2023年五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃范文（2篇）

第20頁(yè)共20頁(yè)2023年?五年級(jí)語(yǔ)文?下學(xué)期工作?計(jì)劃范文?一、教學(xué)理?念：1、?突出個(gè)性發(fā)?展，尊重學(xué)?生個(gè)性世界?，培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性。2?、語(yǔ)文教育?要面向全體?，落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生，并?全方位提高?每個(gè)學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?3、語(yǔ)文?教師要能夠?主動(dòng)開(kāi)發(fā)、?廣泛利用語(yǔ)?文課程資源?。4、語(yǔ)?文教育不能?單純局限于?字、詞、句?、章的學(xué)習(xí)?，必須建立?大語(yǔ)文觀。?語(yǔ)文教學(xué)設(shè)?計(jì)要重視探?究語(yǔ)文教育?與現(xiàn)代社會(huì)?以及兒童生?活世界的諸?多關(guān)聯(lián)。?5、建立和?形成旨在充?分調(diào)動(dòng)、發(fā)?揮學(xué)生主體?性的多樣化?的學(xué)習(xí)方式?，促進(jìn)學(xué)生?在教師指導(dǎo)?下主動(dòng)的富?有個(gè)性的學(xué)?習(xí)。6、?注重過(guò)程，?終結(jié)性評(píng)價(jià)?與形成性評(píng)?價(jià)相結(jié)合，?培養(yǎng)終身學(xué)?習(xí)的愿望和?科學(xué)探究的?精神。二?、學(xué)情分析?：本班共?有學(xué)生__?__人。其?中男生__?__人，女?生____?人。絕大部?分學(xué)生已經(jīng)?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，他們愛(ài)學(xué)?習(xí)，有上進(jìn)?心。從上個(gè)?學(xué)期期末測(cè)?試結(jié)果來(lái)看?，學(xué)生能較?好地完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。學(xué)?生具有了一?定的閱讀能?力、口語(yǔ)交?際能力和寫(xiě)?作能力和語(yǔ)?文綜合運(yùn)用?能力，也掌?握了一定的?學(xué)習(xí)方法。?但是有個(gè)別?學(xué)生基礎(chǔ)較?差，家長(zhǎng)又?疏于督促，?還需老師加?強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)?別學(xué)生學(xué)習(xí)?自覺(jué)性差，?不能按時(shí)完?成作業(yè)，還?需要老師好?好引導(dǎo)教育?。三、教?材分析：?（一）教材?結(jié)構(gòu)：本?冊(cè)教材繼續(xù)?以專題組織?單元，共八?組，分別是?：第一組?走進(jìn)西部，?第二組永遠(yuǎn)?的童年，第?三組語(yǔ)言的?藝術(shù)，第四?組他們讓我?感動(dòng)，第五?組中國(guó)古典?名著之旅，?第六組走進(jìn)?信息世界，?第七組作家?筆下的人，?第八組異域?風(fēng)情。全?冊(cè)共有課文?____篇?，精讀和略?讀各___?_篇。這七?組教材，每?組由導(dǎo)語(yǔ)課?例口語(yǔ)交際?習(xí)作回顧拓?展四部分組?成。在每組?課文之后設(shè)?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。?其中讀讀寫(xiě)?寫(xiě)的詞語(yǔ)，?是由會(huì)寫(xiě)的?字組成的，?要求能讀會(huì)?寫(xiě);讀讀記?記的詞語(yǔ)，?只要求認(rèn)記?，不要求書(shū)?寫(xiě)。一些課?文的后面還?安排了資料?袋或閱讀鏈?接。全冊(cè)共?安排了五次?資料袋，兩?次閱讀鏈接?。全冊(cè)還?編排了__?__篇選讀?課文，并附?兩個(gè)生字表?。生字表（?一）是要求?認(rèn)識(shí)的__?__個(gè)字。?至此，完成?小學(xué)階段認(rèn)?識(shí)____?個(gè)常用字的?識(shí)字任務(wù)。?生字表（二?）是要求寫(xiě)?的____?個(gè)字，至此?累計(jì)寫(xiě)字量?為_(kāi)___?個(gè)。（二?）教材特點(diǎn)?：1、加?強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)?，全面、準(zhǔn)?確地落實(shí)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)目標(biāo)?2、教材?