建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理工作簡介課件

建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理工作簡介建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理工作簡介建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理工作簡介、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理工作有關(guān)法律法規(guī)1中華人民共和國環(huán)境影響評(píng)價(jià)法2.建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例3.建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)分類管理名錄4建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件分級(jí)審批規(guī)定5建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)資質(zhì)管理辦法6.建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收管理辦法7國家計(jì)委、國家環(huán)境保護(hù)總局關(guān)于規(guī)范環(huán)境影響咨詢收費(fèi)有關(guān)問題的通知8.國家環(huán)?？偩?、國家發(fā)展改革委關(guān)于加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)分級(jí)審批的通知自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力．具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)．達(dá)爾文有一句格言:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”．培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法．“授之以魚，不如授之以漁”．策略一：模擬設(shè)置情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自學(xué)欲望。興趣是最根本的學(xué)習(xí)動(dòng)力來源。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，效果越好。據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究結(jié)果表明：人具有自我學(xué)習(xí)的天然傾向，具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的巨大潛力。策略二：指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，設(shè)置導(dǎo)學(xué)材料，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)是他們個(gè)性品質(zhì)發(fā)生、發(fā)展的基礎(chǔ)．在深入備課和了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，擬訂富于啟發(fā)性的導(dǎo)學(xué)提綱或提出思考問題．讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求，并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，使學(xué)生的看書由不會(huì)抓重點(diǎn)到會(huì)抓重點(diǎn)，由沒有問題到會(huì)提問題，并想辦法解決問題，力求實(shí)現(xiàn)由按步思維到創(chuàng)造思維的飛躍，挖掘?qū)W習(xí)的潛能。策略三：變換課堂角色，因勢利導(dǎo)，激發(fā)參與意識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)求知．從而在情感體驗(yàn)的過程中，使認(rèn)知過程的價(jià)值追求通過主體的主動(dòng)參與去順利實(shí)現(xiàn)．要注意不同類型學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，適時(shí)變換課堂角色，順應(yīng)他們的志趣、愛好，多為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，多讓他們發(fā)表各自的意見，多給學(xué)生“跳摘果實(shí)”的嘗試，多照顧學(xué)生的特長．1.讓學(xué)生在活動(dòng)中參與皮亞杰認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動(dòng)，活動(dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉。所以，要放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，利用多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，參與知識(shí)的形成過程。2.讓學(xué)生在展開討論中參與展開課堂討論，則是體現(xiàn)學(xué)生參與教學(xué)的一種好方法。課堂上的討論可以讓學(xué)生表現(xiàn)自我、交流思考所得、品嘗獨(dú)立思考樂趣。教師必須精心設(shè)計(jì)能引起每個(gè)學(xué)生思索的問題，讓學(xué)生展開討論，在討論中參與學(xué)習(xí)。3.讓學(xué)生在探索中參與教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去探索。教師的教學(xué)任務(wù)是創(chuàng)設(shè)矛盾，教學(xué)的中心是探索問題、解決矛盾，改變傳統(tǒng)的只重視知識(shí)的“結(jié)論”，學(xué)生處被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)的做法，重視知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與獲取知識(shí)的活動(dòng)。4.讓學(xué)生在合作中參與在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以小組形式的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，則能讓更多的學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來；能相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、集眾為智慧以更好地解決問題、發(fā)現(xiàn)新知；能增強(qiáng)合作意識(shí)、學(xué)會(huì)尊重、理解關(guān)心他為，提高人際交往能力，這又是當(dāng)今的中學(xué)生所缺乏而在今后社會(huì)上極為有用的能力。策略四：營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重視班級(jí)數(shù)學(xué)文化環(huán)境建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建學(xué)生自主體驗(yàn)、自主接受教育的機(jī)制和氛圍，是“自主學(xué)習(xí)，多元發(fā)展”的一個(gè)基礎(chǔ)．班級(jí)的墻、校園網(wǎng)、圖書室、多媒體教室等是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識(shí)源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用知識(shí)源，是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要舉措．1、建立數(shù)學(xué)園地．在班級(jí)的墻上創(chuàng)建一個(gè)數(shù)學(xué)園地，展示學(xué)生每周精彩的自選題和原創(chuàng)題．在班級(jí)里營造了濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究數(shù)學(xué)的氛圍．