2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動方案（共八篇）匯編供參考

2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動方案一、活動主題傾聽兒童、相伴成長二、活動時(shí)間2023年5月XX日至6月XX日。三、活動對象教師、家長、幼兒。四、活動小組組長：XXX副組長：XXX成員：全體教師五、具體措施（一）準(zhǔn)備階段（5月XX日一5月XX日）.成立宣傳月小組，制定宣傳月活動方案。.幼兒園開展啟動會議，組織全園教師學(xué)習(xí)《辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神并觀看宣傳片，明確“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”的宣傳月活動主題，全面啟動學(xué)前教育宣傳月活動。（二）實(shí)施階段：（5月XX日一6月XX日）.通過幼兒園班級群微信群、幼安寶平臺等途徑，加大宣傳力度的同時(shí)提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時(shí)，把2023年學(xué)前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題并配合實(shí)施。.因地制宜采取多種方式，指導(dǎo)家長科學(xué)防疫，居家開展豐富多彩的親子游戲活動。.結(jié)合復(fù)工復(fù)學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，統(tǒng)籌好教育、衛(wèi)生健康兩方面的專業(yè)力量，做好幼兒園各項(xiàng)防控工作，確保開學(xué)返校后幼兒園師生健康。4.高度重視疫情防控工作，堅(jiān)決防止**松勁思想和僥幸心理，在安排部署宣傳工作時(shí)，堅(jiān)持防控為重、安全第一，采取線上為主的方式開展宣傳，盡量避免不必要的大規(guī)模聚集活動?；顒訒r(shí)間2023年5月20日至6月20日一、活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動的興趣，愉快地參加各項(xiàng)體育活動，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動項(xiàng)目競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動規(guī)則的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。二、活動準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)熱烈的運(yùn)動會環(huán)境氣氛，引起幼兒主動積極參與的愿望。2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國運(yùn)動員在國內(nèi)國際運(yùn)動競賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭光的和趣味卡通宣傳畫和“加油”“沒關(guān)系，再來一次”等標(biāo)語裝點(diǎn)環(huán)境。3、幼兒每人x份參加各項(xiàng)運(yùn)動的彩色票。4、在x個運(yùn)動場上分別布置有不同難易層次的運(yùn)動項(xiàng)目和器具。三、活動過程(1)運(yùn)動員入場儀式活動1、國旗隊(duì)、彩旗隊(duì)、小小軍鼓隊(duì)和各班手持運(yùn)動器械的小運(yùn)動員隊(duì)伍，在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入主運(yùn)動場，參加莊嚴(yán)的升旗儀式。2、小小軍鼓隊(duì)演奏、升旗。3、主教練(園長)講話，鼓勵小運(yùn)動員勇敢參與，友好競爭，盡力就是成功；小運(yùn)動員代表講話，志高自信，學(xué)習(xí)運(yùn)動員大哥哥、大姐姐不怕困難，勇敢拼搏，多得獎牌，贏了高興，輸了不哭，苦學(xué)苦練，爭取再贏。(2)運(yùn)動項(xiàng)目表演和競賽1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演由中、大班幼兒表演、彩色輪胎操、海軍操、紅旗操、球操、呼啦操等。2、豐富多彩的運(yùn)動項(xiàng)目競賽活動活動⑴太空人造房子：小運(yùn)動員戴上太空帽，站在一個支點(diǎn)上，去取一定距離的積木，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)造好房子?；顒英茩C(jī)器人賽車：運(yùn)動員戴上紙制機(jī)器人頭盔，騎保險(xiǎn)輪自行車在斜坡路障上行馳，并隨時(shí)準(zhǔn)備信號燈的變化。2023年學(xué)前教育宣傳月活動方案按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動要求，以“傾聽兒童，相伴成長”為主題，提高廣大一年級教師傾聽兒童意識，采取有效教研，消除兒童從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力化解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)境等方面的差異，促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，為兒童的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特制定本方案。一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，促使兒童較快地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或重復(fù)讓兒童產(chǎn)生焦慮。二、工作思路小學(xué)低年級是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過渡階段。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)做好小學(xué)起始年級零起點(diǎn)教學(xué)。具體為：執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)肅課程計(jì)劃，完善“綜合活動”方案，注重對一年級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過開展新生及家長親子培訓(xùn)活動、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級新生的行為規(guī)范養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。三、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想，讓老師充分認(rèn)識到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識；同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織一、二年級教師開展專題培訓(xùn)I,尤其是對一年級準(zhǔn)備期教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí)，剖析《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》等文件，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、研究，制訂相關(guān)的實(shí)施措施。（二）嚴(yán)格相關(guān)計(jì)劃，依法規(guī)范辦學(xué)嚴(yán)格招生制度，學(xué)校在招生過程中，堅(jiān)持免試入學(xué)，并通過家長會、入學(xué)演習(xí)等形式做好傾聽兒童，切實(shí)做好兒童入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育。