校本研修個(gè)人工作總結(jié)例文（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)校本研修?個(gè)人工作?總結(jié)例文?本學(xué)期?的校本培?訓(xùn)讓我受?益匪淺。?領(lǐng)悟了做?為一名現(xiàn)?代化不落?伍的老師?，應(yīng)當(dāng)不?斷的充實(shí)?和提高自?己的能力?，實(shí)現(xiàn)自?身的持續(xù)?發(fā)展，終?身學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)步?，這是新?時(shí)期對(duì)教?師的要求?，也是為?人教師的?重要內(nèi)容?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?要轉(zhuǎn)變?觀念靠的?是學(xué)習(xí)，?不斷地學(xué)?習(xí)，以學(xué)?習(xí)來(lái)改變?自己，以?學(xué)習(xí)來(lái)充?實(shí)自己。?本次校本?培訓(xùn)，我?更強(qiáng)烈地?意識(shí)到了?自己知識(shí)?的淺薄。?在專家面?前我多像?一只井底?之蛙，唯?有學(xué)習(xí)能?改變自己?目前的狀?況。二?、轉(zhuǎn)變觀?念隨著?社會(huì)的飛?速發(fā)展，?家長(zhǎng)的意?識(shí)也逐步?提高，他?們逐漸意?識(shí)到了知?識(shí)的重要?性，為孩?子選擇優(yōu)?質(zhì)教育，?不讓孩子?輸在起跑?線上，已?經(jīng)成為了?絕大多數(shù)?家長(zhǎng)的共?識(shí)。所以?作為教師?的我們必?須要轉(zhuǎn)變?思想觀念?，轉(zhuǎn)變教?育觀念，?改變教學(xué)?方式，跟?上時(shí)代的?發(fā)展，做?一個(gè)能適?應(yīng)社會(huì)并?受到家長(zhǎng)?喜歡的人?民教師。?三、學(xué)?會(huì)反思?總之，通?過校本培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?收獲很大?，希望今?后能有更?多這樣的?機(jī)會(huì)，使?我們的教?師能夠盡?快提高自?身能力，?投入到教?育教學(xué)當(dāng)?中，在教?育這個(gè)崗?位上有更?高的突破?。我也會(huì)?努力總結(jié)?自己的教?學(xué)，上好?自己的每?一堂課，?努力做一?名優(yōu)秀的?人民教師?。校本?研修個(gè)人?工作總結(jié)?例文（二?）通過?寒假培訓(xùn)?，我對(duì)《?中小學(xué)職?業(yè)道德規(guī)?范》有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)和理?解。這次?培訓(xùn)具有?很強(qiáng)的教?育性、針?對(duì)性和創(chuàng)?造性，能?感受到思?想火花的?沖擊，這?次培訓(xùn)給?我留下了?深刻的印?象。在這?里，我更?進(jìn)一步掌?握了教育?教學(xué)的發(fā)?展方向和?目標(biāo)，提?高了教育?教學(xué)的理?論水平。?通過培訓(xùn)?使我對(duì)今?后的教育?教學(xué)工作?充滿信心?，使我的?業(yè)務(wù)能力?也有了進(jìn)?一步的提?高。確實(shí)?，培訓(xùn)是?獻(xiàn)給教師?最好的的?福利，下?面就本次?培訓(xùn)談一?些自己的?體會(huì)與心?得。在?《中小學(xué)?職業(yè)道德?規(guī)范》中?指出，教?師要關(guān)愛?學(xué)生、教?書育人。?在現(xiàn)代社?會(huì)里，必?須教育民?主化，教?師與學(xué)生?是平等的?，教師有?尊嚴(yán)、學(xué)?生也有尊?嚴(yán)。每一?個(gè)學(xué)生都?應(yīng)該受到?尊重。教?師要發(fā)自?內(nèi)心地愛?學(xué)生，努?力發(fā)現(xiàn)學(xué)?生多方面?的優(yōu)點(diǎn)，?欣賞學(xué)生?的每一點(diǎn)?進(jìn)步。尤?其是對(duì)待?后進(jìn)生，?作為教師?，我深深?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，教?師一定要?抱著一視?同仁的心?，深信沒?有教不好?的學(xué)生，?后進(jìn)生的?明天會(huì)比?今天更好?。此外?，要樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀點(diǎn)，?及時(shí)把學(xué)?到的觀念?方法落實(shí)?在教育教?學(xué)工作中?。當(dāng)今社?會(huì)、科技?飛速發(fā)展?，時(shí)代對(duì)?教師提出?了非常高?的要求，?教師要學(xué)?習(xí)的東西?越來(lái)越多?元化，多?學(xué)科的知?識(shí)都要涉?及，只有?不斷的去?學(xué)習(xí)才能?勝任新時(shí)?期的教學(xué)?。工作中?要幫助學(xué)?生確定適?當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?目標(biāo)，指?導(dǎo)學(xué)生形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握學(xué)?習(xí)策略和?發(fā)展能力?，創(chuàng)設(shè)豐?富的教學(xué)?情境，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?和學(xué)習(xí)興?趣，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，為學(xué)生?提供各種?便利，為?學(xué)生服務(wù)?，建立一?個(gè)民主、?寬容的課?堂氣氛，?與學(xué)生一?起分享他?們的情感?體驗(yàn)和成?功喜悅。?教師教學(xué)?中要身先?士卒，創(chuàng)?造條件讓?學(xué)生作好?每一個(gè)探?究活動(dòng)，?當(dāng)好學(xué)生?的組織者?，俯下身?子平等的?參與學(xué)生?的研究，?把探究的?機(jī)會(huì)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生充分?的展示自?己。同時(shí)?還要加強(qiáng)?研究和實(shí)?施探究性?學(xué)習(xí)的評(píng)?價(jià)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，?不能只忙?于探究性?學(xué)習(xí)的組?織和管理?，不把及?時(shí)恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)納入?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。要主動(dòng)?參與、實(shí)?施校本研?究，從而?達(dá)到教學(xué)?