審計(jì)職業(yè)道德課件

審計(jì)職業(yè)道德16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。審計(jì)職業(yè)道德審計(jì)職業(yè)道德16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。職業(yè)道德第四章學(xué)習(xí)目標(biāo)1區(qū)分個人層面和行業(yè)層面的道德與非道德行為東城區(qū)：督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)與學(xué)區(qū)制改革緊密結(jié)合東城區(qū)始終堅(jiān)持督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)與區(qū)域教育改革的有機(jī)結(jié)合。以學(xué)區(qū)為單位建立督學(xué)責(zé)任區(qū)，實(shí)行學(xué)區(qū)工作委員會與督學(xué)責(zé)任區(qū)一體化管理，目前，已初步形成具有區(qū)域特色的督學(xué)責(zé)任區(qū)管理模式和工作模式（如下頁圖片所示）。督學(xué)責(zé)任區(qū)管理模式，以督導(dǎo)室總體規(guī)劃與管理為基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)兼職督學(xué)聘任與專業(yè)培訓(xùn)、責(zé)任區(qū)建立與人力資源配置、責(zé)任區(qū)督學(xué)薪酬管理，重點(diǎn)是責(zé)任區(qū)工作模式構(gòu)建與改進(jìn)，責(zé)任區(qū)經(jīng)常性督導(dǎo)的指導(dǎo)與監(jiān)控、服務(wù)與評價。責(zé)任區(qū)管理實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的自主管理與自主培訓(xùn)。督學(xué)責(zé)任區(qū)工作包括基礎(chǔ)工作和深入工作兩部分?；A(chǔ)工作包括經(jīng)常性督導(dǎo)工作、督學(xué)責(zé)任區(qū)隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)、督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)成果共享與交流、督學(xué)責(zé)任區(qū)工作述職與評價和督學(xué)責(zé)任區(qū)課題研究。深入工作是指責(zé)任區(qū)督學(xué)要全程參與學(xué)區(qū)評價委員會工作并定期參與學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)，及時了解區(qū)域改革發(fā)展動態(tài)，牢固樹立為教育改革發(fā)展服務(wù)的思想意識。通州區(qū)：建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委辦與責(zé)任督學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的工作機(jī)制為進(jìn)一步加強(qiáng)對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，通州區(qū)成立了由主管區(qū)長擔(dān)任主任，相關(guān)委辦局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處主管領(lǐng)導(dǎo)為成員的通州區(qū)教育督導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)通州區(qū)教育督導(dǎo)工作。區(qū)政府教育督導(dǎo)室依托行政區(qū)劃和中小學(xué)校的實(shí)際情況，將全區(qū)劃分成15個督學(xué)責(zé)任區(qū)，為每個責(zé)任區(qū)配備2-4名責(zé)任督學(xué)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處教委辦主任為督學(xué)責(zé)任區(qū)組長，每名責(zé)任督學(xué)負(fù)責(zé)的學(xué)校不超過4所。教育督導(dǎo)室6名專職督學(xué)作為每個責(zé)任區(qū)的聯(lián)絡(luò)員，每人負(fù)責(zé)聯(lián)系2-3個督學(xué)責(zé)任區(qū)，使督學(xué)責(zé)任區(qū)、掛牌督導(dǎo)工作覆蓋到全區(qū)每一所學(xué)校。根據(jù)通州區(qū)的實(shí)際，區(qū)政府教育督導(dǎo)室將督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)和掛牌督導(dǎo)工作任務(wù)分解為兩大部分：責(zé)任督學(xué)履行掛牌督導(dǎo)八項(xiàng)職責(zé)內(nèi)容，幫助并指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育質(zhì)量；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教委辦主任負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、校園周邊環(huán)境治理等內(nèi)容，協(xié)調(diào)社會、政府相關(guān)部門解決影響學(xué)校辦學(xué)的問題。