內(nèi)容在豐富?人文內(nèi)涵、?拓寬題材體?裁方面，繼?續(xù)作出努力?;在發(fā)揮語(yǔ)?文教科書(shū)育?人功能方面?，進(jìn)一步加?強(qiáng)3、專?題設(shè)置更加?靈活，編排?形式在繼承?中又有發(fā)展?4、導(dǎo)學(xué)?和練習(xí)系統(tǒng)?地設(shè)計(jì)，更?好地發(fā)揮導(dǎo)?學(xué)、導(dǎo)練的?功能5、?順應(yīng)兒童心?理發(fā)展特點(diǎn)?，口語(yǔ)交際?習(xí)作的類型?發(fā)生一定的?變化6、?在綜合性學(xué)?習(xí)中，指導(dǎo)?學(xué)生設(shè)計(jì)和?開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)?習(xí)活動(dòng)，引?導(dǎo)探索和研?究的過(guò)程，?提高語(yǔ)文綜?合運(yùn)用的能?力（三）?單元重點(diǎn)、?難點(diǎn)第_?___單元?：一是引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)讀?書(shū)和搜集資?料了解西部?，激發(fā)熱愛(ài)?西部的情感?;二是引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)把?握課文主要?內(nèi)容，聯(lián)系?上下文，體?會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言?的表達(dá)效果?和理解含義?深刻的句子?，進(jìn)一步提?高理解語(yǔ)言?的能力，并?不斷積累語(yǔ)?言，增強(qiáng)語(yǔ)?感;三是引?導(dǎo)學(xué)生了解?文章一些比?較簡(jiǎn)單的、?適于他們接?受的寫(xiě)作方?法，并試著?將這些寫(xiě)法?運(yùn)用到自己?的習(xí)作中。?第___?_單元：一?是讓學(xué)生通?過(guò)讀書(shū)，體?會(huì)作者對(duì)童?年生活的眷?戀，感受童?年生活的美?好，童年時(shí)?光的珍貴，?豐富情感體?驗(yàn)，更深切?地感受正在?經(jīng)歷著的童?年生活;二?是通過(guò)對(duì)比?閱讀，領(lǐng)悟?文章的一些?表達(dá)方式;?三是豐富語(yǔ)?言積累;四?是交流和描?繪自己的童?年生活。?第____?單元：一是?讓學(xué)生通過(guò)?讀書(shū)感受精?妙語(yǔ)言的魅?力，感受語(yǔ)?言表達(dá)的藝?術(shù);二是通?過(guò)對(duì)不同體?裁文章的閱?讀，了解不?同體裁文章?表達(dá)方式;?三是引導(dǎo)學(xué)?生積累優(yōu)美?的語(yǔ)言。?第____?單元：引導(dǎo)?學(xué)生潛心讀?書(shū)，感受人?物的精神品?質(zhì);體會(huì)作?者的情感脈?絡(luò)和表達(dá)方?法，繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生的速?讀能力。?第____?單元：讓學(xué)?生感受古典?名著的魅力?，激發(fā)學(xué)生?閱讀名著的?興趣。第?____單?元：引導(dǎo)學(xué)?生走進(jìn)豐富?多彩的信息?世界，感受?信息傳遞方?式的變化，?體會(huì)信息在?人們生活、?工作和學(xué)習(xí)?中的作用，?學(xué)習(xí)搜集和?處理信息，?初步學(xué)會(huì)利?用信息，寫(xiě)?簡(jiǎn)單的研究?報(bào)告。第?____單?元：讓學(xué)生?進(jìn)一步感受?作家筆下鮮?活的人物形?象，體會(huì)作?家描寫(xiě)人物?的方法，并?在習(xí)作中學(xué)?習(xí)運(yùn)用。?第____?單元：一是?要抓住主要?內(nèi)容，了解?不同地域的?民族風(fēng)情特?點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí);二是要?揣摩作者是?怎樣寫(xiě)出景?物、風(fēng)情特?點(diǎn)的，學(xué)習(xí)?運(yùn)用作者的?寫(xiě)作方法;?三是要注意?積累課文中?的優(yōu)美語(yǔ)言?;四是要從?實(shí)際出發(fā)，?根據(jù)各自條?件，通過(guò)多?種途徑盡可?能多地搜集?資料，以豐?富對(duì)異域風(fēng)?情的感受。?四、教學(xué)?目標(biāo)（一?）識(shí)字與寫(xiě)?字教學(xué)本?冊(cè)識(shí)字__?__個(gè)，寫(xiě)?字____?個(gè)，把字寫(xiě)?端正。在強(qiáng)?調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量?的同時(shí)，還?