課內(nèi)外文言文對比閱讀

課內(nèi)外文言文比較閱讀主講人：李慧１、由原來的課內(nèi)比較變?yōu)楝F(xiàn)在的課內(nèi)外比較。２、文言文基本類型戰(zhàn)爭類：《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《公輸》《得道多助，失道寡助》山水類：《答謝中書書》《與朱元思書》《岳陽樓記》《醉翁亭記》人物傳記類：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《五柳先生傳》

勸喻類：《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》治國類：《鄒忌諷齊王納諫》《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》３、中考題型大家談。中考方向課外文言文閱讀技巧：１、快速瀏覽題目：

瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思２、仔細(xì)分析標(biāo)題：

大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容３、結(jié)合注釋速讀全文：課外文言文文段，一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容.

實戰(zhàn)演練

勸喻類5、共同點：都采用了委婉勸諫的方式，使人容易接受。

更欣賞晏子:晏子沒有從正面指責(zé)景公，而是從維護(hù)他的根本利益出發(fā)，正話反說，順著他的話進(jìn)行勸諫，列出燭鄒的三條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來嚴(yán)重后果，從而達(dá)到勸諫的目的.

更欣賞鄒忌：有膽有識，有自知之明，能從生活中總結(jié)道理，現(xiàn)身說法，巧妙設(shè)喻，委婉勸諫，使齊王醒悟，從而納諫除弊，興國安邦。勸喻類比較點：１、勸喻方式

２、勸說的目的３、勸說內(nèi)容

4、勸說效果

5、相關(guān)的拓展延伸人物傳記類

常見題型：4．甲乙兩文都通過語言描寫來刻畫人物，甲文了記敘了唐雎與秦王

針鋒相對的斗爭過程

。乙文記敘了

晏子用機(jī)智幽默的語言使楚王自取其辱。4．乙文中晏子綿里藏針的回敬是因為楚王輕慢無禮。那么甲文中唐雎的“挺劍而起”是因為秦王驕橫狂暴。5.晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？5晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個外交家的風(fēng)范，請說說晏子外交的特點。5晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護(hù)了國家的利益？晏子：機(jī)智幽默、善于辭令、勇敢的維護(hù)國家權(quán)益。唐雎：機(jī)智勇敢、威武不屈、大義凜然的拼命精神。6．結(jié)合選文，請你對楚王這個人物簡要評價。6.讀了【甲】【乙】兩文這些“士”的故事后，你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時期的“士”具有哪些共同的品格

楚王：自作聰明，仗勢欺人，傲慢無禮。士：熱愛國家、勇敢無畏、責(zé)任感強(qiáng)人物傳記類比較點：１、寫作手法

２、人物形象３、寫作內(nèi)容

4、相關(guān)的拓展延伸

集思廣益大家談戰(zhàn)爭類：《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《公輸》《得道多助，失道寡助》山水類：《答謝中書書》《與朱元思書》《岳陽樓記》《醉翁亭記》治國類：《鄒忌諷齊王納諫》《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》戰(zhàn)爭類：1、取勝的原因2、人物形象3、戰(zhàn)爭性質(zhì)4、寫作內(nèi)容山水類：１、表達(dá)方式２、寫作手法３、表達(dá)情感4、寫作內(nèi)容治國類：1、治國的道理2、表達(dá)方式或論證方法3、寫作手法4、寫作內(nèi)容勸喻類：１、勸喻方式

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