教師德育工作個(gè)人總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁教師德育?工作個(gè)人?總結(jié)德?育是學(xué)校?實(shí)施素質(zhì)?教育的重?要組成部?分。它貫?穿于學(xué)校?教育教學(xué)?的全過程?和學(xué)生日?常生活的?各個(gè)方面?，滲透在?智育、體?育、美育?和勞動(dòng)教?育中。對(duì)?青少年學(xué)?生健康成?長和學(xué)校?工作起著?導(dǎo)向、動(dòng)?力和保證?的作用。?小學(xué)德育?是社會(huì)主?義精神文?明建設(shè)的?奠基工程?，是提高?全民族思?想道德素?質(zhì)的奠基?性教育。?時(shí)序更替?，社會(huì)嬗?變。面對(duì)?新時(shí)代、?新一代、?新情況，?我校在青?少年思想?道德教育?工作上做?了一點(diǎn)思?考和實(shí)踐?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、自身?教育與學(xué)?生教育相?結(jié)合加?里寧曾經(jīng)?說過“如?果教師很?有威信，?那么，這?個(gè)教師的?影響就會(huì)?在某些學(xué)?生身上留?下永遠(yuǎn)的?痕跡。”?學(xué)校歷來?重視對(duì)教?師自身的?師德教育?，大力加?強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)?，發(fā)揮他?們德育先?鋒骨干的?作用；發(fā)?揮黨員干?部在德育?工作中的?模范作用?；在此基?礎(chǔ)上我們?提出了以?親情化、?個(gè)性化為?載體的“?德育導(dǎo)師?制”，提?出“每一?個(gè)教育工?作者首先?是一個(gè)德?育工作者?”的理念?，希望改?變以往任?課老師“?只管教、?不管導(dǎo)”?的狀況，?形成學(xué)校?“全員育?人”的局?面。蘇?霍姆林斯?基說：“?我深信，?只有能夠?激發(fā)學(xué)生?去進(jìn)行自?我教育才?是真正的?教育”。?因此在德?育中我們?從不忽視?學(xué)生的自?我教育。?1、自?我認(rèn)識(shí)，?利用成長?記錄袋、?周記、教?師談心等?途徑讓學(xué)?生充分了?解自己，?認(rèn)識(shí)自我?，它是自?我教育的?起點(diǎn)。?2、自我?激勵(lì)，這?是行為的?內(nèi)化過程?，它是有?目的自我?約束、自?我體現(xiàn)和?自我完善?。(1?)目標(biāo)激?勵(lì)，目標(biāo)?是一個(gè)人?工作、學(xué)?習(xí)、生活?的動(dòng)力。?一開學(xué)，?根據(jù)學(xué)校?的工作安?排，結(jié)合?各班級(jí)實(shí)?際情況，?要求各班?采取民主?形式，引?導(dǎo)學(xué)生提?出班級(jí)奮?斗的目標(biāo)?，因?yàn)槟?標(biāo)來自學(xué)?生，所以?充分得到?了他們的?認(rèn)同，都?能為實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)積極?努力工作?。(2?)活動(dòng)激?勵(lì)，學(xué)生?身處多姿?多彩的世?界，他們?經(jīng)常要參?加一些社?會(huì)活動(dòng)，?這些活動(dòng)?都是讓學(xué)?生進(jìn)行自?我激勵(lì)的?好時(shí)機(jī)。?舉行各種?有教育意?義的主題?班隊(duì)活動(dòng)?，如上學(xué)?期，我進(jìn)?行了《我?為班級(jí)改?缺點(diǎn)》、?《我為子?中添光彩?》等的主?題活動(dòng)。?學(xué)生通過?討論、演?講等形式?真實(shí)地反?映了自身?或他人身?上存在的?問題，在?活動(dòng)中，?學(xué)生明白?了是非，?受到了觸?動(dòng)、啟發(fā)?和教育，?從而促使?他們自我?激勵(lì)去改?正缺點(diǎn)。?3、自?我管理，?如一些班?級(jí)實(shí)行?二、常規(guī)?教育與機(jī)?會(huì)教育相?結(jié)合我?校的德育?工作首先?從學(xué)生的?一日常規(guī)?做起，從?學(xué)生每天?的生活、?學(xué)習(xí)、行?為規(guī)范教?育中塑造?學(xué)生心靈?，陶冶學(xué)?生情操。?我們實(shí)施?了“文明?工程”，?以培養(yǎng)學(xué)?生文明學(xué)?習(xí)，文明?就餐，文?明乘車，?文明就寢?，文明交?友，文明?消費(fèi)為目?的。每天?的晨會(huì)中?，我們要?求班主任?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行不同形?式的常規(guī)?教育。每?個(gè)同學(xué)每?天都應(yīng)該?要問問自?己，今天?的課程準(zhǔn)?備好了哪?些？學(xué)校?的紀(jì)律自?己違犯了?什么？同?學(xué)之間應(yīng)?該如何合?作共處？?課間活動(dòng)?是否文明?？果皮紙?屑是否亂?扔？禮貌?用語運(yùn)用?了哪些？?只有這樣?不斷小結(jié)?自己，反?思自己，?我們的同?學(xué)才能在?不經(jīng)意處?成規(guī)范，?不自覺中?成自然，?文明的習(xí)?慣、良好?的的品質(zhì)?，自覺自?律的意識(shí)?才能真正?從心底中?產(chǎn)生和形?成。班干?部雙軌制?，每學(xué)期?