天津地區(qū)紡織現(xiàn)貨招商手冊(cè)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。天津地區(qū)紡織現(xiàn)貨招商手冊(cè)天津地區(qū)紡織現(xiàn)貨招商手冊(cè)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。天津地區(qū)紡織現(xiàn)貨招商手冊(cè)LOGO紡織原料電子現(xiàn)貨招商手冊(cè)河北航證電子商務(wù)有限公司合Contents/目錄現(xiàn)貨電子交易易件評(píng)盤面技術(shù)分析及如何操作如何代速及在初中體育教學(xué)中靈活滲透現(xiàn)代多媒體技術(shù)是新課程改革中的一道靚麗的風(fēng)景線，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)視野，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身體育的理念。筆者深感自己的責(zé)任重大，在初中體育新課改的洪流中奮發(fā)圖強(qiáng)，大膽嘗試了現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，現(xiàn)與大家一起分享，以達(dá)拋磚引玉之愿景。一、比賽實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲望《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和濃厚的興趣是促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和養(yǎng)成終身體育理念的前提”?？梢?，興趣既是激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，又是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。譬如：我在執(zhí)教《籃球單手肩上投籃》一課的導(dǎo)入時(shí)，先讓學(xué)生觀看高度濃縮了的多媒體課件《我看NBA》：美國(guó)球星約翰遜出神入化的傳球，喬丹得心應(yīng)手的投籃……許多學(xué)生陶醉其中；接著，我審情圖勢(shì)，繼續(xù)打開多媒體課件：《單手肩上投籃》，學(xué)生在欣賞后立即以小組為單位進(jìn)行討論，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的注意力形成了一種最佳的結(jié)合狀態(tài)。十分鐘后，全體都到了操場(chǎng)上，當(dāng)做完熱身運(yùn)動(dòng)后，就圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)練習(xí)投籃技術(shù)，當(dāng)時(shí)的氣氛非常熱烈，最后通過反饋小結(jié)，發(fā)現(xiàn)了85%的學(xué)生基本掌握了單手肩上投籃要領(lǐng)?？梢?，在體育課上合理滲透多媒體技術(shù)，能把學(xué)生的情感過程、認(rèn)知過程和意志過程統(tǒng)一到師生互動(dòng)之中，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教學(xué)效果事半功倍。二、發(fā)揮課件優(yōu)勢(shì)，突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)不管是網(wǎng)絡(luò)下載的多媒體課件，還是教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際自己制作的多媒體內(nèi)容，必須具備圖像鮮明、畫面生動(dòng)、動(dòng)畫栩栩如生、音樂悅耳動(dòng)聽的特征，如果達(dá)不到如此的要求，那就即使使用了多媒體技術(shù)，其效果到底怎樣還值得大家懷疑。許多心理學(xué)家認(rèn)為：人類從語言角度獲取的知識(shí)能夠牢記住占記憶16%，但通過視聽獲取的知識(shí)可以保持65%左右的記憶和鞏固率。而在傳統(tǒng)化的體育課堂教學(xué)過程中，許多重要知識(shí)一般以語言描述為主，即使?jié)B透一些模型和掛圖等直觀手段也顯得捉襟見肘；現(xiàn)代多媒體課件可以利用三維空間的設(shè)計(jì)，能使抽象的知識(shí)形象化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生輕松學(xué)到新知識(shí)和新技能。譬如：我在執(zhí)教“鉛球投擲要領(lǐng)”一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生最后出手難以掌握的難點(diǎn)，沒有做示范性投擲，而是組織學(xué)生到多媒體教室里觀看標(biāo)準(zhǔn)化投擲鉛球分解性慢動(dòng)作，從而讓學(xué)生比較容易掌握了最后用力的訣竅。再如學(xué)生在練習(xí)“魚躍前滾翻”這一高難度動(dòng)作時(shí)，首先打開了相應(yīng)的多媒體課件，并把空中動(dòng)作化解為1/4格、1/8的慢鏡頭展示給學(xué)生觀賞，從而使學(xué)生觀察到了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，并全方位、多角度加深了對(duì)動(dòng)作的理解，節(jié)約了寶貴的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)效果比較理想。三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，提升學(xué)生的審美情趣《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，努力挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，我們只有在課堂教學(xué)中注重輕松愉悅情境的創(chuàng)設(shè)，才能為培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣提供有利條件。