幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《快樂(lè)小鴨》

幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《快樂(lè)小鴨》幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《歡樂(lè)小鴨》幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《歡樂(lè)小鴨》活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。

2、通過(guò)情景、手指嬉戲關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。

3、嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指嬉戲，并留意其和諧的手指韻律。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲《歡樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)做律動(dòng)，吸引幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。

-老師自編律動(dòng)，吸引幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

-留意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，漸漸遞增。

2、通過(guò)故事《歡樂(lè)的小鴨子》導(dǎo)入主題。

老師敘述故事A段。

引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律。

-師兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。

來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。

-提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？究竟是誰(shuí)的聲音？-鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒傾聽(tīng)2次。

3、通過(guò)故事B段，老師演唱旋律，幼兒再次感受、熟識(shí)旋律。

-老師敘述故事B段-鋼琴旋律進(jìn)入，老師以啦為音，演唱歌曲。

-提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？4、通過(guò)老師完整演唱，幼兒完整觀賞歌曲第一遍。

-提問(wèn)猜猜是誰(shuí)的聲音？5、通過(guò)老師的表演唱，幼兒再次完整觀賞歌曲，加深對(duì)唱曲的印象。

-提問(wèn):這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音？-老師依據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)潔的圖案。

6、通過(guò)老師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

-老師伴隨琴聲表演唱。

-幼兒爭(zhēng)論究竟是誰(shuí)的聲音。

-老師結(jié)合故事做遠(yuǎn)眺動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)老師總結(jié)、確定幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

7、通過(guò)老師的表演唱和描畫(huà)小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)唱曲的熟識(shí)和把小鴨子的形象視覺(jué)化。

-提問(wèn)小鴨子在做什么？8、通過(guò)嬉戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。

-師小伴侶們，把小手手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做嬉戲。

-老師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。

-第3、4、5遍老師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)靜靜話(huà)上的互動(dòng)。

-第6遍老師和助教協(xié)作共同找幼兒玩說(shuō)靜靜話(huà)的嬉戲。

（2）通過(guò)出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用肢體仿照鴨子走路的動(dòng)作。

-師小鴨子要去找它的好伴侶去玩，小鴨子走路是怎樣的?-師幼共同仿照鴨子走路的動(dòng)作。

9、通過(guò)《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂(lè)寧?kù)o離場(chǎng)。

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