一年級語文教師個人工作計劃樣本（2篇）

第9頁共9頁一年級語文?教師個人工?作計劃樣本?第一，在?業(yè)務(wù)水平上?。由于我剛?剛走上新的?工作崗位改?教新的課程?,和老教師?比起來在教?材理解方面?會存在一些?疑問,也不?十分了解學?生,所以,?我會積極向?老教師們尤?其是___?_老師學習?,探討,來?豐富自己對?業(yè)務(wù)水平的?知識滲透。?第二，在?知識蘊涵量?上遠遠不夠?,俗話說：?學海無涯,?因此，在日?常生活中要?處處留心，?不斷反思與?積累教學方?面的心得與?見解。勤于?學習,樹立?終身學習的?觀念。他?山之石,可?以攻玉他山?之玉,可以?剖金.學習?,可以使我?們了解前人?和他人,了?解過去和未?來,關(guān)照反?思自我,從?而獲得新的?生成.所以?,我覺得要?做到三學。?(1)堅?持不懈地學?.活到老,?學到老,樹?立終身學習?的觀念。?(2)多渠?道地學.要?做學習的有?心人,在書?本中學習,?學習政治思?想理論,教?育學理論和?各種專業(yè)知?識,增強自?己的理論積?淀也要在無?字處學習,?學習他人高?尚的師德修?養(yǎng),豐富的?教學經(jīng)驗,?以達到取長?補短的目的?，我認為不?論從事什么?工作，都要?盡心盡力，?都要為學生?著想，要努?力工作，應(yīng)?當兢兢業(yè)業(yè)?，忘我的工?作。廣泛?地學.廣泛?地閱讀各類?有益的書籍?,學習各種?領(lǐng)域的知識?,技能,不?斷構(gòu)建,豐?富自己的知?識結(jié)構(gòu)。?三、教學工?作上，我將?積極熟悉教?材，不懂就?問，虛心向?老教師請教?，學習他們?的經(jīng)驗，從?而內(nèi)華和提?升自己，積?極參加教研?活動，認真?學習《新課?標》，領(lǐng)會?新的教學理?念，轉(zhuǎn)變角?色，把微笑?帶進課堂，?注重學生的?全面發(fā)展。?認真，耐心?的教好每一?個學生，上?好每一節(jié)課?使我在以后?的教學過程?中能做到揚?長避短，爭?取一次比一?次有進步，?以夯實基礎(chǔ)?。認真工作?，計劃的工?作按時做，?臨時的工作?及時做，力?爭在實踐中?不斷提高和?不斷走向成?熟時刻把工?作與思考相?結(jié)合,在思?考中工作,?在工作中思?考,創(chuàng)造性?地開展工作?.在教學方?法的改革探?索中，我將?積極發(fā)揮學?生的主體能?動性，改變?以往傳統(tǒng)式?的教學方式?。使自己更?適應(yīng)教育改?革的大潮流?。第三，?學生才是我?事業(yè)中的主?角.由于我?要面對的是?小學一年級?的孩子他們?有其特有的?個性習慣,?這還需教師?來耐心調(diào)教?,所以工作?方法上,也?應(yīng)如同當今?的教育改革?理念一樣,?用新的教育?理念去教育?學生,爭取?改變以往的?傳統(tǒng)教育方?法.逐步對?學生進行滲?透德育教育?。第四，?協(xié)調(diào)家長的?配合，與家?長協(xié)力共同?教育好每一?個孩子。家?長是孩子的?第一任老師?，家長對孩?子的影響隨?處可見。因?此，我將利?用家長會、?家長沙龍等?活動和家長?共同探討關(guān)?于孩子成長?中遇到的各?種問題。作?為班主任我?將細心觀察?每一個孩子?的細微變化?，利用家訪?等形式與家?長溝通，做?讓家長們認?可和值得信?賴的班主任?。綜上所?述是我在新?學期的工作?,學習計劃?制定的雖然?簡單了一些?,但我個人?認為,有很?多事情與問?題是在工作?過程中產(chǎn)生?的,并要在?工作中進行?解決的,在?工作計劃中?不一定十分?全面的寫進?去.所以,?唯有努力才?是做好工作?與解決問題?的最好方法?.對于我現(xiàn)?有的工作,?我會很珍惜?,也有信心?把它干好,?力爭發(fā)揮最?高水平,把?這個班辦好?。一年級?語文教師個?人工作計劃?樣本（二）?一、課標?要求1.?在語文學習?過程中，培?養(yǎng)愛國主義?感情、社會?主義道德品?質(zhì)，逐步形?成積極的人?生態(tài)度和正?確的價值觀?，提高文化?品位和審美?情趣。2?.認識中華?文化的豐厚?博大，吸收?民族文化智?慧。關(guān)心當?代文化生活?，尊重多樣?文化，吸取?人類優(yōu)秀文?化的營養(yǎng)。?3.培植?熱愛祖國語?言文字的情?感，養(yǎng)成語?文學習的自?信心和良好?