陸澤緘《索溪峪的野》說課稿（省一等獎(jiǎng)）

《索溪峪的“野”》說課稿陸澤緘潮陽區(qū)關(guān)埠上倉小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略一、說教材1.教材地位：《索溪峪的“野”》這篇課文是六年級(jí)上冊(cè)第一單元的教材。本單元都是寫景文章。這篇課文是通過描寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達(dá)了作者暢游其間無比愉快的心情。這篇文章圍繞著索溪峪的“野”從“山野、水野、動(dòng)物野和游人野”四方面去寫的。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：在教學(xué)課文的過程中，穿插引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，先概括敘述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受的寫作手法。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略二、說學(xué)生小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)本文的一些常見的如“排比、擬人、比喻”等寫法還是有理解能力的。對(duì)本文先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法相信也能很快掌握。但體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪的獨(dú)特感受及對(duì)大自然的熱愛這方面的能力不是太強(qiáng)。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略三、說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用自讀感知與合作探究相結(jié)合的方法。要了解文章內(nèi)容學(xué)生必須要整體感知全文，才能夠了解其內(nèi)容所在，在此基礎(chǔ)上帶著問題合作探究既訓(xùn)練了學(xué)生的解決問題的能力又培養(yǎng)了他們的合作精神。在合作中不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略四、 說實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的組織方式我采用“先學(xué)后教，合作探究”的教學(xué)方法,先采用先扶后放的方法。在放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位及教師的指導(dǎo)作用。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情，合作中探究，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的同時(shí)也培養(yǎng)他們的發(fā)散思維、探索意識(shí)和合作精神。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略五、說學(xué)生的活動(dòng)流程1．引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好課文，理清課文的層次，初步了解課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2.通過感情朗讀體會(huì)風(fēng)光的美好，及體會(huì)作者的思想感情。

3．教學(xué)中把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體位置，主導(dǎo)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”活動(dòng)，讓學(xué)生通過朗讀、思考、討論、交流、再通過老師提問檢查做出總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)閱讀能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，應(yīng)用資料。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略六、說學(xué)生的活動(dòng)成果通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得了以下學(xué)習(xí)成果：

1、領(lǐng)悟到作者抓住景物的特點(diǎn)，先概括表述再具體描

寫的表達(dá)方法。

2、體會(huì)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

3、感受到祖國山河的壯美。

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略七、說設(shè)計(jì)構(gòu)思1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、讀中感悟，質(zhì)疑釋疑。3、自主學(xué)習(xí)，合作探究。4、體會(huì)寫法，讀寫結(jié)合。5、回歸整體，拓展延伸。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略八、說評(píng)價(jià)策略結(jié)合課題中的學(xué)生活動(dòng)，對(duì)于如何評(píng)價(jià)學(xué)生我做到以下三點(diǎn)：一、善于抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定。二、評(píng)價(jià)方式靈活多樣，只