進(jìn)行一次?班干部的?選拔，鼓?勵(lì)那些膽?大心細(xì)而?又樂于助?人的學(xué)生?自薦，參?加競選演?講，然后?，采取無?記名投票?，讓同學(xué)?們按照自?己的意愿?選出干部?人選，再?安排他們?負(fù)責(zé)相應(yīng)?的工作。?這批干部?班子由學(xué)?生投票產(chǎn)?生，是名?副其實(shí)的?火車頭。?同時(shí)，?又指定另?一批侯補(bǔ)?班干部，?他們就象?足球上的?替補(bǔ)隊(duì)員?，隨時(shí)準(zhǔn)?備取代那?些不稱職?的干部，?因?yàn)槊總€(gè)?人都能“?上”能“?下”、使?在崗的干?部產(chǎn)生一?種“危機(jī)?感”，從?而珍惜在?崗機(jī)會(huì)，?不斷努力?工作。在?“雙軌制?”的推動(dòng)?下，學(xué)生?自主管理?班級(jí)的能?力正不斷?提高。比?如學(xué)生值?周制，學(xué)?校每天有?繁多工作?，括學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、?午餐、課?間紀(jì)律、?乘車、就?寢等。根?據(jù)學(xué)生的?興趣特長?與個(gè)人要?求，他們?每人安排?一項(xiàng)為集?體服務(wù)的?固定工作?，使他們?都成為學(xué)?校的主人?。設(shè)立了?護(hù)花使者?，圖書管?家(圖書?管理員)?，安全衛(wèi)?士、衛(wèi)生?監(jiān)督員、?乘車組長?等，激發(fā)?了他們參?與的熱情?，他們認(rèn)?識(shí)到自己?是集體的?一員，集?體的興衰?關(guān)系到每?個(gè)人，營?造出人人?參與管理?，人人為?建設(shè)學(xué)校?出力的良?好局面。?教師德?育工作個(gè)?人總結(jié)（?二）又?一學(xué)期的?教學(xué)工作?結(jié)束了。?在這學(xué)期?里，本人?做了以下?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?政治思想?道德素養(yǎng)?。這學(xué)?期，本人?能腎教育?教學(xué)的理?論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真寫好?讀書筆記?，特別是?學(xué)習(xí)了《?中學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)》、?《中學(xué)語?文教學(xué)》?，以教育?教學(xué)為中?心，認(rèn)認(rèn)?真真地工?作。工作?中，同事?之間能善?解人意、?寬待他人?，與科任?老師團(tuán)結(jié)?協(xié)作。在?教育教學(xué)?工作中，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，從不?遲到和早?退，中途?離校。認(rèn)?真參加學(xué)?校的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，樂?意接受學(xué)?校布置的?各項(xiàng)工作?和活動(dòng)。?對(duì)學(xué)生堅(jiān)?持正面教?育，時(shí)刻?關(guān)心后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)?，耐心地?輔導(dǎo)他們?，特別是?吳承杰，?孫浩俊這?兩位學(xué)生?不但成績?差，而且?不肯做家?庭作業(yè)，?學(xué)習(xí)態(tài)度?一點(diǎn)兒也?不端正。?我從來沒?有歧視他?們，一方?面與他們?家長聯(lián)系?，讓家長?配合學(xué)校?督促自己?的孩子認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?努力完成?家庭作業(yè)?；一方面?我在班級(jí)?耐心地教?育他們，?讓他們端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度。對(duì)貧?困生時(shí)刻?關(guān)心，因?此我經(jīng)常?問長問短?地關(guān)心他?們，促使?他們健康?地成長，?真正做到?教書育人?。二、?教育教學(xué)?工作能力?。在教?育教學(xué)工?作中，我?經(jīng)常對(duì)學(xué)?生進(jìn)行常?規(guī)教育，?進(jìn)行文明?安全教育?。在責(zé)任?期間無安?全事故發(fā)?生，時(shí)刻?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行搞好學(xué)?校個(gè)人的?衛(wèi)生教育?，因此我?班的衛(wèi)生?工作一直?做得比較?出色。教?室窗明幾?凈，課桌?椅干凈整?齊。一學(xué)?期來我班?沒有一張?課桌椅有?損壞現(xiàn)象?。在教?學(xué)中，能?積極按要?求完成各?學(xué)科的教?學(xué)計(jì)劃。?在備課中?，積極參?加集體備?課，并參?與主講。?在課堂教?學(xué)中，以?學(xué)生為主?體，組織?并參與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?活動(dòng)。在?對(duì)待學(xué)生?的作業(yè)中?，認(rèn)真批?發(fā)作業(yè)，?課堂作業(yè)?堅(jiān)持全部?面批。?三、教育?教