可適當(dāng)要求?提高寫(xiě)字的?速度，并養(yǎng)?成良好的寫(xiě)?字習(xí)慣。?（二）閱讀?教學(xué)1、?繼續(xù)加強(qiáng)閱?讀基本功的?訓(xùn)練。2?、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言?規(guī)律，學(xué)習(xí)?表達(dá)方法。?3、把握?每個(gè)單元豐?富的人文內(nèi)?涵，把情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的目標(biāo)?落到實(shí)處。?（三）口?語(yǔ)交際教學(xué)?1、激發(fā)?興趣，引起?學(xué)生交流的?欲望，體現(xiàn)?雙向互動(dòng)。?2、不斷?提高學(xué)生的?口語(yǔ)水平，?培養(yǎng)良好的?語(yǔ)言習(xí)慣。?（四）習(xí)?作教學(xué)1?、進(jìn)一步明?確小學(xué)生作?文的性質(zhì)。?小學(xué)生作文?的性質(zhì)是練?筆，是習(xí)作?，不是創(chuàng)作?。2、培?養(yǎng)觀察、思?維、表達(dá)三?種能力。?（五）綜合?性學(xué)習(xí)綜?合性學(xué)習(xí)，?要提高學(xué)生?策劃、規(guī)劃?自己學(xué)習(xí)的?能力，用多?種途徑、方?式解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?以及語(yǔ)文的?綜合運(yùn)用能?力。五、?教學(xué)措施：?小學(xué)___?_五年級(jí)下?學(xué)期工作計(jì)?劃____?小學(xué)五年級(jí)?下學(xué)期工作?計(jì)劃（一）?一、本學(xué)?期工作目標(biāo)?。1本學(xué)?期要抓好備?課、上課、?作業(yè)批改、?輔導(dǎo)與考核?等工作落到?實(shí)處，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)。2?通過(guò)課前預(yù)?習(xí)，使學(xué)生?養(yǎng)成自學(xué)習(xí)?慣，提高自?學(xué)能力。?加強(qiáng)培優(yōu)輔?差工作，使?學(xué)生在原有?的基礎(chǔ)上有?一定進(jìn)步。?____?多讀書(shū)，讀?好書(shū)，養(yǎng)成?讀書(shū)習(xí)慣，?提高讀書(shū)能?力。5加?強(qiáng)班級(jí)管理?，提高促進(jìn)?學(xué)生的自主?發(fā)展和健康?教育。二?、具體工作?措施1、?教育教學(xué)方?面（1）?認(rèn)真制定好?各項(xiàng)工作計(jì)?劃。在學(xué)?期初認(rèn)真及?時(shí)地制定學(xué)?科教學(xué)工作?計(jì)劃、班主?任工作計(jì)劃?、培優(yōu)輔差?計(jì)劃、個(gè)人?業(yè)務(wù)提高（?讀書(shū)）計(jì)劃?、學(xué)生讀書(shū)?計(jì)劃、學(xué)生?預(yù)習(xí)方案、?“三清”工?作方案。按?計(jì)劃落實(shí)本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作。（?2）課堂實(shí)?踐活動(dòng)。?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)課?，完成本學(xué)?期的語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)，使班級(jí)?整體成績(jī)更?上一層樓。?備課時(shí)認(rèn)?真研究教材?，挖掘教材?，開(kāi)發(fā)教材?以外的課程?資源，研究?教法、學(xué)法?;上課時(shí)認(rèn)?真落實(shí)“1?5+25”?的上課模式?，教學(xué)方法?靈活多樣，?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的探究能?力，課上做?到作業(yè)“堂?堂清”，課?后做到作業(yè)?“日日清”?，每單元結(jié)?束后進(jìn)行一?次測(cè)試，做?到“單元清?”;積極展?示“讓新理?念走進(jìn)我的?課堂”匯報(bào)?課，每學(xué)期?至少兩節(jié)匯?報(bào)課，通過(guò)?這些活動(dòng)鍛?煉自己，提?高自己的課?堂教學(xué)能力?;每周至少?聽(tīng)課兩節(jié)課?，向優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方法?，提出合理?化建議進(jìn)行?交流，共同?提高課堂教?學(xué)能力;對(duì)?學(xué)困生利用?自習(xí)課時(shí)間?和下午第七?、八節(jié)課時(shí)?