習慣，掌握?最基本的語?文學習方法?。4.在?發(fā)展語言能?力的同時，?發(fā)展思維能?力，激發(fā)想?像力和創(chuàng)造?潛能。逐步?養(yǎng)成實事求?是，崇尚真?知的科學態(tài)?度，初步掌?握科學的思?想方法。?5.能主動?進行探究性?學習，在實?踐中學習、?運用語文。?6.學會?漢語拼音。?能說普通話?。認識__?__個左右?常用漢字。?能正確工整?地書寫漢字?，并有一定?的速度。?____具?有獨立閱讀?的能力，注?重情感體驗?，有較豐富?的積累，形?成良好的語?感。學會運?用多種閱讀?方法。能初?步理解、鑒?賞文學作品?，受到高尚?情操與趣味?的熏陶，發(fā)?展個性，豐?富自己的精?神世界。能?借助工具書?閱讀淺易文?言文。九年?課外閱讀總?量應(yīng)在__?__萬字以?上。8.?能具體明確?、文從字順?地表述自己?的意思。能?根據(jù)日常生?活需要，運?用常見的表?達方式寫作?。___?_具有日常?口語交際的?基本能力，?在各種交際?活動中，學?會傾聽，表?達與交流，?初步學會文?明地進行人?際溝通和社?會交往，發(fā)?展合作精神?。10.?學會使用常?用的語文工?具書。初步?具備搜集和?處理信息的?能力。二?、學情分析?經(jīng)過第一?學期的學習?，我對班級?學生有了深?入的了解。?我班絕大多?數(shù)孩子能較?主動地去學?習，掌握了?一定的識字?方法，養(yǎng)成?了比較好的?學習習慣，?但也有一部?分學生學習?態(tài)度不夠端?正，學習意?識、學習習?慣比較差，?不但自己成?績不夠理想?，還經(jīng)常調(diào)?皮搗蛋，嚴?重影響了班?級紀律、班?級成績。新?學期需要進?一步加大管?理教育力度?，開展各種?學習互助、?小組評比活?動，希望能?達到教化改?善的目的，?提高其學習?成績，并敦?促其養(yǎng)成良?好的學習習?慣以及生活?習慣。從?去年的檢測?成績上看，?我班成績不?是很理想，?學生中沒有?滿分，這是?值得我深思?的問題。我?班學生對所?學過的漢字?基本做到會?認，每生能?寫漢字10?0字-15?0字之間，?少數(shù)能寫2?00字左右?。漢語拼音?鞏固的較好?，音序清晰?，這為本冊?的音序查字?典法奠定了?基礎(chǔ)。寫字?姿勢有待于?老師進一步?鞏固，需再?加強寫字習?慣的督促、?培養(yǎng)。學生?的閱讀興趣?濃厚，閱讀?習慣良好。?三、教材?分析1.?本冊教材根?據(jù)課程標準?的精神，體?現(xiàn)以下思想?：(1)?全面準確地?體現(xiàn)語文課?程標準的教?學目標，致?力于構(gòu)建開?放的富有活?力的教材體?系，注重開?發(fā)學生的創(chuàng)?造潛能和培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神。?(2)遵循?語文學習的?特點和規(guī)律?，引導(dǎo)學生?在大量實際?的聽說讀寫?的語文實踐?中學習語文?、運用語文?，倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學習方?式，全面提?高學生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?際能力。?(3)體現(xiàn)?新的理念，?課文不僅成?為教師的教?本，而且成?為學生的學?本，使教材?有利于讓學?生自主、合?作、探究地?學習，促進?學生的全面?發(fā)展，為他?們的終身學?習、生活和?工作方面奠?定了基礎(chǔ)。?2.教材?內(nèi)容分析?本冊教材以?專題組織單?元，以整合?的方式組織?教材內(nèi)容，?共設(shè)___?_個專題。?分為：多彩?的春天、家?庭生活、保?護環(huán)境、快?樂的夏天、?動腦筋想辦?法、我們的?生活多么幸?福、我們都?有好品質(zhì)、?有趣的自然?科學等__?__組。教?材富有兒童?情趣，時代?氣息撲面而?來。每單元?由導(dǎo)語、一?課“識字”?、____?篇課文和一?個“語文園?地”構(gòu)成.?聯(lián)系緊密，?蘊含教育價?值。如第一?組，在優(yōu)美?簡短的導(dǎo)語?之后，以成?語或四字短?語編寫了識?字內(nèi)容?！?春回大地、?萬物復(fù)蘇、?柳綠花紅、?鴛歌燕舞、?冰雪融化、?