2、鼓勵(lì)學(xué)生參與各類數(shù)學(xué)雜志的活動(dòng)．校園圖書館有不少的優(yōu)秀數(shù)學(xué)雜志，引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些雜志進(jìn)行自主學(xué)習(xí)．有的雜志上征集學(xué)生的學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)論文，有的征集問題解答．鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加這類活動(dòng)．當(dāng)學(xué)生的名字出現(xiàn)在雜志上時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感，從而更激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情．3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類競賽．如學(xué)校、教研片區(qū)、市級(jí)、全國競賽，積極撰寫心得、數(shù)學(xué)小論文參加比賽，與賽促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的熱情，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力．策略五：革新課外作業(yè)觀念，提高自我監(jiān)控能力。課外數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生暫時(shí)脫離老師的直接指導(dǎo)，進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立狀態(tài)的解決問題的過程．其自我監(jiān)控系統(tǒng)能否發(fā)揮積極作用，直接影響學(xué)習(xí)的效果．因此，利用課外數(shù)學(xué)作業(yè)積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自我監(jiān)控能力，是一條可操作的有效途徑．教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理調(diào)控，作業(yè)的形式和評(píng)價(jià)體系對(duì)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要．通過實(shí)踐，我在以下三方面進(jìn)行了革新：1、作業(yè)量因人而異，自主選擇．分層次有梯度作業(yè)布置：有必做題（基礎(chǔ)題）、選做題（提高題、拓展題）.經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，相當(dāng)部分同學(xué)的自學(xué)意識(shí)增強(qiáng)了，自學(xué)的能力得到了提高．在此基礎(chǔ)上，作業(yè)量不統(tǒng)一，可根據(jù)學(xué)生自學(xué)的程度選擇作業(yè)量．我在批改后常與學(xué)生交流探討，特別是進(jìn)度較快的學(xué)生，幫助他們解決自學(xué)過程中碰到的問題，肯定和鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情．2、學(xué)生參與作業(yè)評(píng)價(jià)．根據(jù)作業(yè)性質(zhì)的不同設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)方式．對(duì)于有一定深度的作業(yè)，我先批改程度較好的學(xué)生的作業(yè)，并與他們探討他們作業(yè)中的問題，然后由他們批改其他同學(xué)的作業(yè)，再請(qǐng)他們幫助程度較低的同學(xué)．對(duì)于基礎(chǔ)的作業(yè)，我先批改學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)的作業(yè)，再完成相同的程序．在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中，每一評(píng)價(jià)主體都發(fā)揮了特有的作用，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)批改的時(shí)效性和實(shí)用性，拓寬了作業(yè)評(píng)價(jià)的交流、學(xué)習(xí)、競爭的功能．3、學(xué)生參與作業(yè)講評(píng)．根據(jù)學(xué)生的能力、水平及題目的難易，在評(píng)講上，選擇合適的學(xué)生上臺(tái)評(píng)講，既鍛煉學(xué)生又可激發(fā)其進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)．（老師再適當(dāng)補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)）策略六：革新評(píng)價(jià)機(jī)制,多元評(píng)價(jià)學(xué)生,激發(fā)、提高自主學(xué)習(xí)能力根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度:1.設(shè)立優(yōu)勝獎(jiǎng)：每次單元測試達(dá)127.5分及以上的；2.設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)：不管成績幾分，只要有進(jìn)步，即可獲獎(jiǎng)；3.設(shè)立評(píng)星制度：有今日之星、每周之星、明日之星等.主要是結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、回答問題等)來評(píng)選.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這才是教師應(yīng)該傳給學(xué)生的有用的法寶．有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)、敢于質(zhì)疑問難、個(gè)性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人．一、明確需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基礎(chǔ)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，對(duì)歷史知識(shí)的考查基礎(chǔ)知識(shí)占有相當(dāng)大的比重。因此，在初三復(fù)習(xí)中，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)顯得特別重要。所以對(duì)復(fù)習(xí)的第一階段要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，全方位對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，決不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以課本為材料,教會(huì)學(xué)生閱讀和理解,幫助學(xué)生分析歷史知識(shí)的前因后果,引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),尤其是主干知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶。二、劃分歷史階段，掌握好階段特征，構(gòu)建知識(shí)框架運(yùn)用框架學(xué)習(xí)法，將書本知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，構(gòu)建適合自己理解和記憶的知識(shí)框架。框架建立起來了，學(xué)生對(duì)書本的內(nèi)容自然也會(huì)更加熟悉。比如，《世界近現(xiàn)代史》的內(nèi)容，我就把它分為幾個(gè)類型，一是資產(chǎn)階級(jí)革命；二是資產(chǎn)階級(jí)改革；三是三次工業(yè)革命；四是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后的世界格局；五是社會(huì)主義的探索；六是經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。先將它們分類，然后進(jìn)行類比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這樣做，方便他們理解比較和記憶，避免了讓學(xué)生死記硬背。