嚴(yán)格課程計(jì)劃，把規(guī)范落實(shí)課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，一年級新生入學(xué)后必須堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度。（三）強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益.強(qiáng)化校本教研活動。以教研組、備課組為團(tuán)隊(duì)，抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和研討，要求教學(xué)活動方案的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去。.強(qiáng)化日常教學(xué)活動。要求一二年級任課教師全員參與課程實(shí)施，集體備課，認(rèn)真上課，做到專課專用。備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求，不隨意拔高，在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣、層次，注重活動的合理性，提高學(xué)生的參與性。以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。另外，備課不僅僅是備課本，還要備常規(guī)教學(xué)，備姿勢指導(dǎo)，備習(xí)慣養(yǎng)成。因?yàn)?，好?xí)慣才能成就好知識。上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動時(shí)間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在活動中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸，每節(jié)課應(yīng)留出10~15分鐘練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。課堂作業(yè)要及時(shí)批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個別輔導(dǎo)。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整、及時(shí)訂正等良好作業(yè)習(xí)慣。.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作。開展一、二年級課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動，通過引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)互動中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力.同時(shí)利用校園“工作群”、教師博客、備課組教研活動等平臺，強(qiáng)化各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。（四）嚴(yán)格作業(yè)制度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)要從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)、形式多樣，提高練習(xí)的有效性和趣味性,不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不布置書面家庭作業(yè).嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學(xué)生作業(yè)總量，不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè),確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。（五）實(shí)行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益深化“一日巡課”制度，突出行政值周、值周教師的巡視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動、音體美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行，深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)布置等情況，并及時(shí)反饋跟進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。（六）夯實(shí)課外活動，營造快樂氛圍豐富校園活動。以大課間為主平臺，以音樂、美術(shù)、體育課為主陣地，結(jié)合學(xué)校書香工程經(jīng)典誦讀、名著導(dǎo)讀課程的開展，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技2+1+1和社團(tuán)的作用，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學(xué)生提供豐富多彩的校園活動。（七）優(yōu)化評價(jià)方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展把評價(jià)納入學(xué)校的學(xué)位晉級制度，并根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)評價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等第制和評語相結(jié)合的評價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動力等評價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級評價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。采用“課堂即時(shí)評價(jià)、親子合作評價(jià)、學(xué)校綜合評價(jià)”等方式，通過口頭激勵性表揚(yáng)、“五角星”“小紅旗”等物品評價(jià)、觀察評價(jià)、星級評價(jià)、學(xué)習(xí)之星等多元評價(jià)，鼓勵學(xué)生，并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通，讓學(xué)生快樂進(jìn)步。不組織任何形式的小學(xué)一至三年級學(xué)科“統(tǒng)測”。（A）開展親子培訓(xùn)，營造良好氛圍多與對應(yīng)幼兒園溝通，開展切實(shí)有效的傾聽兒童活動，并確立在開學(xué)前召開新生家長會制度，向家長說明零起點(diǎn)教學(xué)的意義和相關(guān)要求。同時(shí)，在學(xué)期中通過一年級親子培訓(xùn)、家長學(xué)校、QQ群等平臺，向家長宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求，開辟“家長須知”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息交流，取得家長的支持與配合，以達(dá)到家校合一的教學(xué)效果。2023年學(xué)前教育，傾聽兒童相伴成長”主題活動方案稿按照通知中的具體精神與要求，圍繞“傾聽兒童相伴成長”的活動主題，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)前教育宣傳月活動實(shí)施方案，豐富宣傳形式，明確宣傳內(nèi)容，加強(qiáng)宣傳督查，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境，營造良好的社會氛圍。根據(jù)我園的實(shí)際情況特制定如下的實(shí)施方案。