譬如，我在執(zhí)教“韻律操”一課時(shí)，就直接打開多媒體課件展示和諧的健美操動(dòng)作，并配上歡快、動(dòng)聽、優(yōu)美和健康的樂曲，為學(xué)生創(chuàng)造了樂不思蜀的美妙情境，從而發(fā)展了學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、速度、靈敏和力量等綜合素質(zhì)，并初步領(lǐng)略了音樂與人體的優(yōu)美動(dòng)作有機(jī)結(jié)合的無窮魅力，有效提升了學(xué)生的審美情趣。四、精選教學(xué)題材，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)體育教學(xué)的的目標(biāo)不僅要幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的智力、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、陶冶道德情操。由于現(xiàn)代多媒體具有引人入勝、形象直觀的特點(diǎn)，學(xué)生在聲情并茂的氛圍中輕松地學(xué)到新知識(shí)，掌握新技能；同時(shí)，也能引起學(xué)生情感上的共鳴，從而逐步形成樂觀開朗、勇于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。譬如，我在精選題材時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、克服困難的精神，就選擇了如下題材：在一次奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單決賽中，我國(guó)著名選手劉國(guó)正與對(duì)手金澤洙一決高低時(shí)，當(dāng)金澤珠三次取得賽點(diǎn)時(shí)，劉國(guó)正仍然咬緊牙關(guān)，沉著應(yīng)對(duì)，結(jié)果搬回賽點(diǎn)，贏得了比賽的勝利。學(xué)生觀賞這些精彩片段后，欣喜若狂，增添了戰(zhàn)勝困難的決心和信心；為了陶冶學(xué)生的愛國(guó)情操，我打開多媒體播放了奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的動(dòng)人畫面，隨著五星紅旗冉冉升起，獲獎(jiǎng)隊(duì)員高唱《國(guó)歌》，頓時(shí)全班學(xué)生也齊聲跟唱《國(guó)歌》，讓學(xué)生在潛移默化中感受到了?w育運(yùn)動(dòng)中精神美，愛國(guó)主義情感油然而生。五、通過模擬演示，錘煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能在初中體育教學(xué)中雖然離不開示范性講解，但有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難度較大，教師的示范有一定困難，或者動(dòng)作過快，學(xué)生往往不能正確領(lǐng)悟其操作要領(lǐng)。因此，我們只有根據(jù)實(shí)際需要積極制作相應(yīng)的課件，才能幫助學(xué)生高效掌握運(yùn)動(dòng)技能，諸如把許多教材的體育比賽畫面、教學(xué)音頻、視頻、圖片等素材收集起來，既可以循環(huán)播放，也可以暫停慢放，并且加以簡(jiǎn)要的文字說明，從而逐步形成栩栩如生的演示畫面，以利學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。唯有如此，才能幫助學(xué)生正確同面對(duì)演示界面，學(xué)有所獲，思有所得，運(yùn)動(dòng)技能穩(wěn)步提升?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)集音、視、圖、文、動(dòng)為一體，使音形結(jié)合、音畫同步，做到景、情、語有機(jī)結(jié)合，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能思維感悟能力。作為一名初中體育教師務(wù)必充分重視多媒體技術(shù)的靈活應(yīng)用，認(rèn)真學(xué)習(xí)制作多媒體課件的技術(shù)，在課堂教學(xué)中合理滲透多媒體技術(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)努力奮斗?！冻踔袛?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，數(shù)學(xué)課應(yīng)該因材施教[1]，用適合學(xué)生的方法，使得每名學(xué)生都能夠得到最良好的教育，差異化管理是在新課改時(shí)期提出的一項(xiàng)有益的嘗試，教師根據(jù)每名學(xué)生不同的興趣、愛好、以及能力來布置和批改作業(yè)，這樣能夠充分的開發(fā)出學(xué)生的潛能、提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也提高了數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，所以差異化管理在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中具有很重要的作用。一、因材施教把握作業(yè)布置的差異每名學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和接受能力都有所不同，所以教師應(yīng)該因材施教，以便使每名學(xué)生都得到最有效的教育方法1、作業(yè)內(nèi)容要精練教師布置作業(yè)時(shí)一定要精挑細(xì)選，注意要從簡(jiǎn)單的題開始逐漸加大難度，盡量不要有重復(fù)的類型，讓學(xué)生每解出一道題都會(huì)得到新的啟發(fā)，這樣學(xué)生就會(huì)越做越感覺有意思，能夠成功的調(diào)動(dòng)他們的求知欲，達(dá)到舉一反三的作用。