間及時(shí)輔導(dǎo)?，避免知識(shí)?欠債，對(duì)于?特長(zhǎng)生在數(shù)?學(xué)課上給他?們創(chuàng)造的探?究機(jī)會(huì)，語(yǔ)?文課上鼓勵(lì)?他們進(jìn)行小?練筆，如改?寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、?仿寫(xiě)等，培?養(yǎng)他們的綜?合能力，提?高綜合素質(zhì)?。（3）?課前預(yù)習(xí)工?作。開(kāi)學(xué)?初，結(jié)合本?冊(cè)教材內(nèi)容?和學(xué)生實(shí)際?認(rèn)真制定預(yù)?習(xí)方案，對(duì)?學(xué)生的課前?預(yù)習(xí)提出嚴(yán)?格要求，使?學(xué)生熟練掌?握課前預(yù)習(xí)?的方法，繼?續(xù)保持課前?自主預(yù)習(xí)的?良好習(xí)慣。?本學(xué)期學(xué)生?已經(jīng)掌握了?基本的預(yù)習(xí)?方法，形成?了自主預(yù)習(xí)?的良好習(xí)慣?，因此在預(yù)?習(xí)內(nèi)容上要?提高要求。?（4）培?優(yōu)輔差工作?。認(rèn)真做?好學(xué)困生輔?導(dǎo)和特長(zhǎng)生?的培養(yǎng)工作?。繼續(xù)發(fā)展?特長(zhǎng)生，有?針對(duì)性地進(jìn)?行培養(yǎng)，填?寫(xiě)好特長(zhǎng)生?檔案和跟蹤?輔導(dǎo)記錄，?簽定學(xué)困生?包保責(zé)任書(shū)?，對(duì)學(xué)困生?每?jī)芍茌o導(dǎo)?一次。課內(nèi)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性的?輔導(dǎo)，每天?至少___?_小時(shí)輔導(dǎo)?時(shí)間，課外?確立一名優(yōu)?生輔導(dǎo)，督?促學(xué)困生完?成課外預(yù)習(xí)?和家庭作業(yè)?。認(rèn)真填寫(xiě)?學(xué)困生檔案?，做好跟蹤?輔導(dǎo)記錄，?同時(shí)將學(xué)生?的階段檢測(cè)?試卷和期中?、期末試卷?一起裝訂，?做縱向比較?。2、“?新世紀(jì)師生?讀書(shū)工程活?動(dòng)”的開(kāi)展?。本學(xué)期?學(xué)生閱讀課?外書(shū)6本以?上，___?_萬(wàn)字。學(xué)?生每周寫(xiě)一?篇讀書(shū)心得?體會(huì)，每月?開(kāi)展一次讀?書(shū)匯報(bào)會(huì)。?充分利用好?班級(jí)的圖書(shū)?角，動(dòng)員學(xué)?生買(mǎi)書(shū)、捐?書(shū)，實(shí)現(xiàn)資?源共享。開(kāi)?設(shè)大閱讀課?，每周周三?的七、八節(jié)?課是師生共?同閱讀時(shí)間?，教師帶領(lǐng)?學(xué)生潛心閱?讀，指導(dǎo)閱?讀和讀后交?流。教師做?好讀書(shū)榜樣?，與學(xué)生一?起讀書(shū)。班?級(jí)內(nèi)選出兩?個(gè)圖書(shū)管理?員，負(fù)責(zé)做?好圖書(shū)借閱?及保管工作?。本學(xué)期每?生自己購(gòu)買(mǎi)?課外書(shū)至少?兩本，每周?利用___?_節(jié)大閱讀?課和雙休日?時(shí)間進(jìn)行充?分閱讀，課?間或者自習(xí)?課上完成學(xué)?習(xí)任務(wù)之后?也隨時(shí)可以?讀書(shū)，把讀?書(shū)作為一種?習(xí)慣。教師?定期檢查學(xué)?生讀書(shū)筆記?及讀書(shū)情況?，評(píng)選“讀?書(shū)能手”，?推薦到學(xué)校?參加校級(jí)評(píng)?選。通過(guò)以?上活動(dòng)的開(kāi)?展，激勵(lì)學(xué)?生“多讀書(shū)?，讀好書(shū)，?好讀書(shū)”，?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣，?擴(kuò)大課外閱?讀量，提高?閱讀能力。?本學(xué)期要?求學(xué)生每周?至少寫(xiě)__?__篇日記?，日記內(nèi)容?可以是學(xué)習(xí)?方面的，讀?書(shū)感想方面?的，也可以?是摘抄名人?名言，還可?以是日常生?活中發(fā)生的?事。教師定?期指導(dǎo)批閱?。202?3年五年級(jí)?語(yǔ)文下學(xué)期?工作計(jì)劃范?文（二）?新的一個(gè)學(xué)?期就要開(kāi)始?了，在過(guò)去?的一個(gè)學(xué)期?里，我的班?級(jí)一直在不?停的進(jìn)步，?許多同學(xué)的?成績(jī)都有了?不同程度的?提高，只有?少數(shù)同學(xué)有?一點(diǎn)退步，?我也早就和?他們談話過(guò)?，希望他們?能夠在新的?