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時(shí)間2023年5月20日至6月20日一、故事導(dǎo)入1、回顧升旗儀式上的《三個小金人》的故事，說說為什么第三個小金人最有價(jià)值。2、進(jìn)一步思考：為什么會傾聽的人是最有價(jià)值的？二、探究傾聽的意義：1、觀看心理小短劇《傾聽者和不傾聽者》，交流分析。情景1：學(xué)生甲一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。碰到學(xué)生乙，上前訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓，而且-……”乙好象在聽，但面無表情。情景2：甲更加煩惱痛苦，這時(shí)候他又碰到了丙。甲上前去，訴苦求助：“我最近很煩惱，我的……”丙一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”甲說：“我的數(shù)學(xué)……”丙又插嘴說：“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎？不會做嗎？是你沒有聽課吧？"甲解釋道：“不是，是我的……”丙繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？……”甲看著丙一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。情景3：丁看到甲一副無精打采的樣子，主動詢問：“你有什么事嗎？”甲：“我心里煩死了！”丁：“愿意說給我聽聽嗎？”甲：“我的數(shù)學(xué)又沒及格，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓?！倍。骸澳强烧鎵驘┑??！奔祝骸岸乙灿形业目嘀裕骸笆菃?？”“我每天晚上在家做作業(yè)時(shí)，家里總是熱鬧非凡，爸爸媽媽和生意上的朋友一起打麻將，吵死了，我都靜不下心來……”（丁邊聽邊點(diǎn)頭。）教師引導(dǎo)：看了短劇后的感受是什么，你更喜歡跟誰交朋友？學(xué)生交流后教師：傾聽者收獲信任、友誼。2、傾聽能力小測驗(yàn)，感受體驗(yàn)。教師請學(xué)生傾聽題目：中學(xué)的小明特別聰明，心算能力很強(qiáng)。有一天，老師又出了一道心算題目，來考考他：有一輛公共汽車，車上有28個人。到了一站上了18人，下了3人；到了另外一站上了5人，下了20人；然后又上了16人，下了2人；到了另一站又上了4人，下了18人；這時(shí)老師停下來，不說話，望著學(xué)生。看看學(xué)生有什么反應(yīng)。這里，一定有學(xué)員大聲地說出答案一一28人。老師宣布：不錯，現(xiàn)在車上還有28人，但是我的問題是“這輛車停了多少站？“有人答出了嗎？教師引導(dǎo)：傾聽者收獲聰明、智慧。3、引導(dǎo)學(xué)生說說傾聽別人或被人傾聽的親身感受。教師引導(dǎo)：傾聽者收獲幸福人生。三、學(xué)習(xí)傾聽的方法1、結(jié)合“聽”的繁體字，感悟聽要用“心二2、活動體驗(yàn)傾聽要點(diǎn)：誠心、耐心、專心、應(yīng)心3、引導(dǎo)學(xué)生對照傾聽要點(diǎn)，說說自己在傾聽時(shí)最需改進(jìn)之處。四、嘗試課堂上的傾聽1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫n堂上有哪些鍛煉傾聽的機(jī)會。（傾聽老師講解、傾聽同學(xué)回答、傾聽組員交流）2、同桌交流本節(jié)課的體會、想法。（檢驗(yàn)傾聽能力）3、集體交流體會，展示傾聽本領(lǐng)。2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動方案為了進(jìn)一步營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境。根據(jù)《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的要求，結(jié)合我園實(shí)際,特制定本活動方案如下：一、宣傳活動目的以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以縣近期頒布的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容，以學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)評估政策、突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教，促進(jìn)辦園質(zhì)量為宣傳重點(diǎn)，進(jìn)一步提高廣大師生、家長及社會的法規(guī)意識和責(zé)任意識，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面，全面提升學(xué)前教育整體水平。二、宣傳活動主題傾聽兒童、相伴成長（一）準(zhǔn)備階段（5月XX日一5月XX日）1、召開動員大會，成立宣傳小組為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX2、制定宣傳活動方案，準(zhǔn)備宣傳材料。（二）組織實(shí)施階段（5月XX日一6月XX日）1、多渠道、多形式開展宣傳活動動。通過懸掛宣傳標(biāo)語、印發(fā)宣傳冊、宣傳單，現(xiàn)場解答等形式開展宣傳活動。2、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育教育相關(guān)政策、法規(guī)，開展學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等交流活動。3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動。（1）家長會（6月1日）（2）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查（6月6日）（3）致家長一封信（6月11日）（三）總結(jié)階段（6月16日至6月20日）在本次活動結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)中心校。三、活動要求1、統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合我學(xué)區(qū)幼兒園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施，形成上下聯(lián)動、齊抓共辦的工作格局。2、廣泛發(fā)動、深入宣傳。應(yīng)充分利用宣傳欄、懸掛標(biāo)語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有組織、有計(jì)劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時(shí)要提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動在全社會的影響。3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進(jìn)行。通過開展學(xué)前教育宣傳月活動，以期取得社會對學(xué)前教育更多的理解和支持，推動學(xué)前教育工作再上新臺階。4、活動實(shí)施后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效，注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動中的先進(jìn)典型，及時(shí)予以宣傳和表揚(yáng)。2023年學(xué)前教育宣傳月活動方案為貫徹落實(shí)《2023年學(xué)前教育宣傳月活動實(shí)施方案的通知》的文件要求，結(jié)合實(shí)際，我園制定了《“快樂生活，健康成長”學(xué)前教育宣傳月活動實(shí)施方案》，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，開展了一的宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、思政工作.