播種希望演講稿范文6篇

播種希望演講稿范文錦集6篇有人說盼望越大，絕望也就越大。

但是，在我還是兒時的時候，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師“這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在教師愛的雨露和關心的陽光下，慢慢地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今日，它最終結(jié)出了果實——我也成了一位教師。當我還懷著期望看“教師“時，在他的四周總圍著一圈光環(huán)，“春蠶“，“紅燭“，“靈魂的工程師“。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也慢慢地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，一般的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的教師，都只是悄悄地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，如同一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙，最終擦去的都是功和利。

但在教師的手中，都握著很多的金種子——那便是盼望，這就是教師的全部財寶，也是教師的奇妙之處。

當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。許多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校，懇求教師在那兒播種。教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關愛，在他們的心中播下了喜愛生命的種子；教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；教師的才華在他們的心中，播下了渴求學問的種子；教師的期盼在他們的心中播下了盼望的種子。

當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一局部時，這盼望的種子變成了上面最絢爛的一朵花。于是，教師笑了，笑著等待結(jié)出盼望的果實。

播種盼望演講稿篇2

尊敬的教師，親愛的同學們：

大家好！

今日我演講的題目是《擁抱春天，播種盼望》。

春歌悄然奏響春天的樂章，春風拂遍復蘇的九州。春天的腳步近了，春的氣息染遍了大地、山川、河流，也染遍了每一個人的心。

俗話說一年之際在于春。春天播下種子，秋天才能收獲豐碩的果實。春天帶來了綠色，綠色代表著盼望，昭示著生氣，召喚著激情與活力。春天是最適合播種的季節(jié)。我們最終度過了這漫長而嚴寒的冬天，在春天降臨之際，為何不牢牢地把握美妙的春天？將自己的盼望播種，讓它生根發(fā)芽，有朝一日，開出最絢麗的花，結(jié)出最甜蜜的果。

生命如自然，人生猶如四季的輪回，假如你無視了春天，鋪張掉最美的春光，你將在圓滿中走過夏天，在懊悔中走過秋天，最終將一無所獲的失落帶到了新的一年。假如你失去了人生中的春天，你將失去一切幸福的資本！把握四季，為什么不從把握春天開頭呢？制造人生，為什么不從現(xiàn)在開頭呢？“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹诓紳M盼望的春天，假如碌碌無為，匆忙虛度，當你意識到時，再想補救，已經(jīng)與時機失之交臂了?！傲己玫拈_端等于勝利的一半。”為什么不從現(xiàn)在開頭把握春天呢？

面對繁重的作業(yè)，很多人選擇了手機或電腦作為減壓方式。可是當坐在電腦桌前或拿上手機時，又有一局部人開頭沉迷于其中，遺忘了自己旁邊的作業(yè)，遺忘了自己當時的初衷，不能自拔。初二初三是學習的關鍵時期，無論是哪個年級對學習都不能放松。在這個適合播種的季節(jié)，我們應當放下手中的嬉戲，對將來播種盼望，努力學習，信任在面對以后種種考試時，都能取得一個令自己滿足的成績。

或許，每個人都渴望勝利，或許，每個人都期盼輝煌?？墒?，總有一局部人收獲勝利的喜悅，而另外一局部人只剩下了凄涼。一切，都緣于那個適合播種的春天。勝利者時刻為幻想而努力，但失敗者與播種的季節(jié)擦肩而過。勝利與失敗，輝煌與落寞，或許只差那一步之遙，把握春天的關鍵一步，就可以主宰自己的命運。將來人生路，由自己做主。

當新學期第一次目睹五星紅旗伴隨著雄壯的國歌聲在學校上空冉冉升起，信任我們每一位同學對新學期也都布滿著盼望。讓我們把握住20xx這個美妙的春天，播下美妙的盼望，放飛幻想，激揚青春！

我的演講完畢，感謝大家！

播種盼望演講稿篇3

敬重的各位領導、各位評委、教師們：

大家好！今日我演講的題目是《播種盼望》。

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，他們用真善美啟迪了很多顆稚嫩的心，幫忙一代又一代的人樹立起生命的第一塊里程碑。年復一年，青絲堆雪，可他們的青春卻在千千萬萬個孩子的身上得到了連續(xù)，這，就是生命的價值，這就是生活的真諦。

還是在兒時，我體弱多病，學習差，自認為自己很笨，是韓香愛教師不放棄，常常給我補課，成績越來越好，給了我自信，我也越來越崇拜教師；在我人生轉(zhuǎn)折點，是陳志剛校長那無私的愛把我從工廠拉回了學堂，諄諄教導，給了我盼望，實現(xiàn)了我的幻想。如今我也成了一位教師，也盼望用我的愛為孩子們播種盼望。

