xiàng)目6汽車輔助電器系統(tǒng)檢修項(xiàng)目7汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修項(xiàng)目8全車線路的檢修1122020一上一張幻燈作為內(nèi)地開設(shè)西藏班的學(xué)校，教學(xué)主體是藏族學(xué)生，這些學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)和接受能力存在著較大的差異，尤其本校地處南通地區(qū)，藏族學(xué)生和內(nèi)地生相比數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差距.那么，面向這些學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)策略應(yīng)如何把握呢？本文就課前準(zhǔn)備和滲透美育兩個(gè)方面進(jìn)行分析和探討.一、精心備課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是憑空產(chǎn)生的，尤其是對(duì)于感到陌生、無從下手的情況，學(xué)生的探究欲望處于較低水平，難言主動(dòng).學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性離不開教師精心的備課和情境設(shè)計(jì).在備課時(shí)應(yīng)注重如下幾個(gè)方面.1.創(chuàng)設(shè)情境有效教學(xué)離不開好的情境.借助豐富的、多樣化的情境能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與度.具體做法如下：（1）提高情境創(chuàng)設(shè)的多樣化.單一的教學(xué)模式和情境讓學(xué)生感覺枯燥.我們教師在課前備課時(shí)，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ)，收集與數(shù)學(xué)概念相關(guān)的圖片、影像資料，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（2）知識(shí)的呈現(xiàn)和內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能地注重趣味性，有趣的事物總是能吸引人的注意力的。備課時(shí)要盡量從學(xué)生的生活出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念、知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的形態(tài)，借此讓學(xué)生感覺親近，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.2.教材與學(xué)情相結(jié)合教材和學(xué)生是構(gòu)成有效教學(xué)的兩個(gè)不可或缺的因子.對(duì)于教師而言，教材的內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉了，但是這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來講是陌生的，我們?cè)趥湔n時(shí)必須站在學(xué)生的視角，用學(xué)生的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研讀與分析，結(jié)合對(duì)學(xué)生學(xué)情的調(diào)查，從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和數(shù)學(xué)方法出發(fā)，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到哪些思維障礙，哪些障礙學(xué)生自己能夠克服，這些內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其成就動(dòng)機(jī)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心；哪些障礙學(xué)生無法逾越，無法逾越的障礙如何突破？這些內(nèi)容要科學(xué)地處理好引導(dǎo)與幫扶的力度，重在引導(dǎo)學(xué)生自悟，切忌全盤灌輸，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā).以教材和學(xué)生學(xué)情分析為基礎(chǔ)，設(shè)置“三維目標(biāo)”和教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和價(jià)值觀均能得到發(fā)展.教學(xué)實(shí)踐表明，藏族學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)演能力和計(jì)算能力差異較大.所以，在教學(xué)的起點(diǎn)設(shè)計(jì)上一定降低，確保所有的學(xué)生都能被帶入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中，循序漸進(jìn)地獲得發(fā)展.3.精選例題、習(xí)題概念的習(xí)得如果不經(jīng)歷一個(gè)應(yīng)用的過程是難以內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)和能力的.牛頓也曾說過：“在數(shù)學(xué)中，例子比法則更重要.”要想豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知和解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力，必須精心選擇例題和習(xí)題.對(duì)于例題和習(xí)題的選擇必須從藏族學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，難度要科學(xué)控制，難度過大，學(xué)生耗時(shí)、耗力不得其解，容易形成習(xí)得性無助，喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；如果問題設(shè)置過于簡(jiǎn)單，則學(xué)生不需要積極思考就能完成，其思維得不到有效的發(fā)展.筆者認(rèn)為，例題和習(xí)題的設(shè)計(jì)除了要緊扣教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、緊貼學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)外，還要有可塑性、發(fā)展性，通過問題的變式處理將學(xué)生的思維引向更復(fù)雜、更深刻的情境之中，并在一系列問題的解決過程中獲得認(rèn)知和能力的發(fā)展.二、滲透美育，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持久發(fā)展數(shù)學(xué)之美，美在內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生獲得審視數(shù)學(xué)美的能力是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，感受數(shù)學(xué)之美不應(yīng)該僅僅由教師去展示，應(yīng)該更多地由學(xué)生自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去感悟、去發(fā)掘，通過主觀能動(dòng)性的激發(fā)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)打造成富有美感的智力活動(dòng)，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料趣味性，借此給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來愉悅的感受，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)向良性方向發(fā)展，學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)，思維和審美修養(yǎng)均獲得有效的提升.