同時(shí)，初中生的學(xué)習(xí)興趣有一定的持續(xù)性，教師一定要控制好作業(yè)的數(shù)量，作業(yè)量太少，達(dá)不到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠涉及到的作用，但是太多又會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，我認(rèn)為，三十分鐘左右的作業(yè)量剛剛好。我在教學(xué)中會(huì)把作業(yè)設(shè)為三類：第一類為概念類，這類題很簡(jiǎn)單，不用學(xué)生推理簡(jiǎn)潔明了，能夠很直接的表現(xiàn)出課堂上的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生熟記概念和定理。第二類為基本題，這類題稍微有一點(diǎn)難度，需要根據(jù)課上講過的知識(shí)點(diǎn)、概念和定理進(jìn)行推算，從而的到結(jié)果，這類題主要針對(duì)中等生，習(xí)題內(nèi)容會(huì)模仿書中的例題，使他們能夠鞏固課堂上的重點(diǎn)知識(shí)，從而慢慢衍變成舉一反三。第三類為拓展題，主要針對(duì)優(yōu)等生，這類題要求他們不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要在基礎(chǔ)的理念上延伸出去，培養(yǎng)他們靈活縝密的思維，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、作業(yè)形式差異化因?yàn)槊刻谜n的教學(xué)內(nèi)容不同，所以作業(yè)的類型也應(yīng)該多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，這樣才能夠大大激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。在布置作業(yè)的時(shí)候，老師可以讓優(yōu)秀的學(xué)生做第二類和第三類作業(yè)，這樣能夠有效的提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，拓展思維；中等生需要完成第一類和第二類，第三類可以選做，這樣能夠給學(xué)生選擇的余地，尊重了學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)困生需要完成第一類作業(yè)，選做第二類和第三類，這樣可以減輕學(xué)生的壓力，緩解學(xué)困生做不出較難數(shù)學(xué)作業(yè)的尷尬，培養(yǎng)他們的信心，逐漸使他們愛上數(shù)學(xué)課。通過差異化的作業(yè)布置形式，滿足了因數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同、智力因素不同等各類學(xué)生的需要，使每名同學(xué)都能夠的到適當(dāng)?shù)腻憻?，是他們找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、作業(yè)批改方式差異化批改作業(yè)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，批改作業(yè)時(shí)，老師能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得程度，也能展現(xiàn)出自己在教學(xué)中的不足之處，教師批改作業(yè)的形式要適度有效，不僅要通過作業(yè)的批改提升教學(xué)效果，而且也要起到凝聚師生感情的作用1、作業(yè)批改的多樣化通常在以往的作業(yè)批改中，大多老師會(huì)用“√”和“×”來評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)[3]，這種方法是我很不認(rèn)同的，在學(xué)生的作業(yè)中只有“√”和“×”，表現(xiàn)不出教師對(duì)學(xué)生的情感和對(duì)學(xué)生作業(yè)完成度的一種認(rèn)可和贊許，所以教師在批改作業(yè)時(shí)，要改變以往老套的方法，采用多樣化的批改方式，這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在每學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候因?yàn)橥瑢W(xué)們剛接觸到新的知識(shí)點(diǎn)，所以每名學(xué)生都需要一個(gè)適應(yīng)理解的過程，在這個(gè)時(shí)期教師批改作業(yè)時(shí)要秉承著公平公正的原則，每名同學(xué)的作業(yè)都要看，及時(shí)了解每名同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其不同的情況給予不同的指導(dǎo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)，盡量不要以“√”或“×”來評(píng)判同學(xué)們的作業(yè)，要在作業(yè)上給予批改：哪里錯(cuò)了、正確的應(yīng)該怎么做等，對(duì)于做的好的同學(xué)要寫激勵(lì)的評(píng)語，這樣能夠讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心以及認(rèn)同，在學(xué)期后期，同學(xué)們對(duì)知識(shí)已經(jīng)掌握到一定程度，學(xué)生之間的差異也會(huì)變得更加明顯，這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該改變以前的全收全批，變成分組批改，把學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長(zhǎng)，每天在不同小組里抽出層次劃分比較明顯的學(xué)生進(jìn)行批改，其他的交由組長(zhǎng)批改。