大班健康教案集合7篇

第第頁大班健康教案集合7篇

大班健康教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用合適的方法搬運(yùn)物品走過障礙物，進(jìn)展平衡及快速奔跑技能。

2．與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重技能。

3．熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

5．培育幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備玩過接力賽的'游戲，有合作的閱歷。

材料預(yù)備"糧食"假設(shè)干、場(chǎng)地預(yù)備

引導(dǎo)策略

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1．今日農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們小伙伴幫忙運(yùn)糧食，你們情愿嗎？

2．幼兒聽口令做預(yù)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。

二、探究搬運(yùn)的方法

1．自由探究運(yùn)糧方法。

看見糧袋了嗎？怎么運(yùn)呢？〔此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓舞他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。

2．溝通運(yùn)糧方法。

老師有意識(shí)地選擇幼兒中涌現(xiàn)的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。假如需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度，可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。

3．幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。

三、接力運(yùn)糧食競賽

1．第一次搬運(yùn)。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量相同的"糧食"。

競賽規(guī)章：把糧食暈倒曬谷場(chǎng)上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運(yùn)法自定，但需要以接力賽的形式。最末比一比，哪一組先搬完。

2．第二次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。

四、結(jié)束活動(dòng)做放松動(dòng)作，整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思

本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探究的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲，既表達(dá)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知技能、協(xié)作技能，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲掌控正確的游戲方法

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞同伴堅(jiān)持到最末

3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹葉假設(shè)干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過程：

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今日我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小伙伴每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說的真好，觀測(cè)的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子伙伴一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的`就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小伙伴一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說游戲規(guī)章

3、幼兒第一次游戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒掌控方法后再次吹樹葉競賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)章

2、幼兒競賽扇樹葉

3、老師示范簡約有效果的方法。

4、幼兒再次競賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

看得見的心情

大班健康教案篇3

設(shè)計(jì)背景

班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃，有的甚至不買就不來上學(xué)；周末要吃肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐娃娃也不少；由于吃零食，不少幼兒不愛吃主食，身體需要的營養(yǎng)跟不上，影響了幼兒的健康成長。因此，我上了這一課——這些東西要少吃。

活動(dòng)目標(biāo)

知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類，并清晰這些東西吃多了對(duì)身體不好；培育幼兒初步掌握飲食的技能；激發(fā)幼兒少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：三類食品對(duì)身體的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：合理飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)預(yù)備

糖果類、油炸類、膨化類食品假設(shè)干袋。

活動(dòng)過程：

一、摸一摸

示裝有食品的大布袋子，讓幼兒摸東西。

讓幼兒邊念兒歌邊摸東西，摸出東西后告知小伙伴自己摸到的是什么。

有個(gè)口袋真奇異，

里面裝的全是寶。

小伙伴來摸一摸，

認(rèn)真看看就知道。

二、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進(jìn)行分類。

1.讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標(biāo)后面?！蔡枪悎D標(biāo)是蜜糖罐，油炸類是油壺，膨化類是膨大的'米粒?！?/p>

2.對(duì)幼兒分類中放錯(cuò)的東西重新歸類，對(duì)油炸類、膨化類食品簡約說明，并舉一些常見的例子。

三、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了對(duì)身體的危害。

1.讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對(duì)身體好不好？那小伙伴該怎樣吃這些東西？這些東西吃過之后要怎么辦？〔吃多了對(duì)牙齒不好，會(huì)不愛吃飯，不能每天吃，要少吃，睡覺前不能吃甜的，平常吃過要實(shí)時(shí)刷牙或漱口?！?/p>

2.講故事：小貝貝變了

小貝貝變了

小貝貝是月亮幼兒園大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小貝貝就打開電視機(jī)看動(dòng)畫片，還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食，什么洋蔥圈、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視，還對(duì)媽媽說，我明天還要吃油條，再給我做點(diǎn)油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃，貝貝說不餓不想吃飯。下午了貝貝喊頭暈、惡心，難過得不行。媽媽帶他到醫(yī)院去，大夫問貝貝你都中午吃了什么，貝貝說：“我中午什么飯也沒吃?！贝蠓騿枺骸澳窃顼埬?？”貝貝告知大夫他吃了一堆零食，媽媽也告知醫(yī)生，我這孩子平常就愛吃零食，到吃飯時(shí)間飽著，只吃一點(diǎn)，不愛吃蔬菜，吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的緣由了，你吃的油炸東西和膨化食品太多了，這些東西吃多了就會(huì)消化不好，老不想吃東西，時(shí)間長了，還會(huì)長成小胖墩，這些東西里含鉛等，吃多了會(huì)得高血壓等病，有的娃娃由于吃這些東西太多，智力受到影響，沒有其他小伙伴聰慧，學(xué)東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說，這病沒有做好的藥，這藥要自己做，管住嘴巴，少吃零食，實(shí)時(shí)吃飯，多吃蔬菜和水果，過一段時(shí)間這病自然就好了。