94年，懷揣著這份愛，堅持著這份執(zhí)著，走上了三盡講臺，一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑、純凈和善的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。還記得班里的那些搗蛋鬼，時不時地給我點樂趣，我總是不厭其煩地應戰(zhàn)著，他們最終還是被我降服。還記得裴敏杰同學，五年級轉(zhuǎn)入我班，學習仔細刻苦，有一次《花開有聲》選作文，我選了她的，認真琢磨文章，發(fā)覺了很多問題，我就一一與她探討，每一次爭論后，她都會仔細修改，()這一篇文章，她竟修改了六次，直到滿足為止。從那時起，我發(fā)覺她喜愛上了寫作，每一次寫好后，她都會仔細修改。我從心底佩服這個孩子，我也看到了教育的力氣。

在我們圣小，比我做得還好的教師，比比皆是。正由于體育教師犧牲節(jié)假日，志存高遠，教會了孩子“敢拼就會贏”的斗志；正由于教師的無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教學嚴謹，我們的孩子才學會了敬重師長，刻苦鉆研，樂于助人；正由于有了新教育一行人的執(zhí)著追求，我們的孩子懂得了《沒有一艘船能像一本書》，我們的教師所付出的心血，都是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。我們靠著對事業(yè)的真誠沉迷，對學生的無比喜愛，所教的每屆學生都在進步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛苦，在悄悄的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節(jié)一封封熱忱洋溢的信，一張張飽含謝意的精巧卡片，雪片似的從四周八方飛到我的身邊。我的心里總是布滿滿了傲慢與驕傲。我在心底里悄悄宣誓，不為別的，就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓今后的歲月里，我照舊用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，讓我們的孩子從無知走向文明，從稚嫩走向成熟，用我們的愛播種明天的盼望。

感謝大家！滴相報，但求今生無悔。

播種盼望演講稿篇4

敬重的教師們、親愛的同學們：

大家好！

綠葉，悄悄地吐露自己的暗香——不張揚；

綠葉，悄悄地襯托著紅花——無怨言。

記得有這樣一句格言：不想當元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢？時刻受著人們的青睞和呵護，可是假如沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒有綠葉，又怎能襯托出鮮花的漂亮呢？綠葉之所以值得吟頌就是由于它悄悄無私的奉獻，正由于如此，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇！

作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點點滴滴卻又是那么理性的問題，真實的存在，我信任每一個新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著感動、興奮、新奇以及緊急、生疏、擔心的心情來到了自己憧憬已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)覺看似平凡簡潔的工作要想做好并不是那么簡單，“孩子為什么聽不懂我在說什么？”、“為什么事先想好的規(guī)劃與現(xiàn)實發(fā)生的狀況有那么大的距離？”、“為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違？”當我們想在自己喜愛的崗位上大展身手的時候，卻發(fā)覺總是有那么多的為難，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適合這份工作。

在這兒，我給大家推舉一本我正在看的書，那就是何桂香教師的《成長在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯合了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實踐相結(jié)合的，有真實案例的，能幫忙我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運用到實際工作上的書。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的共性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了何桂香教師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明白一條道路，這本書的面面俱到，細致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往？”“如何觀看幼兒需求？”“怎么設計教學活動？”“怎樣進展有效的反思？”、“如何寫規(guī)劃”……一個個鮮活的案例、一個個詳細可操作的策略，都給了我最直接的教導。

更讓我驚喜的是，這本書上教我們怎樣從一日生活中培育孩子的常規(guī)，詳細細致到許多可以現(xiàn)學現(xiàn)用的兒歌、嬉戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口……始終到離園都有為我們支招。我想這個暑假我閱讀了這樣一本有實效性的書，將會給我的工作生活增加幾分自信和顏色。我信任只有自信了，才能漸漸走向成熟。

“我該怎樣做一名好教師”是我始終以來思索的問題，答案很簡潔，好教師懂得：“喜愛孩子，信任孩子，關懷孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”

播種盼望演講稿篇5

關愛一切學生，關愛學生一切，是教育理念，更是教育藝術。愛自己的孩子是一般人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境地。對于我們這些特教教師來說，我們接觸的要么就是被家長過分溺愛，要么就是家長像甩包袱一樣把孩子甩給學校和教師，孩子只要放到學校就不聞不問，甚至放假都不愿接回家的孩子。

