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導除說§5.1學前兒童思維的發(fā)展《學前兒童發(fā)展心理學》學前兒童的思維導除說§5.1學前兒童思維的發(fā)展導◆【教學目的】1、掌握思維的概念、特點、種類2、了解思維的發(fā)生,領會學前兒童思維發(fā)展的趨勢3、把握學前兒童概念、判斷和推理發(fā)展的特點以及理解的發(fā)展特點。◆【重點難點】重點:學前兒童思維發(fā)展的趨勢。難點:學前兒童掌握概念的特點、學前兒童判斷和推理的發(fā)展。導除說、思維概述:)什么是思維?思維是腦對客觀事物的概括的、間接的反映。v感知黨:是人腦對客觀事物的直接反應。思維:是人腦對客觀事物的間接反應思維是高級的認識活動,是智力的核心導◆【教學目的】1、掌握思維的概念、特點、種類2、了解思維的發(fā)生,領會學前兒童思維發(fā)展的趨勢3、把握學前兒童概念、判斷和推理發(fā)展的特點以及理解的發(fā)展特點?!簟局攸c難點】重點:學前兒童思維發(fā)展的趨勢。難點:學前兒童掌握概念的特點、學前兒童判斷和推理的發(fā)展。導除說、思維概述:)什么是思維?思維是腦對客觀事物的概括的、間接的反映。v感知黨:是人腦對客觀事物的直接反應。思維:是人腦對客觀事物的間接反應思維是高級的認識活動,是智力的核心導思維是人腦對客觀事物的間接反應顏色鮮艷;芳香撲鼻·鮮花非常美麗根據(jù)記憶推斷春天來了生活其中,該有多美好上述哪個是感覺、知覺、想象、思維?導思維是人腦對容觀事物的概抬的反應概括為交通工具導(二)思維的兩個突出特點:一是間接性;◆間接性:借助已有知識經(jīng)驗理解沒有被直接感知的;不可能直接感知的事物間的關系及發(fā)展進程二是概括性?!舾爬ㄐ?反映的是一類事物的共性;事物間普遍的、必然的聯(lián)系導典型例:v月暈而知有風;礎潤而知有雨?!暨@是人類長期觀察發(fā)現(xiàn)得出--概括性的結(jié)論。今天,我們看見“礎潤估計過兩天會下雨間接性導思維的作用:--補充的可突破時鳳,間限制,推知過去,預測未來,深入事物內(nèi)部,找出事物本質(zhì)。L山導(三)思維的種類:1、按個體發(fā)展和思維憑借物劃分:動作思維形象思維抽象思維0-33-6歲11—12歲歲的兒童后的兒童導2、按思維探索答案方向劃分①集中(聚合)思維:把各種信息集中起來,得出一個正含義:確的或最佳的方案?!籼攸c:求同。②發(fā)散思

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