認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級文件、傳達(dá)各級會議精神、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》、有關(guān)法律法規(guī)等，進(jìn)一步提高教師對學(xué)前教育的認(rèn)識水平，并以理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。.認(rèn)真抓好教師的思想、紀(jì)律和師德教育。從老師的思想上引起重視，不斷要求老師們要糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下：組長：XXX成員：XXX、XXX、XXX三、幼兒園管理.堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。.進(jìn)一步健全和完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，并按制度要求認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。.創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整執(zhí)“小學(xué)化”教育環(huán)境。四、教育教學(xué).嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天一小時(shí)的戶外活動和自由活動時(shí)間。.堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動以游戲?yàn)橹魍?，還開展了區(qū)角游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲等，幼兒一日活動以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。.開展六一文藝節(jié)目演出及親子活動、家教問卷、家長開放日等活動。五、具體宣傳工作：.以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會共識。通過發(fā)放宣傳單、等形勢，大力宣傳學(xué)前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及對學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義；力爭形成全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。.宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定，促進(jìn)規(guī)范辦園。以展板、宣傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進(jìn)農(nóng)村和家庭，重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園一日活動行為規(guī)范》等一學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度讓家長、社會了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。.宣傳科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。幼兒園通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區(qū)群眾開展科學(xué)育兒宣傳活動，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。（三）總結(jié)階段：（6月XX日至6月XX日）活動實(shí)施后及時(shí)對宣傳月活動進(jìn)行總結(jié)并形成書面總結(jié)材料。六、活動內(nèi)容1、展現(xiàn)家長和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。2、鼓勵家長陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過高質(zhì)量的游戲活動，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長。3、宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。七、活動要求1、要高度重視宣傳月工作，根據(jù)實(shí)施方案，精心組織，保障所有活動在安全的前提下順利進(jìn)行。通過開展學(xué)前教育宣傳月活動，以取得社會對學(xué)前教育更多的理解和支持，穩(wěn)步推動復(fù)工復(fù)學(xué)工作2、加強(qiáng)宣傳，提高活動影響?；顒娱_展后要對取得的成效進(jìn)行總結(jié)，以及相關(guān)圖像、資料的收集存檔。開展此次宣傳月活動，目的在于進(jìn)一步引起家長和社會對幼兒教育關(guān)注和重視，端正家長和社會對幼兒教育的觀點(diǎn)，引導(dǎo)全社會樹立正確的教育理念，讓全社會了解學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學(xué)防疫知識，讓孩子快樂生活、健康成長。2023年學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題實(shí)施方案今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育“傾聽兒童相伴成長”主題,系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！庇變禾煨院猛?，游戲是他們獨(dú)特的學(xué)_20—習(xí)方式，通過游戲他們可以玩中做、做中學(xué)、學(xué)中樂。促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師專業(yè)能力。特制定本方案：一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時(shí)間2023年5月20日至6月20日二、活動地點(diǎn)：幼兒園大操場、各班教室三、參加人員：全園師生及幼兒家長四、宣傳月活動目標(biāo)：1、通過好玩的宣傳親子活動，體驗(yàn)活動所帶來的樂趣，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。3、促進(jìn)幼兒與父母或同伴共同克服困難取得的精神，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。4、培養(yǎng)幼兒參加各種活動的興趣，能體驗(yàn)到親子活動的魅力。五、宣傳月活動準(zhǔn)備：1、通知家長來園參加親子活動。2、準(zhǔn)備活動需要的材料。3、布置活動場地，準(zhǔn)備獎品。六、具體活動安排：1、準(zhǔn)備活動：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區(qū)域坐好。2、園長致歡迎詞，各位領(lǐng)導(dǎo)講話。3、支持人強(qiáng)調(diào)活動注意事項(xiàng)：(1)、請家長在活動中看好自己的‘幼兒，以免其受到意外傷害；(2)、在活動過程中務(wù)必遵守各項(xiàng)活動規(guī)則；(3)、在活動中注意秩序，切勿擁擠；(4)、參加活動的小朋友都有獎品4、活動順序：(1)、小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操；(2)、中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操；(3)、大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操；(4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領(lǐng)下，有秩序的回到教室開展手工制作活動。