小貝貝回家后，告知媽媽，以后他要按醫(yī)生說的做，請(qǐng)媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食，當(dāng)他特別想吃時(shí)讓媽媽給他拿出一點(diǎn)點(diǎn)就行，要么就吃點(diǎn)水果。小貝貝真的做到了，媽媽夸他是個(gè)意志力強(qiáng)的好娃娃，他的身體也變得棒棒的。

三、讓幼兒說說以后自己在吃飯時(shí)，哪些東西要少吃，哪些東西吃了對(duì)我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。

四、說說你在肯德基、麥當(dāng)勞里面吃哪些吃的，這些東西是怎么做出來的，長吃對(duì)身體好嗎？

教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，連接緊密，幼兒參加人數(shù)多，參加熱忱積極，但我對(duì)幼兒知識(shí)儲(chǔ)備把握不夠精確。幼兒在對(duì)食品分類時(shí)，對(duì)膨化食品不太清晰，假如以常見膨化食品為例，說清晰幼兒常吃的即可。對(duì)三類食品的危害幼兒簡約了解，主要是行為習(xí)慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個(gè)行為養(yǎng)成計(jì)劃，讓家長監(jiān)督，援助幼兒養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加認(rèn)識(shí)人體骨頭的活動(dòng)，體驗(yàn)探究身體神秘的愛好。

2、觀測(cè)骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。

3、掌控人體骨骼的大致特征，提高探究身體神秘的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

2、請(qǐng)家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的*光片。

3、大白紙和雙面膠假設(shè)干。

4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿紅色運(yùn)動(dòng)服。

活動(dòng)過程：

1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

師：小伙伴們，請(qǐng)你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西？那是什么？

師：你還能在身體的.其他部位摸到硬硬的東西嗎？

〔膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等〕

師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小伙伴們想想假如沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣子？

〔變成軟軟的、像一團(tuán)泥…〕

2、認(rèn)識(shí)骨頭，說說骨頭有哪些。

〔1〕老師出示人體骨架模型〔或人體骨架圖〕，對(duì)比圖邊講解并描述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；

還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；

彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…"

〔2〕引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

3、動(dòng)手做做我們的骨頭。

〔1〕師：我們自己動(dòng)手來做一個(gè)骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

〔如胸部、手臂上、腿上…〕

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看*光片，說說是身體的哪個(gè)部位的骨頭。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用報(bào)紙?zhí)骄扛鞣N玩法，進(jìn)展幼兒走跑鉆爬跳投擲等多種運(yùn)動(dòng)的綜合技能。

2．感受合作的樂趣,體驗(yàn)勝利的喜悅．

3．通過合作游戲，培育孩子良好的合作意識(shí)．。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：報(bào)紙的收集，錄音，桌子，平衡木等一些幫助材料

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前報(bào)紙?jiān)趺赐娴姆椒ǖ臓幷摗?/p>

活動(dòng)過程:

一、引起愛好

1.“聽，什么音樂？來，讓我們一起跳起來吧！幼兒和老師一起在音樂的伴奏下做歡快的韻律操。

2.以挑戰(zhàn)性的語言提出問題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好．

師：今日我們就用報(bào)紙來玩游戲，看看那組的`小伙伴想的方法多，游戲玩起來有意思，有新意！你們先說說你們的想法吧！幼兒進(jìn)行爭論，大膽說出自己的想法。

二、溝通想法、提升閱歷。

1.師：紅紅請(qǐng)你把你的想法給大家展示一下，看看別的小伙伴有什么看法和想法。幼兒再一次進(jìn)行爭論。

2.實(shí)際操作發(fā)覺探究．通過游戲驗(yàn)證自己的想法，體驗(yàn)探究的歡樂。師：好，我們現(xiàn)在開始分組，看看哪組的小伙伴的玩法最好。幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師巡察進(jìn)行指導(dǎo)和提升。

3.老師實(shí)時(shí)的小結(jié)，歸納提升。梳理幼兒的思路，為活動(dòng)的深入開展奠定基礎(chǔ)。

師：我們來看看第*組的小伙伴他們的想法吧，幼兒在一次進(jìn)行爭論。相互借鑒彼此間的閱歷?！灿子谆?dòng)，師幼互動(dòng)，共同完成〕

三、游戲：巧玩報(bào)紙大比拼。

各組幼兒將設(shè)計(jì)的報(bào)紙的玩法．有序擺放，幼兒可以選擇性的進(jìn)行綜合游戲，一起參加到報(bào)紙游戲中，享受大家共同的制造帶來的樂趣。