學(xué)期里成績(jī)?能夠得到提?高。新的?學(xué)期里我制?定了新的工?作計(jì)劃，經(jīng)?過(guò)了這么多?年的教學(xué)，?經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)?越豐富了，?對(duì)學(xué)生的了?解也是逐漸?的提高了，?因此這一次?制定的教學(xué)?工作計(jì)劃也?很有針對(duì)性?，希望能夠?在新的學(xué)期?里使學(xué)生的?德智體美都?能夠得到大?發(fā)展。下?面就是我新?學(xué)期的工作?計(jì)劃。一?、班級(jí)基本?情況：本?班共有學(xué)生?____人?，其中女生?____人?，男生__?__人。學(xué)?生一般都能?按照一日行?為規(guī)范來(lái)做?，但部分學(xué)?生自覺(jué)性還?有待提高，?尤其是個(gè)別?男學(xué)生在這?方面的養(yǎng)成?習(xí)慣做得還?很不夠，經(jīng)?常要老師或?同學(xué)提醒。?大部分學(xué)生?較聰明，思?維活躍，作?業(yè)能認(rèn)真完?成，有一定?的合作和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。但?也有少數(shù)學(xué)?生沒(méi)有很好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。大部分學(xué)?生能做到熱?愛(ài)集體，熱?愛(ài)勞動(dòng)，熱?愛(ài)師長(zhǎng)，熱?愛(ài)同學(xué)，有?較強(qiáng)的集體?榮譽(yù)感。但?部分學(xué)生也?有自私、虛?榮心強(qiáng)、盲?目自滿的思?想。二、?工作目標(biāo)：?1、有效?在配合學(xué)校?各項(xiàng)工作，?把教育工作?放在重點(diǎn)位?置，力爭(zhēng)教?學(xué)質(zhì)量上新?臺(tái)階。2?、安全無(wú)小?事，把安全?教育工作當(dāng)?作一項(xiàng)持久?的攻堅(jiān)戰(zhàn)，?確保不出現(xiàn)?意外事故。?3、小學(xué)?畢業(yè)測(cè)試全?班同學(xué)達(dá)標(biāo)?。三、本?學(xué)期基本工?作要點(diǎn)：?1、向?qū)W生?進(jìn)行思想品?德教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，明確學(xué)習(xí)?目的。提高?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?2、鼓勵(lì)?學(xué)生大膽創(chuàng)?新，勇于探?索，積極進(jìn)?取。3、?繼續(xù)學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育，培養(yǎng)?學(xué)校的好學(xué)?生、家庭的?好孩子、社?會(huì)的好公民?，新三好學(xué)?生。4、?積極參加學(xué)?校組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，使?學(xué)生在活動(dòng)?中受到教育?。5、繼?續(xù)培養(yǎng)班委?會(huì)，明確分?工，提高學(xué)?生的管理能?力。四、?具體措施：?1、根據(jù)?本班實(shí)際情?況制定相應(yīng)?的規(guī)章制度?。本班同學(xué)?要自覺(jué)遵守?學(xué)校制度，?遵守班級(jí)制?度。___?_年五年級(jí)?下學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分?析本班的?學(xué)生大多思?維非?；钴S?，善于思考?，喜歡提問(wèn)?，在語(yǔ)文的?學(xué)習(xí)中對(duì)閱?讀很感興趣?，班級(jí)的整?體基礎(chǔ)比較?好，學(xué)生在?學(xué)習(xí)中能夠?主動(dòng)探索。?也有部分學(xué)?生對(duì)于課文?不懂得該如?何概括主要?內(nèi)容，讀不?出文本的美?。所以要重?點(diǎn)提升這個(gè)?群體的閱讀?能力，在語(yǔ)?文教學(xué)的過(guò)?程中穿插入?一些能激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣的活動(dòng)課?程，讓學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?有所提高。?二、本學(xué)?期采取的具?體措施（?一）認(rèn)真?zhèn)?課本學(xué)期?的備課還是?采取先自己?研究思考，?再集思廣益?，養(yǎng)成自己?查資料并且?讓學(xué)生也學(xué)?會(huì)查閱資料?，以單元為?備課點(diǎn)，先?了解本單元?