職業(yè)選擇發(fā)展理論

職業(yè)選擇發(fā)展理論第1頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論按前述觀點(diǎn)：擇業(yè)動(dòng)機(jī)＝f{職業(yè)效價(jià)·職業(yè)概率}職業(yè)概率取決于某項(xiàng)職業(yè)的社會(huì)需求量其他隨機(jī)因素?fù)駱I(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)能力競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)職業(yè)效價(jià)取決于擇業(yè)者的職業(yè)價(jià)值觀擇業(yè)者對(duì)某項(xiàng)具體職業(yè)要素的評(píng)估第2頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論（二）職業(yè)性向理論

美國(guó)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)性向，包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等，是決定一個(gè)人職業(yè)選擇的重要因素。個(gè)人職業(yè)性向可劃分為實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、開(kāi)拓型和常規(guī)型六種；同時(shí)，職業(yè)類型也相應(yīng)有上述六種類型。（如圖-1所示）第3頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第4頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月霍蘭德第5頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)性向及職業(yè)類型分類（圖-1）擁有創(chuàng)造或機(jī)械方面的能力，喜歡與實(shí)體、機(jī)器、工具、動(dòng)植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評(píng)估或解決問(wèn)題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細(xì)節(jié)事項(xiàng)擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺(jué)上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作——基于組織或經(jīng)濟(jì)收益，去影響說(shuō)服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作——告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實(shí)際型研究型藝術(shù)型常規(guī)型開(kāi)拓型社會(huì)型第6頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論（三）明尼蘇達(dá)的工作適應(yīng)理論每個(gè)人都會(huì)努力尋求個(gè)人與環(huán)境之間的符合性，尋求工作環(huán)境能滿足個(gè)人的需求（內(nèi)在滿意），又能順利完成工作上的要求（外在滿意）第7頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論（四）“職業(yè)錨”理論

埃德加·沙因首先提出了“職業(yè)錨”（careeranchor）的概念：一個(gè)人進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，始終不會(huì)放棄的東西或價(jià)值觀。 一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷探索過(guò)程中產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。沙因根據(jù)自己的研究提出了八種職業(yè)錨：技術(shù)或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、自主與獨(dú)立型職業(yè)錨和安全型職業(yè)錨...如表-2所示 第8頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第9頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第10頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第11頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第12頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論不喜歡一般性管理活動(dòng)，喜歡能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)技術(shù)或功能型表 現(xiàn)職業(yè)錨管理型有強(qiáng)烈的管理動(dòng)機(jī)，認(rèn)為自己有較強(qiáng)的分析能力、人際溝通能力和心理承受能力創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設(shè)屬于自己的東西——藝術(shù)品或公司等自主與獨(dú)立型喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運(yùn)的需要?jiǎng)?chuàng)造型極為重視職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和工作的保障性第13頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（一）薩柏的職業(yè)生涯階段理論

薩柏（DonaldE.Super）是美國(guó)一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家。他以美國(guó)白人作為自己的研究對(duì)象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個(gè)主要階段：成長(zhǎng)階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。第14頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第15頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（二）金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論

美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)和典型代表人物——金斯伯格（EliGinzberg）研究的重點(diǎn)是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過(guò)程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段。其職業(yè)生涯階段理論，實(shí)際上揭示了初次就業(yè)前人們職業(yè)意識(shí)或職業(yè)追求的發(fā)展變化過(guò)程。第16頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（三）格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論

薩柏和金斯伯格的研究側(cè)重于不同年齡段對(duì)職業(yè)的需求與態(tài)度，而美國(guó)心理學(xué)博士格林豪斯（Greenhouse）的研究則側(cè)重于不同年齡段職業(yè)生涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為五個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。第17頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（四）施恩的職業(yè)生涯階段理論

美國(guó)著名的心理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩（EdgarH.Schein）教授，根據(jù)人生命周期的特點(diǎn)及其在不同年齡段面臨的問(wèn)題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯劃分為九個(gè)階段：成長(zhǎng)-幻想-探索階段、進(jìn)入工作世界、基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格、職業(yè)中期、職業(yè)中期危險(xiǎn)階段、職業(yè)后期、衰退和離職階段、退休。第18頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（五）職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論

“三三三”理論是將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分為三個(gè)子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升、原地踏步、降到