04年我擔當一年級聾生班主任的時候我班的小濤同學就是被家長像甩包袱一樣甩出來的學生，記得那年秋每天氣涼的特殊早，別的學生放假回來都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學還穿著薄弱的秋衣秋褲，腳上依舊是光腳穿著放假走時那個已經(jīng)破了洞的小單鞋，小手凍得紅紅的裂了許多小口子，坐在教室里瑟瑟顫抖?？戳俗屓丝蓱z，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長打電話讓送衣服來，打了幾次電話后，我最終見到了自稱是小濤鄰居人為他送來了衣服，可是等我翻開包袱看時感到特別無奈，送來的竟然是棉衣棉褲，明顯是以前穿過的由于衣袖和褲腿都短了一大截。不能穿，靠家長是不行能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩子的衣服拿來給他穿。別的學生家長都給孩子留下肯定數(shù)量的零花錢，或是買一些零食放到教師這里，以備在校期間給孩子解饞?？尚瑢W的`家長我始終沒見過，更談不上留什么零花錢給孩子買零食了，我知道小孩子都喜愛吃，就買一些火腿腸、棒棒糖、蘋果等零食放到廚子里，一旦發(fā)覺他想家或是有進步就拿出來以示嘉獎。由于他的家長對他不聞不問，所以照看他生活的責任就落到了我的肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長了就帶他到四周的理發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干潔凈凈，精精神神地回家。半年下來也許是教師的關愛起了作用，或許是孩子越來越懂事了，我發(fā)覺小濤的學習有了進步，上課也愛舉手回答下列問題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了許多，取而代之的是常常帶著笑容。家長也許是從孩子身上看到了盼望，開頭定期接送學生了，更重要的是主動和教師聯(lián)系，關懷孩子了。

我班還有一個特別的學生就是榮榮同學，具她母親介紹說在她小的時候有一只眼睛得了白內(nèi)障，做手術進展治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來那只好眼睛也得一樣的病。結(jié)果手術以失敗告終，不但得病的眼睛沒有治好，還把好眼睛也做壞了，孩子從今成了弱視兒。她母親覺得自己虧欠孩子的，所以對孩子特殊溺愛，吃不得一點苦，受不得一點屈。到了上學的年齡后分別在我校和承德聾校上過幾年學，可是沒學到多少東西。她盼望我能個別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問題我只要上課時單獨給她講所學內(nèi)容就可以了，沒必要單獨帶，另外讓孩子過一下集體生活，學會一些生活自理力量也能對她將來的生活有幫忙。于是我和數(shù)學教師就每天給其他同學講完課后再單獨給榮榮講一遍，雖然累點，但卻有很大的收獲，榮榮同學在年末考試得了全班其次名的好成績。另外我發(fā)覺榮榮同學每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗，在和她談天時我還了解到她在家里從來不做家務。我就告知她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依靠媽媽，媽媽也有自己工作，她每天的工作很累，你應當學會體諒媽媽，多幫忙媽媽做一些力所能及的事。從現(xiàn)在開頭，要自己的事情自己做。除了這些之外，我還在班里開展我?guī)蛬寢屪黾覄栈顒?，每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫下自己在放假期間都做了什么，進展評比，準時和家長聯(lián)系，承受反應信息。在反應信息里榮榮的媽媽快樂的告知我說她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家清掃得干潔凈凈，還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動的事每天晚上她干完活回家，榮榮就端來熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長的滿足就是教師最大的愿望。

教師，是個分散著愛的職業(yè)！讓我們每一位教師都來傾注愛，像母親對孩子，像瀑布對小溪。人們常說:一分耕耘,一分收獲.但我始終認為：即使沒有收獲,我也不惋惜千百次播種,由于我有堅決的信念,那就是‘沒有比腳再長的路,沒有比人再高的山峰’。我信任，只要有愛，就會春風化雨；只要有愛，就能撐起這片藍天！

播種盼望演講稿篇6

敬重的教師們、親愛的同學們：

大家好！

今日，很榮幸、也很快樂有這樣的時機讓通俗的我站在這不平凡的演講臺上，敘述最通俗不外的故事，此刻，我的心中更是百感交集。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比方很恰當?！巴小?，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不行能翻開學生心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

在一張張得意的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，作為生活教師的我常常做他們的大朋友和孩子溝通，和他們談心，共享他們每天的趣事，了解他們生活上存在的問題。急躁、熱忱地引導他們，解決他們的困難，讓他們感到歡樂。孩子們情愿聽我講，也愿意把自己的想法講出來。

發(fā)生過這樣一個小故事：

下課鈴聲響起，生活教師都搬著點心去教室。班主任叫孩子們?nèi)ハ词殖渣c心。一會兩個學生跑到我的面前告知我說有個學生在洗手的時候摔傷了，流了許多血，我去查看，見學生手捂著頭坐在那里，衣服上都是血，我想都沒想抱著她王醫(yī)務室的方向小跑過去。走在半路實在沒力氣的就讓她坐在我的腿上，稍作停留又抱起她趕往醫(yī)務室。當班的李醫(yī)生過來給她清洗傷口說“要去醫(yī)院縫針”