《射頻識別技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE3射頻識別技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)大綱(RadioFrequencyIdentificationandInternetofThings) 學(xué)時數(shù)：32其中：實(shí)驗(yàn)學(xué)時：0課外學(xué)時：0學(xué)分?jǐn)?shù)：2適用專業(yè)：光信息科學(xué)與技術(shù)，物理學(xué)一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)《射頻識別技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)》課程從物聯(lián)網(wǎng)的起源出發(fā)，全面介紹了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。包括：物聯(lián)網(wǎng)的概念、物聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)成、射頻識別系統(tǒng)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、管理服務(wù)和綜合應(yīng)用。課程面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)分析與科技開發(fā)及研究方面的工程技術(shù)人才，培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層，傳輸層與應(yīng)用層關(guān)鍵設(shè)計等專門知識和技能，并且具備在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力以及較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力的技術(shù)人才。二、課程教學(xué)的基本要求（一）掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本概念。（二）了解并能應(yīng)用基于ALOHA和二進(jìn)制樹的防沖突算法。（三）掌握定位原理。（四）掌握低速網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本框架。三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)第一章物聯(lián)網(wǎng)概述1.1物聯(lián)網(wǎng)起源與發(fā)展

1.2物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)

1.3物聯(lián)網(wǎng)主要特點(diǎn)

1.4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用前景重點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)主要特點(diǎn)；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用前景。難點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。第二章自動識別技術(shù)與RFID2.1自動識別技術(shù)

2.2RFID的歷史和現(xiàn)狀

2.3RFID技術(shù)分析

2.4RFID標(biāo)簽沖突

2.5RFID和物聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)：自動識別技術(shù)；RFID技術(shù)分析；RFID和物聯(lián)網(wǎng)。難點(diǎn)：RFID技術(shù)分析。第三章傳感器技術(shù)3.1傳感器概述

3.2傳感器發(fā)展歷史

3.3傳感器應(yīng)用3.4傳感器設(shè)計需要3.5傳感器設(shè)計的硬件平臺重點(diǎn)：傳感器應(yīng)用；傳感器設(shè)計需要；傳感器設(shè)計的硬件平臺。難點(diǎn)：傳感器設(shè)計的硬件平臺。第四章定位系統(tǒng)4.1位置信息4.2定位系統(tǒng)4.3定位技術(shù)重點(diǎn)：位置信息；定位系統(tǒng)；定位技術(shù)。難點(diǎn)：定位系統(tǒng)；定位技術(shù)。第五章無線低速網(wǎng)絡(luò)5.1低速網(wǎng)絡(luò)需求5.2低速網(wǎng)絡(luò)協(xié)議5.3網(wǎng)組與網(wǎng)絡(luò)互連重點(diǎn)：低速網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；網(wǎng)組與網(wǎng)絡(luò)互連。難點(diǎn)：網(wǎng)組與網(wǎng)絡(luò)互連。第六章綜合應(yīng)用6.1智能電網(wǎng)6.2智能交通6.3智能物流重點(diǎn)：智能電網(wǎng)；智能交通；智能物流。難點(diǎn)：定位系統(tǒng)；定位技術(shù)。四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求本課程以課堂教學(xué)為主，課堂教學(xué)從物聯(lián)網(wǎng)的感知識別層、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建層、綜合應(yīng)用層這3層分別進(jìn)行闡述，內(nèi)容簡明扼要，富有啟發(fā)性、基礎(chǔ)性和典型性。為了適應(yīng)發(fā)展需求，應(yīng)安排學(xué)生課外多上網(wǎng)瀏覽RFID，無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、定位系統(tǒng)、ZigBee等技術(shù)的相關(guān)網(wǎng)站，了解新技術(shù)新發(fā)展；此外還應(yīng)安排適量的課后作業(yè)，進(jìn)行一些必要的推導(dǎo)和計算以加強(qiáng)對理論和相關(guān)結(jié)論的理解?？己丝刹捎脮骈]卷考試或者開卷小論文形式。五、學(xué)時分配章節(jié)主要內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配作業(yè)題量備注講授實(shí)驗(yàn)討論習(xí)題課外其它小計一物聯(lián)網(wǎng)概述221二自動識別技術(shù)與RFID663三傳感器技術(shù)6174四定位系統(tǒng)553五無線低速網(wǎng)絡(luò)6173六綜合應(yīng)用3252合計28223216六、課程與其它課程的聯(lián)系《射頻識別技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)》是光學(xué)與電子技術(shù)相結(jié)合的一門新興技術(shù)課程。需要有《高等數(shù)學(xué)》、《電磁場》、《大學(xué)物理》、《模擬電子技術(shù)》等課程作為物理理論和計算推導(dǎo)的基礎(chǔ)。七、教材與教學(xué)參考書（一）教材劉云浩.物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論.北京：科學(xué)出版社,2010。 （二）教學(xué)參考書[1]陳林星.無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用.北京：電子工業(yè)出版社,2009。[2]董麗華等.RFID技術(shù)與應(yīng)用.北京：電子工業(yè)出版社，2008。[3]張春紅等.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用.北京：人民郵電出版社,2011。[4]高飛、薛