四、延伸活動(dòng)：

我們創(chuàng)設(shè)了這樣好玩的游戲，在區(qū)域體育活動(dòng)中我們的作品可以讓其他班的小伙伴一起來共享勝利的歡樂！讓我們一起加油！

大班健康教案篇6

活動(dòng)名稱：

好擔(dān)憂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解即將面臨的入學(xué)改變――幼兒園與學(xué)校的差異。

2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)改變。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第21――24頁。

活動(dòng)過程：

一、豆豆和莉莉的擔(dān)憂。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上學(xué)校了，好擔(dān)憂呀。上學(xué)校要去的很早嗎？要是遲到了，老師會(huì)把我們關(guān)在外面嗎？學(xué)校里有點(diǎn)心吃嗎？到學(xué)校里怎么上廁所呢？在學(xué)校里我們能帶玩具玩嗎？學(xué)校里有男老師了，他們兇不兇呀？

2、豆豆和莉莉快上學(xué)校了，他們有哪些擔(dān)憂？

二、我們的擔(dān)憂。

1、小伙伴和豆豆、莉莉一樣，也快要上學(xué)校了。你們有擔(dān)憂的事情嗎？

2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)憂的事情。

3、老師把幼兒擔(dān)憂的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。

三、故事《我好擔(dān)憂》

1、原來，我們班的小伙伴也有不少擔(dān)憂的`事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)憂嗎？聽完故事后你們就知道了。

2、老師講解并描述故事，幼兒看活動(dòng)材料第一冊(cè)第21――24頁。

3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)憂了呢？

四、為啥不但心了？

1、我們?cè)賮砺犚宦牰苟购屠蚶蛏蠈W(xué)校那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2、老師講解并描述故事結(jié)尾〔從“第二天，……”到結(jié)束〕。

3、豆豆在學(xué)校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好伙伴，心里怎么樣？和好伙伴一起上學(xué)，他們還是很擔(dān)憂嗎？

4、豆豆和莉莉看見的學(xué)校老師是什么樣子的？很兇嗎？學(xué)校的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏牧耍?/p>

5、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記爭論要不要擔(dān)憂剛才說的這些事情呢？

6、老師小結(jié)：學(xué)校里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會(huì)援助我們，讓我們?cè)趯W(xué)校的每一天都很歡樂。

大班健康教案篇7

活動(dòng)背景

枸杞是一味很好的原料，然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時(shí)候總是喜愛把里面的枸杞挑出來，我也常常和孩子們說一說枸杞的好處，對(duì)我們的身體有益，但是對(duì)孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，活動(dòng)中我采用繪本閱讀的方式讓孩子們觀測(cè)畫面，充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。精確的認(rèn)識(shí)枸杞。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用感官感知枸杞的外型特征。

2、了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人的好處。

3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子假設(shè)干活動(dòng)重點(diǎn)了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)難點(diǎn)了解枸杞對(duì)人的好處

活動(dòng)過程

〔一〕閱讀大書師：今日，趙老師給小伙伴帶來了一本大書，我們一起來看一看吧！

老師帶領(lǐng)孩子閱讀。

〔二〕逐頁閱讀

1、封面閱讀師：今日老師帶來一本書，這上面是什么？〔用手指一指〕

2、第一頁〔枸杞的生長過程〕〔用黃豆鋪墊〕提問：讓我們一起來看一看圖片上有些什么呀？〔第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅?！?/p>

〔1〕提問：這是什么呀？〔枸杞的幼苗〕

〔2〕提問：第二幅圖上是什么呢？〔已經(jīng)開花的.植株〕

〔3〕提問：第三幅圖上是什么呢？〔已經(jīng)結(jié)果的植株〕

〔4〕提問：工人叔叔在干嗎呢？〔采摘枸杞〕

〔5〕提問：摘下來之后在干什么呢？〔晾曬〕老師講解并描述的故事：這是一棵小苗苗，汲取了足夠的水份和陽光，他漸漸地長大了。過了一段時(shí)間，開出了漂亮的花。猜猜看開花之后怎么了？〔結(jié)果〕等果實(shí)成熟之后，農(nóng)民把它采摘下來曬干，就變成我們平?？吹降蔫坭健?/p>

提問：那小伙伴這一幅圖講了一件什么事情呀？

老師小結(jié)：對(duì)剛才小伙伴看到的枸杞就是這樣長大，開花，結(jié)果，采摘，晾曬的。

觀測(cè)干的枸杞。顏色、外形、氣味。

師：老師也帶來了很多已經(jīng)曬干的枸杞，我們一起來看一看它是什么樣的。

提問：你有什么發(fā)覺？

師小結(jié)：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3、第二頁〔枸杞制作的菜肴、泡茶〕2—4提問：枸杞可以用來做什么呢？〔孩子自己說〕我們一起來看一看。

師：枸杞寶寶在哪里？〔杯子里〕師小結(jié)：原來枸杞寶寶可以