責(zé)任督學(xué)與教委辦主任工作各有側(cè)重，互為補(bǔ)充，使學(xué)校在辦學(xué)環(huán)境、辦學(xué)行為、辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)范管理等方面得到了有力的監(jiān)督和指導(dǎo)。昌平區(qū)：掛牌督導(dǎo)“三員”隊(duì)伍與督學(xué)責(zé)任區(qū)管理相結(jié)合昌平區(qū)建立了由教委24名職能科室的“協(xié)調(diào)員”、115名中小學(xué)校的“聯(lián)絡(luò)員”和16名“掛牌督學(xué)人員”共同組成的掛牌督導(dǎo)“三員”隊(duì)伍?！叭龁T”隊(duì)伍各司其職、緊密合作，暢通了掛牌督導(dǎo)問題投訴的處置渠道，發(fā)揮了學(xué)校、教委和督學(xué)三方的協(xié)同作用，增強(qiáng)了掛牌督導(dǎo)工作的力量。昌平區(qū)在每個督學(xué)責(zé)任區(qū)內(nèi)設(shè)立一名掛牌督學(xué)，掛牌督學(xué)對外公示個人信息和聯(lián)系方式，接受社會各界對學(xué)校辦學(xué)行為、辦學(xué)質(zhì)量等方面的投訴，并通過“三員”隊(duì)伍來推進(jìn)解決。根據(jù)工作需要，掛牌督學(xué)或者責(zé)任區(qū)督導(dǎo)組也會積極協(xié)調(diào)學(xué)校所屬鎮(zhèn)政府（街道辦事處）給予配合，建立協(xié)同督?У墓ぷ骰?制，如屬地派出所、城管執(zhí)法隊(duì)對校園周邊秩序開展聯(lián)合整頓，并給予持續(xù)關(guān)注。與此同時，根據(jù)所投訴的問題確立督導(dǎo)主題，協(xié)同責(zé)任督學(xué)，集體開展“自主式”督導(dǎo)，督促和指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步找準(zhǔn)癥結(jié)、根治源頭。這種將掛牌督導(dǎo)與督學(xué)責(zé)任區(qū)統(tǒng)籌結(jié)合的工作機(jī)制，使掛牌督導(dǎo)不單單只停留在問題解決的層面，而是更加注重透過問題尋找原因，通過深入督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。初中學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)，面對新的環(huán)境和新的同學(xué)，有的學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，有的學(xué)生卻有所退縮，這是學(xué)生心理素質(zhì)的一個外在表現(xiàn)。初中階段是學(xué)生形成良好心理素質(zhì)的黃金時期，我們體育教師應(yīng)該抓住這個時機(jī)，在體育教學(xué)中滲透心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。體育教學(xué)以其特有的實(shí)踐性，可以在課堂上采用合理的方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，針對每個學(xué)生的實(shí)際情況為其特有的體育教學(xué)，對學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉是非常有益的。1目前初中體育教學(xué)存在的問題1.1對體育的不重視初中三年是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，每位家長、教師、學(xué)生都希望通過三年的努力學(xué)習(xí)考入理想的高中，從而進(jìn)一步進(jìn)入好的大學(xué)深造。雖然體育在中考中的項(xiàng)目和分?jǐn)?shù)有加大的趨勢，但是針對的是體育特長生，一般的學(xué)生家長、教師都不愿意學(xué)生在體育運(yùn)動上花費(fèi)太多的時間與精力。而為了中考的文化課，體育課可以隨時為其讓路，忽視了體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的重要性。1.2缺乏必要的體育教學(xué)環(huán)境及設(shè)施在我國現(xiàn)階段很多初中學(xué)校都沒有必要的體育設(shè)施，大部分都是一個操場，還有一些單杠、雙杠等便沒有其他設(shè)施了，其他諸如鉛球、標(biāo)槍等為了學(xué)生安全，課上也很少讓學(xué)生使用，而球類運(yùn)動女生天生排斥，體育教師也未加引導(dǎo)，沒有專業(yè)的訓(xùn)練，體育課除了熱身活動外，便是讓學(xué)生自由活動，沒有發(fā)揮體育課強(qiáng)身健體的作用。另外一點(diǎn)便是體育教師不受重視，體育教師在薪資、待遇等方面與其他學(xué)科教師差距較大，有的地區(qū)學(xué)校甚至是兼職，體育教師教學(xué)積極性不高，這些都在一定程度上造成了體育教學(xué)心理健康教育的缺失，失去了培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的良好時機(jī)。2加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的重要性2.1增強(qiáng)心理承受能力學(xué)生進(jìn)入初中，很多事情都需要自己獨(dú)立面對解決，很多學(xué)生還沒有適應(yīng)這個階段的學(xué)習(xí)、生活，受到打擊、挫折第一反應(yīng)是找父母哭訴請求幫助。而體育的競技精神可以很好的增強(qiáng)學(xué)生的承受能力，遇到問題迎難而上，受到挫折也不放棄。