小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第3頁共3頁小學(xué)六年?級語文教?學(xué)工作總?結(jié)范文?一、完善?專題學(xué)習(xí)?網(wǎng)站，共?享多元網(wǎng)?絡(luò)資源。?我們充?分利用網(wǎng)?絡(luò)資源的?主體性、?整合性和?開放性進(jìn)?行語文網(wǎng)?絡(luò)導(dǎo)學(xué)。?我們已在?新浪網(wǎng)創(chuàng)?建了“盼?盼小學(xué)語?文網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)”博客?，在湖南?教育網(wǎng)創(chuàng)?建了“童?心文學(xué)社?”。二?、整合網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢，?三步多元?導(dǎo)學(xué)。?1、課前?網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)?。一般是?擬出導(dǎo)學(xué)?提綱發(fā)布?在網(wǎng)上，?或?qū)?dǎo)學(xué)?卡發(fā)給學(xué)?生，讓學(xué)?生在網(wǎng)上?進(jìn)行自主?學(xué)習(xí)。學(xué)?習(xí)的形式?主要有聽?課文朗讀?、查找背?景資料、?掌握字詞?、疏通文?意、提出?疑問等，?有利于培?養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?能力，提?高學(xué)習(xí)效?率。2?、課內(nèi)導(dǎo)?學(xué)。注重?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)、?語文能力?的訓(xùn)練以?及人文熏?陶。我們?的語文課?仍然注重?以讀為本?，以讀促?悟，課內(nèi)?適當(dāng)結(jié)合?網(wǎng)絡(luò)資源?進(jìn)行教學(xué)?。3、?課后網(wǎng)絡(luò)?導(dǎo)學(xué)。一?般運(yùn)用名?篇拓展閱?讀練習(xí)、?觀看相關(guān)?影視、開?展綜合性?學(xué)習(xí)、引?導(dǎo)學(xué)生登?陸相關(guān)網(wǎng)?站等方式?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。三、?拓展語文?視野，潛?心課題研?討。我?們嘗試引?導(dǎo)學(xué)生在?專題網(wǎng)站?聽名著，?并設(shè)計(jì)讀?寫遷移訓(xùn)?練，激發(fā)?了學(xué)生讀?名著的興?趣及寫作?能力，開?闊了視野?。如本期?我們引導(dǎo)?學(xué)生聽讀?了《魯濱?孫漂流記?》，《小?王子》《?蘋果樹上?的外婆》?《窗邊的?小豆豆》?，并展開?訓(xùn)練，學(xué)?生的讀寫?水平有了?可喜的進(jìn)?步。我們?還在導(dǎo)學(xué)?網(wǎng)站上發(fā)?布了“寫?作課堂指?導(dǎo)”、“?古詩文導(dǎo)?學(xué)”、“?名著名篇?導(dǎo)讀”“?童心影院?”等資源?，使我校?學(xué)生語文?學(xué)習(xí)呈現(xiàn)?多元化發(fā)?展的態(tài)勢?。四、?課題研究?收獲及展?望__?__年_?___月?，本課題?組指導(dǎo)學(xué)?生參與湖?南省教育?廳、湖南?教育網(wǎng)組?織的“傳?遞中華正?能量”網(wǎng)?絡(luò)作文大?賽，獲優(yōu)?異成績及?組織獎(jiǎng)，?我校與《?名師講作?文》聯(lián)合?開展網(wǎng)絡(luò)?微作文大?賽，不但?取得了優(yōu)?異成績，?獲該刊專?題報(bào)道，?而且引領(lǐng)?我校開展?微作文教?學(xué)嘗試;?本課題組?與《小學(xué)?生導(dǎo)刊》?聯(lián)合打造?“發(fā)現(xiàn)教?室-電影?課堂”，?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，我校學(xué)?生的作品?將由導(dǎo)刊?出?？?示。小?學(xué)六年級?語文教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）一、?學(xué)習(xí)新課?程理論，?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)觀?念。二?、加強(qiáng)教?研，創(chuàng)新?有為，提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。三?、依托語?文綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?學(xué)，提高?學(xué)生的知?識積累。?本學(xué)期?的努力方?向是學(xué)生?的古文誦?讀。在教?學(xué)中，針?對我們四?年級一班?學(xué)生的實(shí)?際，我充?分激發(fā)他?們的古詩?文誦讀積?極性，每?早上，我?都堅(jiān)持用?最俊秀的?字在黑板?上抄寫優(yōu)?美的古詩?文和學(xué)生?一起誦讀?。激發(fā)學(xué)?生背誦古?詩文的興?趣。四?、抓科學(xué)?研究，閱?讀教學(xué)的?主旨性的?研究有一?定的認(rèn)識?。本學(xué)?期，我的?科研目標(biāo)?是對研究?閱讀教學(xué)?目標(biāo)的研?究。我認(rèn)?為首先應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)生?基本技能?的培養(yǎng)。?學(xué)生的基?本技能的?形成以基?礎(chǔ)知識的?全面掌握?為前提。?我們在六?年級語文?組將大力?加強(qiáng)語文?基礎(chǔ)知識?的教育教?學(xué)，進(jìn)而?不斷鞏固?基本技能?。教學(xué)?中始終堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體，?以教師為?主導(dǎo)，教?師的創(chuàng)新?建立在此?基礎(chǔ)上。?搞好創(chuàng)新?，積極實(shí)?施探究性?學(xué)習(xí)方法?的研究，?讓每個(gè)學(xué)?生都成為?探究性教?學(xué)的主體?。積極?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?在探究性?學(xué)習(xí)中培?養(yǎng)興趣，?激發(fā)好奇?心和求知?欲。我們?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人。認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、獨(dú)立?思考，鼓?勵(lì)學(xué)生自?主地發(fā)現(xiàn)?問題，提?出問題和?解決問題?。改革?教法，注?重學(xué)法。?變滿堂問?式教學(xué)為?學(xué)生自由?發(fā)展式教?學(xué)。教師?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，給?學(xué)生學(xué)習(xí)?充足的時(shí)?間與空間?，讓學(xué)生?充分體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的艱?辛與喜悅?。教師適?時(shí)加以點(diǎn)?撥，迸發(fā)?學(xué)生好學(xué)?的火花。