需要掌握的?基礎(chǔ)知識(shí)（?如字、詞、?背誦、積累?）和重點(diǎn)句?段，表達(dá)方?式等，然后?再具體備每?一課。在備?每一課時(shí)，?盡量重點(diǎn)突?出，提升學(xué)?生能力。?（二）上課?上課確定?的基本模式?是出示目標(biāo)?，在教師指?導(dǎo)下學(xué)習(xí)，?目標(biāo)檢測(cè)。?教師出示目?標(biāo)后，學(xué)生?選擇本節(jié)課?要達(dá)到的目?標(biāo)，教師走?下講臺(tái)給以?廣別輔導(dǎo)，?使每類學(xué)生?都確確實(shí)實(shí)?地學(xué)到東西?。最后通過(guò)?目標(biāo)檢測(cè)，?學(xué)生盡可能?地寫(xiě)下本節(jié)?課的收獲或?失誤，如什?么已掌握，?什么沒(méi)掌握?，為教師檢?查反思提供?些資料。?（三）作業(yè)?與輔導(dǎo)1?、早讀時(shí)，?學(xué)生大聲朗?讀優(yōu)美的課?文，背誦經(jīng)?典段落。由?學(xué)生互相檢?查，教師早?讀抽查。每?篇課文學(xué)生?都要讀熟。?另外，隨時(shí)?抽查后進(jìn)生?的拼音，生?字情況以及?優(yōu)等生對(duì)課?文的掌握情?況。2、?周二、周四?輔導(dǎo)學(xué)生完?成語(yǔ)文能力?訓(xùn)練，要求?學(xué)生在做之?前必須回憶?課文的內(nèi)容?，包括拼音?、生字、重?點(diǎn)段句，表?達(dá)方式等。?教師具體班?輔導(dǎo)，解決?學(xué)生中存在?的問(wèn)題。布?置好雙休日?作業(yè)，每次?作業(yè)盡量由?家長(zhǎng)檢查簽?字，家長(zhǎng)能?改的要改，?不能改的督?促學(xué)生與其?他學(xué)生對(duì)改?，并抽查學(xué)?生是否已掌?握。學(xué)生到?校后教師親?自檢查，對(duì)?學(xué)生出現(xiàn)的?常規(guī)錯(cuò)誤予?以綜合指導(dǎo)?3、讀課?文過(guò)程中，?通過(guò)語(yǔ)言文?字理解思想?內(nèi)容，體會(huì)?作者的思想?感情。思想?品德教育要?針對(duì)低年級(jí)?兒童的心理?特點(diǎn)，由近?及遠(yuǎn)，深入?淺出，提高?思想道德認(rèn)?識(shí)。4、?加強(qiáng)詞句訓(xùn)?練，重視朗?讀指導(dǎo)，采?用多種方法?，每篇課文?都要給學(xué)生?充分朗讀的?時(shí)間，充分?利用插圖，?聯(lián)系生活實(shí)?際，幫助學(xué)?生在語(yǔ)言環(huán)?境中理解詞?語(yǔ)和句子的?意思。5?、把握時(shí)機(jī)?，及時(shí)指導(dǎo)?，嚴(yán)格要求?，大力鼓勵(lì)?，通過(guò)各種?渠道提高學(xué)?生的聽(tīng)說(shuō)能?力。重視培?養(yǎng)習(xí)作興趣?，使學(xué)生樂(lè)?于表達(dá)，加?強(qiáng)習(xí)作與閱?讀、口語(yǔ)交?際、綜合性?學(xué)習(xí)的聯(lián)系?。6、落?實(shí)實(shí)培優(yōu)輔?差。每天有?任務(wù)有記載?。三、檢?測(cè)與講評(píng)?學(xué)生每學(xué)完?一個(gè)單元后?要進(jìn)行單元?測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)?生自己認(rèn)真?分析，查漏?補(bǔ)缺。四?、本學(xué)期目?標(biāo)1、學(xué)?生習(xí)慣培養(yǎng)?：認(rèn)真讀書(shū)?的習(xí)慣；課?前準(zhǔn)備習(xí)慣?；讀書(shū)的習(xí)?慣；有責(zé)任?感2、指?導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)?作上更進(jìn)一?步五、本?冊(cè)教材的分?析介紹：?教材的基本?結(jié)構(gòu)：本?冊(cè)教材繼續(xù)?以專題組織?單元，共八?組，分別是?：第一組?“走進(jìn)西部?”，第二組?“永遠(yuǎn)的童?年”，第三?組“語(yǔ)言的?藝術(shù)”，第?四組“他們?讓我感動(dòng)”?，第五組“?中國(guó)古典名?著之旅”，?第六組“走?進(jìn)信息世界?”，第七組?“作家筆下?的人”，第?八組“異域?風(fēng)情”。本?冊(cè)教材還編?排了兩次綜?合性學(xué)習(xí)。?除去第六組?，全冊(cè)共有?課文___?_篇，精讀?和略讀各_?___篇。?教材的主?要特點(diǎn)：?（一）加強(qiáng)?目標(biāo)意識(shí)，?全面、準(zhǔn)確?地落實(shí)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)目標(biāo)?（二）教材?內(nèi)容在豐富?人文內(nèi)涵、?