2.2抵制不良誘惑，拒絕懶惰心理現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信息的獲取越來越便捷，但同時網(wǎng)絡(luò)上的不良信息混雜其中，初中階段的學(xué)生心理尚不成熟，好奇心重，不加引導(dǎo)很容易對一些色情、暴力信息所吸引進(jìn)而引起心理變化，變得暴躁、無心學(xué)習(xí)等，還有一些軟件能幫助學(xué)生輕松找到作業(yè)答案，學(xué)生對待作業(yè)不愿意再思考敷衍了事。通過體育運(yùn)動可以堅(jiān)定學(xué)生意念，地址不良誘惑，拒絕懶惰心理。3提高學(xué)生心理素質(zhì)的措施3.1提高學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性要通過體育教學(xué)來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，必須要提高學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性。雖然場地設(shè)施不夠完善，但是我們身為體育教師要想法設(shè)法提高學(xué)生的積極性。比如體育游戲，雙人夾球比賽、拔河比賽，提高了體育課的趣味性。也可以利用初中學(xué)生互相比較的心理，設(shè)置一些難度遞增的運(yùn)動，比如跳繩、比如蛙跳、比如長跑等，讓女生為男生加油，男生為女生加油，提高學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性。3.2開展競技運(yùn)動，提高學(xué)生競爭精神競技運(yùn)動的魅力在于團(tuán)隊(duì)合作、永不放棄的精神。我們國家近幾年在體育方面取得世人矚目的成就：2008年北京奧運(yùn)會擁抱世界，中國女排王者歸來，中國乒乓球傲視群雄，巴西奧運(yùn)會中國健兒除了成績熬人，也成為了“網(wǎng)紅”比如傅園慧、寧澤濤、孫楊等等，國人的體育觀念也在逐步改變。我們學(xué)校的條件也許不能進(jìn)行游泳等活動，但是足球、乒乓球、籃球、排球、羽毛球等都是可以的。這些都是團(tuán)隊(duì)競技運(yùn)動，在運(yùn)動過程中不僅磨練了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且提高了學(xué)生的競爭精神。3.3因人施教，安排合理的運(yùn)動量初中學(xué)生處于身體發(fā)育的重要時期，合理的運(yùn)動量可以有效的促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，提高身體素質(zhì)。每個學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，因此體育教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身體的實(shí)際情況來安排合理的運(yùn)動量。身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以安排長跑（800～1500米）熱身，再安排負(fù)重跑、起跳等力量訓(xùn)練；對于身體素質(zhì)較差的同學(xué)來說，800米跑步熱身，之后安排再進(jìn)行跳繩、俯臥撐等。體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況來進(jìn)行運(yùn)動量安排，有氧、無氧、力量相結(jié)合，注意熱身與拉伸，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。3.4提高運(yùn)動難度，提高學(xué)生抗挫折能力體育運(yùn)動的魅力在于突破自我、提升自我。經(jīng)典的動畫《灌籃高手》櫻木花道從籃球門外漢到成長為一個真正的籃球運(yùn)動員，這種熱血精神也讓觀眾熱血沸騰；國產(chǎn)動漫《全職高手》葉修被辭退后從網(wǎng)管做起組建自己的隊(duì)伍重新征戰(zhàn)最終贏得榮耀，所以我們的體育教學(xué)也要激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的抗挫折能力。跑步是最簡單也是最有效的運(yùn)動，我們對學(xué)生平時的要求符合課程標(biāo)準(zhǔn)即可，但為了培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，我們可以做極限挑戰(zhàn)：越野長跑7.5公里左右，選擇野外或者城區(qū)大道，或者帶領(lǐng)學(xué)生參加城市半馬拉松賽，長跑不僅鍛煉身體，更錘煉意志，真正堅(jiān)持到最后的人，無論名次都是贏家，因?yàn)橥黄屏俗约旱臉O限，從而提高了自己的抗挫折能力。4結(jié)語體育課的重要性不言而喻，身體是革命的本錢，有了好身體才會有好的心情，才會有一個健康的心理。真正的強(qiáng)者都是擁有一個健康心理素質(zhì)的人，體育便是提高一個人心理素質(zhì)的重要途徑！職業(yè)道德第四章學(xué)習(xí)目標(biāo)1區(qū)分個人層面和行業(yè)層面的道德與非道德行為什么是道德道德可以寬泛地定義為一組道德原則和價值觀我們每個人都有一組價值觀我們可能明確地考慮過它們,也可能沒有對于道德的需要道德行為對于社會的有序運(yùn)行是不可缺的社會對于道德的需求是如此重要,以至于許多普遍持有的價值觀被引入法律為什么人們會產(chǎn)生不道德行為?個人的道德標(biāo)準(zhǔn)與作為一個整體的社的道德標(biāo)準(zhǔn)是不同的個人選擇自私的行為方式在許多情形下,上述兩方面原因同時存在考向“活熊取朋”上市!1、活熊取膽是否涉嫌虐待動物?虐待動物是否違反道德?3、一家企業(yè)上市是否要考慮道德因素約定的道德原則示例守信尊重責(zé)任公正關(guān)注公民權(quán)利學(xué)習(xí)目標(biāo)2利用道德框架解決道德困境不道德行為的借口每個人都