這種分層批改的方法不但減輕了教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，也能促進(jìn)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)相互督促的風(fēng)氣。2、作業(yè)評(píng)價(jià)層次化教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)該合理利用評(píng)價(jià)的功能，合理的作業(yè)評(píng)價(jià)能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們班的作業(yè)評(píng)價(jià)分為三個(gè)層面，第一是學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)在于學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我總結(jié)和批評(píng)，找出自己做錯(cuò)的地方，進(jìn)行自我反省，回想自己為什么做錯(cuò)。第二個(gè)是同學(xué)互評(píng)，同學(xué)之間交換作業(yè)，互相評(píng)價(jià)，通過看別人的解題思路與方式方法找出自己的不足，想想自己哪里還可以做得更好。第三種就是教師評(píng)價(jià)，作為教師在評(píng)價(jià)時(shí)要分層評(píng)價(jià)，對(duì)下等生要給予一定的鼓勵(lì)與安慰，告訴他們做的很好，讓他們重新對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。對(duì)于中等的學(xué)生要開發(fā)他們數(shù)學(xué)的潛力，用“你其實(shí)還可以更好”來激勵(lì)他們，讓他們向更困難的習(xí)題努力。對(duì)于優(yōu)等生要讓他們保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，恩威并施，提醒他們“勝不驕敗不餒”。對(duì)于初中生來說，數(shù)學(xué)是一門很重要的課程[2]，隨著新課改的實(shí)施，很多人提出，高效課堂下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改應(yīng)該差異化，通過一定的試驗(yàn)和探討，表明差異化的作業(yè)布置和批改，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量都有著很大益處?！綥OGO紡織原料電子現(xiàn)貨招商手冊(cè)河北航證電子商務(wù)有限公司合Contents/目錄現(xiàn)貨電子交易易件評(píng)盤面技術(shù)分析及如何操作如何代速及紡織原料電子交易市場(chǎng)簡(jiǎn)介>河北航證電子商務(wù)有限公司(HHZ)209年11月16日經(jīng)河北省發(fā)改委、商務(wù)廳批準(zhǔn),依照《大宗商品電子交易規(guī)范》等法律法規(guī)成立,受國(guó)家商務(wù)部省商務(wù)廳監(jiān)督管理,是我國(guó)唯一個(gè)大型紡織原料電子交易平臺(tái),公司以現(xiàn)代化高科技服務(wù)為后盾,采用BtoB模式,實(shí)現(xiàn)紡織原料的網(wǎng)上交易和實(shí)物交收。公司立足高陽縣,依托紡織高陽縣的產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)>公司秉承“尚德尚行,合作雙贏”的理念,憑借雄厚的資金實(shí)力和專業(yè)的運(yùn)作團(tuán)隊(duì),把“拓寬企業(yè)購銷渠道,降低企業(yè)購銷成本,為企業(yè)保駕護(hù)航”作為我們的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn),以高附加值的服務(wù)為企業(yè)發(fā)展助力!高陽縣紡織業(yè)概況冷高陽是著名的紡織之鄉(xiāng),紡織業(yè)是全縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),紡織專業(yè)村98個(gè),擁有紡織企業(yè)500家,各類織機(jī)4萬多臺(tái)從業(yè)人員16萬人,年產(chǎn)巾被35億條,占全國(guó)中低檔毛巾總產(chǎn)量的388%;手編線線24萬噸,占全國(guó)總產(chǎn)量的24.7%毛毯300條,占全國(guó)總產(chǎn)量的26%,堪稱“三個(gè)全國(guó)第。2009年,紡織產(chǎn)業(yè)集群實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值160億元;出口創(chuàng)匯1.6億美元。2009年被中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)授予“中國(guó)毛巾毛毯名城”榮譽(yù)稱號(hào)。市場(chǎng)交易的品種1.全棉紗21支滌綸低彈絲河北省商務(wù)廳副廳長(zhǎng)史玉強(qiáng)與公司領(lǐng)導(dǎo)熱情交談河北省農(nóng)行領(lǐng)導(dǎo)親臨我公司指導(dǎo)工商銀行河北省分行行長(zhǎng)黃紀(jì)憲蒞臨我公司什么是現(xiàn)貨電子交易?現(xiàn)貨電子交易(也稱為大宗商品電子交易,或現(xiàn)貨倉單交易)是以為交易的標(biāo)的物,采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的集中競(jìng)價(jià)買賣,統(tǒng)撮合成交,統(tǒng)一結(jié)算付款,價(jià)格行情實(shí)時(shí)顯示的交易方式。其本質(zhì)就是現(xiàn)貨商品的電子商務(wù)。是貨物所有人將貨