(5)各班發(fā)放活動紀(jì)念品。5、活動結(jié)束，請家長各自帶幼兒回家。學(xué)前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案圍繞宣傳主題，根據(jù)本園教學(xué)實(shí)際困難，科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師專業(yè)能力。加強(qiáng)親子間良好的互動交流，增強(qiáng)情感聯(lián)結(jié)，積極做好正面引導(dǎo)，在幼兒園倡議下，家長們放下手頭上的事情，心無旁鷲地傾聽孩子的想法，不評判、不指責(zé)、不輕視、不打擊,給孩子營造一個自由而受保護(hù)的空間，讓他們可以盡情訴說,而自己則靜靜傾聽。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時(shí)間2023年5月20日至6月20日設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園小班中總會有各種“靚麗”的風(fēng)景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著“人工”八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道”寶貝兒，你的鞋子穿反了。”初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學(xué)會一些簡單的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己動手穿鞋。2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力?；顒又仉y點(diǎn)：1、能分清鞋的左右，并學(xué)會自己主動穿鞋?；顒訙?zhǔn)備：1、活動時(shí)間安排在午睡后。2、一雙鞋?；顒舆^程：一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。生：楊老師，你的鞋子穿反啦?。ㄈ魶]有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了?。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師，_（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子,我的鞋子在說：“楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！”你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著：”楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦！”是不是不高興的樣子？小結(jié)：1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴。）2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）三、幼兒脫鞋，玩”碰一碰”的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結(jié)束活動，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌。活動延伸：1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子！目標(biāo)：1、學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。知識點(diǎn)：擔(dān)心的問題：1）我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？2）小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎?3）怎么上廁所呢？4）小學(xué)里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？5）要是我們小學(xué)老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？不擔(dān)心的原因：1）每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)2）每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽！“我知道，小學(xué)里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。“豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒?！翱墒牵覀儠泻芏鄷?！”莉莉說，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。5）吵架時(shí)要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架6）第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學(xué)時(shí)，我們回來接你們?！眱蓚€好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔(dān)心！別擔(dān)心！”3）解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的活動準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：（教具：故事課件，建構(gòu)PPT,情景問題課件）（2）知識準(zhǔn)備：提前搜集小學(xué)相關(guān)資料，前期了解小學(xué)與幼兒園不同的⑶場地準(zhǔn)備：雙U形過程：（一）、以故事“豆豆和莉莉上小學(xué)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事興趣一小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，心情是什么樣的呢？誰來說一說？—那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說！—我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢？誰來說一說！【2個幼兒】一豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情？后來又是怎樣不擔(dān)心的呢？我們一起來看一看吧!【完整播放課件】（二）學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學(xué)擔(dān)心的問題一你聽到豆豆和莉莉都擔(dān)心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？一誰愿意來說一說？【教師對應(yīng)出示擔(dān)心的問題】1）上小學(xué)要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？2）小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎？（莉莉還擔(dān)心什么？）3）到了小學(xué)里怎么上廁所呢？（除了莉莉還擔(dān)心什么？）4）小學(xué)里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔(dān)心什么？）5）要是我們小學(xué)老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？—他們都擔(dān)心了哪些事情？我們一起來說一說！【出示建構(gòu)課件】2、在交流講述中，了解豆豆