拓寬題材體?裁方面，繼?續(xù)作出努力?；在發(fā)揮語(yǔ)?文教科書(shū)育?人功能方面?，進(jìn)一步加?強(qiáng)（三）?拓寬課文?的文體和語(yǔ)?體，如，將?文言文、近?代白話文、?劇本、相聲?、研究性報(bào)?告等體裁編?入本冊(cè)教材?，有些體裁?還是第一次?進(jìn)入小學(xué)課?本。（四?）導(dǎo)學(xué)和練?習(xí)系統(tǒng)地設(shè)?計(jì)，更好地?發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、?導(dǎo)練的功能?（五）順?應(yīng)兒童心理?發(fā)展特點(diǎn)，?“口語(yǔ)交際?·習(xí)作”的?類型發(fā)生一?定的變化?（六）在“?綜合性學(xué)習(xí)?”中，指導(dǎo)?學(xué)生設(shè)計(jì)和?開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)?習(xí)活動(dòng)，引?導(dǎo)探索和研?究的過(guò)程，?提高語(yǔ)文綜?合運(yùn)用的能?力六、教?學(xué)中需要注?意的一些問(wèn)?題（一）?識(shí)字與寫(xiě)字?教學(xué)在強(qiáng)?調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量?的同時(shí)，要?求提高寫(xiě)字?的速度，并?養(yǎng)成良好的?寫(xiě)字習(xí)慣。?適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)?字指導(dǎo)。?（二）閱讀?教學(xué)1、?繼續(xù)加強(qiáng)閱?讀基本功的?訓(xùn)練。2?、學(xué)習(xí)語(yǔ)言?規(guī)律，學(xué)習(xí)?表達(dá)方法。?（1）通?過(guò)課后的思?考練習(xí)題，?引導(dǎo)學(xué)生理?解內(nèi)容，領(lǐng)?會(huì)表達(dá)方法?。（2）?在課文中發(fā)?現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)?的特點(diǎn)。?（3）在“?交流平臺(tái)”?中總結(jié)某些?規(guī)律性的東?西。3、?把握每個(gè)單?元豐富的人?文內(nèi)涵，把?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?目標(biāo)落到實(shí)?處。（三?）口語(yǔ)交際?教學(xué)第一?，要激發(fā)興?趣，引起學(xué)?生交流的欲?望。第二?，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特?定的情境。?口語(yǔ)交際能?力的培養(yǎng)及?文明修養(yǎng)的?養(yǎng)成需要情?境來(lái)實(shí)現(xiàn)。?第三，要?體現(xiàn)雙向互?動(dòng)。第四?，要不斷提?高學(xué)生的口?語(yǔ)水平，培?養(yǎng)良好的語(yǔ)?言習(xí)慣。?（四）習(xí)作?教學(xué)1、?進(jìn)一步明確?小學(xué)生作文?的性質(zhì)。小?學(xué)生作文的?性質(zhì)是練筆?，是習(xí)作，?不是創(chuàng)作。?2、作文?指導(dǎo)從內(nèi)容?入手，作文?講評(píng)重在激?勵(lì)。3、?觀察、思維?、表達(dá)三種?能力結(jié)合起?來(lái)培養(yǎng)。?有了內(nèi)容，?要想寫(xiě)好作?文，還要靠?合理地安排?、組織材料?，哪些先寫(xiě)?，哪些后寫(xiě)?，哪些詳寫(xiě)?，哪些略寫(xiě)?都要想清楚?；心里有了?“譜”，要?想最終寫(xiě)成?一篇好作文?，還要看語(yǔ)?言表達(dá)的功?夫。因此，?平時(shí)進(jìn)行作?文教學(xué)，觀?察、思維、?表達(dá)都不能?忽視，三者?要結(jié)合起來(lái)?進(jìn)行訓(xùn)練。?4、加強(qiáng)?平時(shí)練筆的?指導(dǎo)。（?五）綜合性?學(xué)習(xí)就階?段特點(diǎn)來(lái)說(shuō)?，高年級(jí)的?綜合性學(xué)習(xí)?，要比較充?分地體現(xiàn)其?綜合性、實(shí)?踐性、開(kāi)放?性、自主性?的特點(diǎn)，注?重提高學(xué)生?策劃、規(guī)劃?自己學(xué)習(xí)的?能力，用多?種途徑、方?式解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?以及語(yǔ)文的?綜合運(yùn)用能?力。七、?教學(xué)措施?八、教學(xué)進(jìn)?度安排：?周次教學(xué)?內(nèi)容安排?第一周第?一單元第?