數(shù)學(xué)課堂教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范本（二篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)課堂?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?范本一?學(xué)年來，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及體?會(huì)一、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹立新?的理念.?堅(jiān)持每周?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?"洗禮"?。二、?新課改?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到"一切?為了人的?發(fā)展"的?教學(xué)理念?。樹立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?.三、?教學(xué)研究?.教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。一學(xué)期?來，在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)高一?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。聽公開?課多次，?自己執(zhí)教?二節(jié)公開?課，尤其?本學(xué)期，?自己執(zhí)教?的公開課?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師?們給我提?出了不少?寶貴的建?議，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后數(shù)學(xué)課?該怎么教?和怎么講?。本年度?在校內(nèi)聽?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。四、?工作中存?在的問題?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不靈活，?不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。3、?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)?不深入。?對(duì)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)?習(xí)，缺乏?理論指導(dǎo)?.5、?教學(xué)反思?不夠。?五、今后?努力的方?向1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下新?的教學(xué)思?想。2?、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，挖?掘教材，?進(jìn)一步把?握知識(shí)點(diǎn)?和考點(diǎn)。?3、多?聽課，學(xué)?習(xí)同科目?教師先進(jìn)?的教學(xué)方?法的教學(xué)?理念。?4、加強(qiáng)?轉(zhuǎn)差培優(yōu)?力度。?數(shù)學(xué)課堂?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?范本（二?）時(shí)光?荏苒，第?一學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作即將?告一段落?。靜下心?來，慢慢?沉淀，有?收獲也有?遺憾。本?學(xué)期，我?擔(dān)任六(?2)班和?六(3)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，一共_?___人?。由于是?小班，所?以很快我?就對(duì)每一?個(gè)孩子有?了大致的?了解，教?學(xué)工作展?開得非常?順利。為?使下一階?段的工作?更高效地?開展，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?的工作情?況作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)，促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、備課?情況備?好課是上?好課的必?要條件。?由于我是?新教師，?所以必須?要手寫備?課，雖然?比較辛苦?，卻是的?鍛煉機(jī)會(huì)?。在備課?方面，我?總結(jié)了如?下幾個(gè)優(yōu)?勢(shì)：首先?，在信息?化時(shí)代，?我可以學(xué)?習(xí)網(wǎng)上的?優(yōu)秀教案?;其次，?教師教學(xué)?用書、小?學(xué)數(shù)學(xué)備?課手冊(cè)都?為我們提?供了豐富?的教學(xué)研?究資源;?再次，我?還自己購?買了一本?特級(jí)教案?，上面都?是一些優(yōu)?秀教師撰?寫的教案?。當(dāng)然，?豐富的備?課材料不?能取來就?用，而是?要去粗取?精，并把?這些優(yōu)秀?教學(xué)設(shè)計(jì)?與我們的?學(xué)生實(shí)際?情況、學(xué)?校校本課?堂教學(xué)模?式等有機(jī)?結(jié)合。?對(duì)于備課?，我還對(duì)?自己提出?了以下要?求：1?、認(rèn)真研?讀在網(wǎng)上?搜集的蘇?教版小學(xué)?數(shù)學(xué)第一?冊(cè)至十二?冊(cè)的教學(xué)?內(nèi)容一覽?表，對(duì)小?學(xué)數(shù)學(xué)知?識(shí)的結(jié)構(gòu)?以及之間?的聯(lián)系有?一個(gè)大致?的了解。?2、每?學(xué)期開學(xué)?前先總體?閱讀教材?和教參，?對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?3、開?