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，一方面我們教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的審美興趣，樹立審美理想，而這一切都應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要尊重其個(gè)性和興趣愛好；另外一方面我們應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所具有的魅力，通過數(shù)學(xué)的形態(tài)美、簡(jiǎn)潔美、邏輯美去撞擊學(xué)生的心靈撞針，引起共鳴，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)美的樂園，很自然地感受到數(shù)學(xué)之美，進(jìn)而感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過嚴(yán)密的推理，在知識(shí)講解中配以生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的圖形等給學(xué)生展示數(shù)學(xué)之美，在數(shù)學(xué)問題情境的呈現(xiàn)上，通過思維情境的創(chuàng)設(shè)，將數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單、和諧、統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)稱、奇異等具有美感的知識(shí)滲透于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、審視美的意識(shí)和能力，繼而發(fā)掘和欣賞生活中美的元素，提升學(xué)生的生活品質(zhì).音樂與人類的心理、行為息息相關(guān)，音樂能健全審美力、豐富想象力、發(fā)展感知力、加深理解力、增強(qiáng)創(chuàng)造力，陶冶情操，培養(yǎng)完美的人格。一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)1.外部動(dòng)機(jī)激發(fā)首先，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)懲制度。在音樂課上獎(jiǎng)勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)表現(xiàn)出色的學(xué)生，使他們感到樂于接受這種獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的形式主要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，教師應(yīng)把握好教學(xué)尺度，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，創(chuàng)設(shè)合作的課堂氣氛。音樂課教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)合作意識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生采用相互配合、團(tuán)結(jié)合作的方法，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互助與合作的教學(xué)方法，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動(dòng)性和參與性。2.內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的激勵(lì)效應(yīng)維持時(shí)間較短，它依賴于情境刺激。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣、有信心、有責(zé)任時(shí)，他們才會(huì)為學(xué)習(xí)付出努力。如：學(xué)唱歌曲《七子之歌》時(shí)，教師充滿感情的講述葡萄牙殖民者侵占我國(guó)澳門的歷史故事，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想，學(xué)生熱情高漲、情緒激昂，紛紛表現(xiàn)出對(duì)帝國(guó)主義的憤怒。在這種氛圍下教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的感受，并讓他們暢談自己的見解。學(xué)生展開了激烈的討論，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，演唱時(shí)準(zhǔn)確的把握了歌曲的表現(xiàn)情感，收到了意想不到的效果。這次學(xué)習(xí)，就達(dá)到了學(xué)生由學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)外部動(dòng)機(jī)的效果。但這樣產(chǎn)生的激勵(lì)效應(yīng)維持時(shí)間較短，所以教師要時(shí)常在課堂上注意這方面的啟發(fā)激勵(lì)。二、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境主要指在學(xué)習(xí)過程中通過想象、手工、口述、圖形等手段使獲知達(dá)到高效，這種情景伴隨時(shí)代的發(fā)展有很大程度的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)情境促進(jìn)學(xué)生智力活動(dòng)的展開，吸引學(xué)生的注意力。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過講解、提示、手工、圖形等多種形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受理解音樂作品的背景、風(fēng)格、調(diào)式等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，勇于表述自己對(duì)音樂與眾不同的感受和見解，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，提高學(xué)生的音樂審美能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真、善、美的音樂藝術(shù)世界里，受到高尚情感的陶冶。三、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)1.切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式陳舊簡(jiǎn)單、單一枯燥，很難引起學(xué)習(xí)音樂的興趣。初中音樂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探究為手段，音樂教師要用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新穎的、有效的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂探究與創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。2.合理安排教學(xué)內(nèi)容教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。