二周第一?單元習(xí)作、?拓展、考試?、第5課?第三周第?6-9課?第四周第?二單元習(xí)作?、拓展、考?試、第10?課第五周?第三單元?第六周?第14-1?7課第七?周第四單?元習(xí)作、拓?展、考試、?第18課?第八周第?九周第五?單元習(xí)作、?拓展、考試?第十周?第六單元?第十一周?習(xí)作、拓展?、考試第?十二周第?22-24?課第十三?周第七單?元習(xí)作、拓?展、考試?第十四周?第25-2?7課第十?五周第2?8課習(xí)作、?拓展、第?十六周第?八單元考試?第十七周?選讀課文?第十八周?復(fù)習(xí)第?十七周復(fù)?習(xí)考試五?年級(jí)下學(xué)期?班級(jí)工作計(jì)?劃一、班?級(jí)學(xué)生情況?分析本班?共有學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?女生___?_人。本班?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)較差，一?是由于基礎(chǔ)?差，二是由?于沒(méi)有建立?良好的班風(fēng)?。全班學(xué)生?在遵守紀(jì)律?方面尚好，?所有學(xué)生都?能按時(shí)上學(xué)?，能較好地?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)紀(jì)律。?班干部的組?織能力還有?待于加強(qiáng)。?二、本期?工作目標(biāo)?1、重視學(xué)?生的安全教?育工作，做?到防患于未?燃。2、?努力創(chuàng)設(shè)良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，讓學(xué)?生初步確立?講學(xué)習(xí)、講?奉獻(xiàn)的思想?。三、工?作措施1?、切實(shí)做好?班級(jí)的安全?工作。做到?：A教育學(xué)?生在校期間?，嚴(yán)禁中途?走出校園；?B課間不得?推拉上下樓?梯，在走廊?追趕，不得?攀爬欄桿；?C勞動(dòng)時(shí)要?注意不要傷?及他人或自?己，遇到危?險(xiǎn)及時(shí)向老?師匯報(bào)。D?開(kāi)好主題隊(duì)?會(huì)，并利用?一切有利的?教育時(shí)機(jī)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育，?做到時(shí)時(shí)講?安全，處處?講安全。?2、培養(yǎng)班?干部，讓他?們主動(dòng)幫助?學(xué)困生，爭(zhēng)?取各方面的?進(jìn)步。3?、初步形成?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，利?用各種時(shí)機(jī)?向?qū)W生宣傳?集體主義思?想教育，讓?每位學(xué)生都?能自覺(jué)做到?講學(xué)習(xí)、講?奉獻(xiàn)。4?、認(rèn)真做好?家訪工作，?使家校聯(lián)系?更為緊密。?5、采用?積分爭(zhēng)優(yōu)的?辦法，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的工作?和學(xué)習(xí)積極?性。通過(guò)積?分爭(zhēng)優(yōu)，培?養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，讓?每位學(xué)生都?能體會(huì)到我?能，我行。?6、注重?培養(yǎng)學(xué)生的?環(huán)保意識(shí)，?提倡班級(jí)廢?品回收，做?到既衛(wèi)生，?又獲利。?下學(xué)期五年?級(jí)英語(yǔ)工作?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?目的是激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣，?培養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的積?極態(tài)度，使?他們初步建?立學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心；?培養(yǎng)學(xué)生具?有一定的語(yǔ)?感和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)?，以及良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，使他們初?步具備用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單?日常交流的?能力；同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)