學(xué)前先備?好一周的?課，以后?的備課要?做到提前?兩天備好?課，以便?準(zhǔn)備好教?具、學(xué)具?等。4?、教學(xué)設(shè)?計(jì)要符合?學(xué)生的認(rèn)?知和心理?情況，設(shè)?計(jì)出合理?又吸引學(xué)?生的教案?。5、?堅(jiān)持每天?寫教后記?，可以是?課堂組織?的反思、?教學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)的反?思、題目?講解的反?思、教學(xué)?方法的反?思、評(píng)價(jià)?的反思等?。經(jīng)過?一學(xué)期的?手寫備課?，我的備?課能力大?有提高，?當(dāng)然也存?在一些不?足的地方?。比如說?練習(xí)的設(shè)?計(jì)沒有做?到精選，?常常出現(xiàn)?滿堂灌或?者顧此失?彼的情況?;再比如?，情景創(chuàng)?設(shè)沒有新?意，需要?再結(jié)合生?活實(shí)際、?前后知識(shí)?間的聯(lián)系?等;還有?板書的設(shè)?計(jì)不夠好?，還要加?強(qiáng)課堂組?織方式的?設(shè)計(jì)等。?最后，?教學(xué)反思?的撰寫還?需提煉出?重點(diǎn)，把?理論和實(shí)?踐有效地?融合在一?起，并且?要有實(shí)際?性。二?、課堂教?學(xué)情況?本學(xué)期我?的課堂教?學(xué)質(zhì)量有?了一定程?度的提高?，這主要?得益于我?的師傅林?主任的悉?心指導(dǎo)。?從以下幾?方面可以?體現(xiàn)出我?的進(jìn)步：?1、課?堂組織能?力有所提?高，學(xué)生?的聽課效?率大大提?高;2?、教學(xué)過?程嚴(yán)謹(jǐn)有?序，層層?遞進(jìn)，講?練結(jié)合。?3、教?學(xué)方法多?樣化，不?再一塵不?變，動(dòng)手?操作、小?組交流、?自主探索?等方法有?機(jī)結(jié)合;?4、認(rèn)?真___?_學(xué)校以?生為本的?教學(xué)理念?，把課堂?的主動(dòng)權(quán)?還給學(xué)生?，給學(xué)生?更多的時(shí)?間和空間?去探索和?感悟數(shù)學(xué)?知識(shí)。?5、能有?效調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，形成?互幫互助?的小組合?作形式，?為課堂教?學(xué)質(zhì)量加?分。6?、課堂教?學(xué)語言不?再繁雜冗?長，能時(shí)?刻注意教?學(xué)語言的?精煉性和?科學(xué)性，?能站在學(xué)?生的角度?考慮問題?，使數(shù)學(xué)?問題簡(jiǎn)單?化。結(jié)?合自己上?課的切身?體會(huì)以及?師傅給予?的指導(dǎo)，?我覺得在?以后的教?學(xué)中還要?注意以下?幾點(diǎn)：?1、通過?檢查學(xué)生?的預(yù)習(xí)情?況，準(zhǔn)確?把握教學(xué)?內(nèi)容。?3、注重?小組合作?模式的培?養(yǎng)，需要?長期堅(jiān)持?，4、?采用量化?與鼓勵(lì)相?結(jié)合的評(píng)?價(jià)模式。?5、在?課堂中應(yīng)?該給學(xué)生?更多的時(shí)?間和空間?去思考，?發(fā)散學(xué)生?的思維。?6、多?學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，多?思考，并?在數(shù)學(xué)課?堂中體現(xiàn)?新課標(biāo)中?的思想。?三、作?業(yè)情況?本學(xué)期學(xué)?生的作業(yè)?主要由補(bǔ)?充習(xí)題和?評(píng)價(jià)手冊(cè)?組成，另?外我還讓?每個(gè)學(xué)生?準(zhǔn)備了一?本口算本?和一本課?堂作業(yè)本?。其中，?評(píng)價(jià)手冊(cè)?、口算本?、課堂作?業(yè)本都在?學(xué)校完成?。補(bǔ)充習(xí)?題作為家?庭作業(yè)。?從作業(yè)完?成情況和?訂正情況?來看，總?體良好。?但是仍然?存在以下?問題：?1、部分?學(xué)生書寫?潦草;?2、書寫?格式不規(guī)?范;3?、不愛惜?作業(yè)本，?卷面不整?潔;4?、訂正不?及時(shí)，拖?拉現(xiàn)象比?較嚴(yán)重;?5、部?分學(xué)生做?題時(shí)審題?不清，錯(cuò)?誤率較高?;6、?個(gè)別學(xué)生?出現(xiàn)抄襲?別人作業(yè)?的現(xiàn)象;?7、很?多學(xué)生遇?到難題，?不敢挑戰(zhàn)?，直接放?棄不寫。?針對(duì)以?上情況，?下學(xué)期在?學(xué)生作業(yè)?方面還需?嚴(yán)格要求?，統(tǒng)一規(guī)?范，并結(jié)?合各種獎(jiǎng)?懲的手段?使學(xué)生的?作業(yè)質(zhì)量?更上一層?樓。四?、考試情?況本學(xué)?期大小考?試一共有?____?次考試，?即___?_次單元?測(cè)驗(yàn)、_?___次?期中考試?和___?_次期末?考試。每?次單元測(cè)?驗(yàn)的均分?大約在_?___分?左右，期?中考試的?均分分別?是___?_分和_?___分?，分別名?列第一和?第二，但?是兩個(gè)班?的均分相?差較大。?從平時(shí)的?數(shù)學(xué)課堂?以及作業(yè)?情況，我?認(rèn)為兩個(gè)?班存在以?下差距。?第一，?3班學(xué)生?上課紀(jì)律?好，回答?問題積極?，小組合?作氛圍也?好，2班?課堂紀(jì)律?相對(duì)較差?，主要有?幾個(gè)非常?活躍的學(xué)?生會(huì)影響?課堂紀(jì)律?，從而影?響全班同?學(xué)的聽課?效率。?第二，3?班學(xué)生寫?作業(yè)比較?積極，基?本所有作?業(yè)包括家?庭作業(yè)都?能在學(xué)校?完成，而?且能做到?當(dāng)天作業(yè)?當(dāng)天清的?要求，很?少有作業(yè)?拖拉的現(xiàn)?象，2班?學(xué)生相對(duì)?而言缺乏?自覺性和?積極性，?作業(yè)