初中音樂教學(xué)內(nèi)容過多、過深，特別是樂理知識(shí)、樂器演奏等讓學(xué)生畏而卻步，大大減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意深淺得當(dāng)、準(zhǔn)確把握，才能全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生喜歡音樂。3.充分挖掘教學(xué)亮點(diǎn)音樂學(xué)科有自身的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)音樂的興趣往往是由音樂的獨(dú)特性、表現(xiàn)性等魅力吸引的。音樂教師要注意充分挖掘音樂中的亮點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)音樂感興趣，如：教師應(yīng)用詩(shī)歌、圖形、聲象、多媒體等各種各樣的教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的特殊興趣，讓學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)保持一種積極地心態(tài)，愛音樂、向往音樂，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂、體驗(yàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓音樂走進(jìn)學(xué)生心里。4.幫助解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的初始階段往往會(huì)遇到一些困難，如樂理知識(shí)、音樂簡(jiǎn)譜等，闖過這些難關(guān)，學(xué)生就能順利地掌握音樂的基礎(chǔ)樂理知識(shí)，興趣也會(huì)漸趨穩(wěn)定。否則，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中就會(huì)困難重重，學(xué)習(xí)音樂的興趣就會(huì)銳減。音樂教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決困難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，由有趣、樂趣變?yōu)橹救?。汽車電器?shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校汽車電器實(shí)訓(xùn)制作人:高照亮1122020一上一張幻燈汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校目錄項(xiàng)目1汽車電器維修基礎(chǔ)項(xiàng)目2汽車電源系統(tǒng)的維修項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系統(tǒng)的維修項(xiàng)目4發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修項(xiàng)目5照明與信號(hào)系統(tǒng)、組合儀表的檢修項(xiàng)目6汽車輔助電器系統(tǒng)檢修項(xiàng)目7汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修項(xiàng)目8全車線路的檢修1122020一上一張幻燈汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校項(xiàng)目8全車線路的檢修1122020一上一張幻燈汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電專科學(xué)校任務(wù)8.1電控燃油噴射系統(tǒng)的檢修8.1.2相關(guān)知識(shí)1.發(fā)動(dòng)機(jī)電控燃油噴射系統(tǒng)認(rèn)識(shí)參感霍爾傳感器(G40)2-噴油器(N30~N33)3-活性炭罐4熱膜式空氣流量計(jì)(G70)5-活性炭罐電磁閥(N80)6-發(fā)動(dòng)機(jī)ECU(J220)7-氧傳感器(G39)8-冷卻液溫度傳感器(G62)9轉(zhuǎn)速傳感器插接器(灰色)10-1號(hào)爆燃傳感器插接器(白色)1黑色))號(hào)地傳器色)1號(hào)爆燃傳感器(G66)15-轉(zhuǎn)速傳感器(G28)16-進(jìn)氣溫度傳感器(G72)17-點(diǎn)火線圈(N152)圖82M38.3電子控制燃油噴射18-1號(hào)爆燃傳感器(G61)一」上一幻汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校發(fā)動(dòng)機(jī)EC熔絲空滿開關(guān)信號(hào)望調(diào)壓縮機(jī)信號(hào)代哥火花霍爾傳感器節(jié)氣門控制組件白色頭"W中。3,引ys1122020一上一張幻燈(-汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校考動(dòng)機(jī)牌連曾空氣量計(jì)3563731944發(fā)動(dòng)機(jī)搭費(fèi)點(diǎn)(在發(fā)動(dòng)機(jī)ECU的旁邊中左國(guó)形機(jī)1122020一上一張幻燈汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校2.電控燃油噴射系統(tǒng)故障診斷的基本流程向用戶詢問:故障現(xiàn)象、條件、如何發(fā)生、是否檢修過、檢修過哪些部位險(xiǎn)查:接插件是否未接是否接好,分缸高壓線有有無接錯(cuò)或松動(dòng):高壓蕃屯池極樁燃油表指示值是否正常起動(dòng)后“檢查發(fā)動(dòng)機(jī)”警告燈是否常亮讀取故障碼用診斷儀、示波器、萬用表讀取有關(guān)根據(jù)故障碼內(nèi)容檢查排除故障查有關(guān)部件,維修或史換起動(dòng)后“檢查發(fā)動(dòng)機(jī)”警告燈是杏仍常炮故障現(xiàn)象是否消失故障未排除故障現(xiàn)象是否消失用模擬試驗(yàn)方法固嗎險(xiǎn)查故斷1122020一上一張幻燈汽車電器實(shí)訓(xùn)3.發(fā)動(dòng)機(jī)ECU端子檢測(cè)浙江水利水電?？茖W(xué)校桑塔納3000型轎車AYJ發(fā)動(dòng)機(jī)EcU的插座有80個(gè)端子,接線由個(gè)52個(gè)端子插頭和一個(gè)28個(gè)端子的插頭與其相連接,如圖822所示。524041292827圖8.22ECU插接器(a)拔下插頭(b)ECU插頭1122020一上一張幻燈汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校關(guān)閉點(diǎn)火開關(guān)(在“OFF”位置),從ECU上拔下接線插頭,再拔下要測(cè)量的組件插頭,檢測(cè)其連接線路的電阻。檢測(cè)時(shí),為了避免損壞電子元件,要注意量程必須符合測(cè)量條件,其測(cè)量項(xiàng)目如表表8-12所示。測(cè)量測(cè)量項(xiàng)目測(cè)量部位額定值步驟ECU插頭端|組件插頭端子號(hào)子號(hào)至空氣流量計(jì)(G70)<0.512<0.5<0.5節(jié)氣至節(jié)氣門定位器66<1門體|(V6059<1(J38)至怠速開關(guān)(6069至節(jié)氣門電位計(jì)622345<0.5(G69)75<0.51122020一上一張幻[汽車電器實(shí)訓(xùn)浙江水利水電?？茖W(xué)校冷卻夜溫度傳感器(G62)0.5至進(jìn)氣溫度傳感器(G72)347至發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速傳感器(G28)632124發(fā)動(dòng)機(jī)搭鐵點(diǎn)1