三、分專題對(duì)知識(shí)進(jìn)行再梳理，重視點(diǎn)線面體結(jié)合，縱橫聯(lián)系歷史知識(shí)是一個(gè)整體，是由點(diǎn)、線、面、體串成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代考試要求學(xué)生必須抓住知識(shí)范圍之內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。如果只掌握零碎的知識(shí)，孤立地記憶幾個(gè)分散的知識(shí)點(diǎn)，不可能把歷史學(xué)好，專題化整理，即由厚變薄。同一個(gè)國家或同一種歷史現(xiàn)象在不同的歷史時(shí)期會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)發(fā)展規(guī)律，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)整理成專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)不同時(shí)期的同一知識(shí)就能形成一條縱向線索，掌握起來也就很輕松了。例如人類歷史上迄今為止發(fā)生的三次科技革命，我們就可以通過列表比較形成一個(gè)表格來掌握（原因、時(shí)間、主要標(biāo)志、動(dòng)力機(jī)器、發(fā)明交通工具、突出國家、將人類帶入時(shí)代、影響、啟示）。四、加大思維訓(xùn)練量，掌握解題方法，提高解題能力五、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，教材與課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合歷史學(xué)科的社會(huì)價(jià)值在于"以史為鑒"、"古為今用"。學(xué)習(xí)歷史的最終目的在于通過歷史把握現(xiàn)在、預(yù)見未來?，F(xiàn)在的教育改革就是要教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注人類發(fā)展的重大問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。這一點(diǎn)從考試中也能體現(xiàn)。一方面，在平時(shí)復(fù)習(xí)中老師要注意哪些歷史知識(shí)與這些焦點(diǎn)相關(guān)，讓學(xué)生從歷史的角度弄清事件的來龍去脈。另一方面，哪些歷史知識(shí)可以為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，人類進(jìn)步提供成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，加深對(duì)當(dāng)今種種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，通過中外歷史上成功的改革促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步來分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和生活中的一系列問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。這樣學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)理解分析有關(guān)社會(huì)問題和社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)一步探索和調(diào)整了自己的人生價(jià)值取向。六、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力中考以能力立意，鼓勵(lì)學(xué)生以整體的觀點(diǎn)分析各種歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活結(jié)合起來，多角度多層次地分析，特別是要注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注科技、關(guān)注環(huán)保。拓寬視野，把在現(xiàn)實(shí)政治、經(jīng)濟(jì)生活中獲取的新觀念、新理論、新信息和所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析認(rèn)識(shí)這些新的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。注重《考試說明》中的基本題型、能力要求的示例分析及樣卷分析，有的放矢引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟《考試說明》，提高中考題型的解題能力，熟練中考題型的解題方法，抓好單元訓(xùn)練，穿插專題講座，同時(shí)注意圖、文、表的綜合運(yùn)用，并在教學(xué)常規(guī)和考試中體現(xiàn)。七、模擬測試,規(guī)范答題為了使教學(xué)得到可持續(xù)發(fā)展,每年的中考題都會(huì)保留一些上年中考的知識(shí)點(diǎn),題型不變,難度變化不大。這為我們依照《中考?xì)v史考試說明》,結(jié)合《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,《中學(xué)歷史教師用書》和歷史教材,參照以前的中考試卷模式,出幾套中考模擬考試題,來完善學(xué)生的答題技巧和方法,適應(yīng)中考的要求。這樣做的目的就是盡量減少失分,使自己升學(xué)不受影響。、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理工作有關(guān)法律法規(guī)1中華人民共和國環(huán)境影響評(píng)價(jià)法2.建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例3.建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)分類管理名錄4建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件分級(jí)審批規(guī)定5建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)資質(zhì)管理辦法6.建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收管理辦法7國家計(jì)委、國家環(huán)境保護(hù)總局關(guān)于規(guī)范環(huán)境影響咨詢收費(fèi)有關(guān)問題的通知8.國家環(huán)?？偩帧野l(fā)展改革委關(guān)于加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)分級(jí)審批的通知1、國家根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響程度,按照下列規(guī)定對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)實(shí)行分類管理(一)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境可能造成重大影響的,應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報(bào)告書,對(duì)建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)生的污染和對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行全面、詳細(xì)的評(píng)價(jià);1、原料、產(chǎn)品或生產(chǎn)過程中涉及的污染物種類多、數(shù)量大或毒性大、難以在環(huán)境中降解的建設(shè)項(xiàng)目;2、可能造成生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)重大變化、重要生態(tài)功能改變、或生物多樣性明顯減少的建設(shè)項(xiàng)日3、可能對(duì)脆弱生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生較大影響或可能引發(fā)和加劇自然災(zāi)害的建設(shè)項(xiàng)目4、容易引起跨行政區(qū)環(huán)境影響糾紛的建