人教部編版五年級語文上冊《19-父愛之舟》教案

19父愛之舟【課前解析】深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限思念。關(guān)注作者：吳冠中（1919—2010種。本文插圖均為吳冠中的作品。作者對父親的思念之情全都藏在記憶里的一個個場充分地讀，聯(lián)系生活想想畫面，以感悟場景描寫對表達情感和烘托人物的作用?！窘虒W目標】認讀“繭、棧、冤、枉”等1413個字，正確讀寫“漁船、報考”等19個詞語。默讀課文，能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景。理解課文題目和句子的含義，體會深切的父愛?！窘虒W重點】能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景。理解課文題目和句子的含義，體會深切的父愛?！窘虒W難點】理解課文題目和句子的含義，體會深切的父愛?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學目標】

第一課時141319默讀課文，能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景?！窘虒W過程】一、談話導入，介紹作者1.19起感受吳冠中筆下父愛的深沉。板書課題。2.師引導：我們先來了解一下本文的作者。二、初讀課文，檢查預習小組交流預習情況字詞問題。全班交流檢查預習出示詞語，檢查預習。況，看看這些詞語你都認識嗎？學生自讀。指名領(lǐng)讀。交流識記生字方法和注意事項。注意事項。預設(shè)1?！弊x“zhàn”“蹺”讀qiāo,“繭”讀jiǎn這幾個字容易讀錯需要注意。后一個字要讀成輕聲。撩起扎在腰里……”中的“扎”讀“zā”，“撩”讀“1iāo”"“糊了一個萬花筒”中的“糊”讀“hú”。借助圖片，了解事物師：文中有一些事物離我們的生活較遠，我們來借助圖片來認識一下它們。指名讀課文，相機評價。指名讀課文，一人一個自然段，讀課文的過程中糾正字音。相機點撥指導。3.自學生字，指導書寫。13下？1：在書寫“疼、糖、枕”時，注意“撇”要穿插和避讓左邊的部分。3：“畢”字下面的“十”字的“橫”要長一點，要能托住上面的“比”，“豎”要短。（同學們有了成就感、收獲感，才會更愿意預習。把集中識字與隨文識字相結(jié)合，）二、讀首尾兩段，感受文章的情感基調(diào)。什么？預設(shè)開頭寫“是昨晚夢中的經(jīng)歷吧我剛剛夢醒結(jié)尾寫“ 醒活的點點滴滴。預設(shè)2：“枕邊一片濕”說的是作者的淚水，說明作者特別想念父親。作者夢醒時是怎樣的心情嗎？來枕邊一片濕。（）三、再讀課文，整體感知。2—9哪些難忘的場景？學生自讀。全班交流師引導：誰來按照順序說一說：作者在夢中夢到了哪些難忘的場景？7旁做批注。師生交流，教師相機板書：師引導分類：這些場景中，有沒有哪些是類似的？你能給它們分分類嗎？學有關(guān)的。路更是離不開父親竭盡全力的付出。（準備。）板書設(shè)計：

19 首尾呼應賣繭子買枇杷 住旅店被蟲咬逛廟會背“我”上學 湊錢繳學費 送考師范 船上縫補棉被第二課時【教學目標】品味印象深刻的場景，體會深切的父愛。理解課文題目和句子的含義【教學過程】一、默讀課文，說說自己印象最深的一個場景?？蹋繉W生自讀。全班交流暢談初感受。濃濃的父愛，還有兒子對父親的愛。二、以“逛廟會”的場景為例，師生共同品讀，感受父愛。4感受到了“父愛”？又從哪里感受到了“我”對父親的關(guān)心和理解？勾畫出相關(guān)的語句。學生自讀全班交流預設(shè)1：父親對“我”的愛：父親給“我”買熱豆腐腦，自己卻舍不得吃；沒錢買玩具，就動手給“我”做了個萬花筒。是“我”最早的抽象美的啟迪者。他卻舍不得吃，你的心情會是什么樣的？預設(shè)：會特別感動；會心疼父親。間讓你感受到了深沉卻不易察覺的父愛。事情都是爸爸教會我的比如騎自行車，游泳等等。吃的東西留給我，自己嘴上說他不愛吃。感受，就能更好地體會到作者表達的情感。體會父子的內(nèi)心的情感。講完后交流各自的感受。4（）三、小組學習并交流其他印象深刻的場景的方法，體會父親對“我”的愛和“我”對父親的理解、對父愛的感受。小組合作學習匯報交流場景一：賣蠶繭買琵琶“我”買枇杷吃的時候，他們之間會發(fā)生什么樣的對話？預設(shè)：場景二：住店被蟲咬。體諒父親的不易。場景四：父親雨天背“我”上學。時也流露出兒子對父親的感激之情。場景五：湊錢繳學費。師追問：為了湊夠錢供“我”上學，父親是怎么做的？預設(shè)：父親為了給“我”湊齊學費，糶稻，賣豬，把所有的錢都花在了“我”時，我也偷偷地哭了起來。師繼續(xù)追問：如何理解“我”這一次真正心酸的哭與以往大不一樣？自己無私的愛而哭，也為父母的艱辛而哭，也為自己第一次遠離父母而哭。指導學生帶著感情讀本段。場景六：父親送“我”報考師范學校。肩上的責任重大。場景七：父親為“我”縫補棉被。四、理解部分語句的含義理解小漁船多次出現(xiàn)的原因。寫到姑爹的小漁船。預設(shè)：文中一共四次寫到姑爹的小漁船。師追問：作者為什么要一次次地寫搖船、船上做飯？伴。的描繪一步步地緊扣了文題，進而深化了中心。理解“新滋味”的含義：錢去上學，你心里會想些什么呢？呢？一家人的生活也肯定會更艱難，弟弟妹妹們也要受苦了。上學?？兓貓蟾改浮Ｖ鴵鷳n、愧疚、感動和感恩之情等復雜的情感，可以說是五味雜陳。99到作者對父親怎樣的情感？預設(shè)1：我從這句話中我體會到作者非常懷念自己的父親。達了他對父親濃濃的感恩之情：深沉的父愛是報答不完的。3父親已經(jīng)去世了，他只能在夢中與父親相見。五、理解課文為什么以“父愛之舟”為題找到后畫下來。學生自學自悟。全班交流。船，小船跟作者的生活密不可分。成長離不開小船，更離不開父愛。預設(shè)3：這小船是承載著父愛的小船，父愛和小船已經(jīng)融為一體小事中有大愛這就是父母之愛，平平淡淡卻深沉厚重。板書設(shè)計

父愛之舟

雨雪天背“我”