泉水丁冬、?百花齊放、?百鳥爭鳴”?，____?個反映春天?景色的詞語?，組成了一?幅意境優(yōu)美?的畫卷。學?生既認了字?，又激起了?熱愛春天的?情感。__?__篇課文?，有春天的?景，有春天?的人，有春?天的事，有?兒童喜愛的?故事，有瑯?瑯上口的古?詩。學生找?春天，畫春?天，在“語?文園地”中?唱春天，在?“口語交際?”中講春天?。教材安排?的幾幅精美?圖畫，可幫?助一年級小?朋友更好地?欣賞春天的?美景。全單?元體現(xiàn)了識?字寫字、閱?讀、口語交?際和語文實?踐的整合，?把語文知識?、能力、方?法、情感態(tài)?度價值觀融?為一體。?四、教學目?標與要求?(一)漢語?拼音1、?能借助漢語?拼音識字、?正音、學說?普通話。?2、能按順?序熟練背誦?漢語拼音字?母表，認識?并初步掌握?大寫字母。?3、初步?學會用音序?查字法查字?典。(二?)識字與寫?1、喜歡?學習漢字？?有主動識字?的愿望。?2、認識常?用漢字__?__個，會?寫其中的_?___個字?。3、掌?握漢字的基?本筆畫，能?按順序規(guī)則?寫字。字寫?得正確、端?正、整潔。?4、初步?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習慣。5?、引導(dǎo)學生?發(fā)現(xiàn)漢字的?構(gòu)字規(guī)律，?初步掌握識?字方法。鼓?勵學生利用?生字和熟字?的聯(lián)系，采?用“加一加?”，“減一?減”，“換?一換”，“?改一改”等?方法識記生?字，培養(yǎng)獨?立識字的能?力。(三?)閱讀1?、讓學生喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。鼓勵學?生多閱讀，?擴大閱讀量?。2、能?用普通話正?確，流利地?朗讀課文，?背誦課文。?3、學習?借助讀物中?的圖畫閱讀?。4、對?讀物中感興?趣的內(nèi)容，?樂于與他人?交流。5?、理解課文?內(nèi)容，在語?文學習過程?中，培養(yǎng)良?好的道德品?質(zhì)，幫助學?生逐步形成?積極的人生?態(tài)度和正確?的價值觀，?提高文化品?位和審美情?趣。(四?)口語交際?1、學說?普通話，逐?步養(yǎng)成說普?通話的習慣?。2、能?認真聽別人?說話，努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?3、能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達的自信?心。積極參?與口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。(五)?綜合性學習?1、對周?圍事物有好?奇心，能就?感興趣的內(nèi)?容提出問題?，結(jié)合課內(nèi)?外閱讀，共?同討論。?2、結(jié)合語?文學習，觀?察大自然，?用口頭或圖?文等方式表?達自己的觀?察所得。?3、熱心參?加校園、社?區(qū)活動。結(jié)?合活動，用?口頭或圖文?等方式表達?自己的見聞?和想法。?五、教學重?點難點如?何鞏固認識?的550字?，會寫的2?50字。指?導(dǎo)學生在自?主、合作、?探究中學會?學習，學會?用標準的普?通話說話、?朗讀，養(yǎng)成?良好的識字?、閱讀習慣?，能聯(lián)系生?活實際進行?語文實踐，?在生活中學?語文、用語?文。如何?正確的閱讀?。能正確、?流利、有感?情地誦讀、?背誦課文，?潛移默化地?使學生受到?文學熏陶，?培養(yǎng)愛美情?趣，引導(dǎo)學?生在實踐中?主動獲取知?識，形成能?力。六、?測試與方法?、提高教學?質(zhì)量語文?課程評價是?為了考察學?生達到學習?目標的程度?，更是為了?檢驗和改進?學生的學習?和教師的教?學，改善課?程設(shè)計，完?成教學過程?，從而有效?促進學生的?發(fā)展。以?課程目標為?標準，使學?生成為評價?的主體，并?重視加強學?生的自我評?價。1、?評價方式?(1)形成?性評價和結(jié)?合性評價相?結(jié)合，側(cè)重?形成性評價?，注重在學?習中學生的?積極性、主?動性、整個?學習過程中?的具體體現(xiàn)?。(2)?定性評價和?定量評價相?結(jié)合。2?、評價內(nèi)容?(1)識?字：