青年教師專業(yè)成長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿實用

第頁共頁最新青年老師專業(yè)成長經(jīng)歷交流會發(fā)言稿實用范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧青年老師專業(yè)成長經(jīng)歷交流會發(fā)言稿實用篇一大家上午好！首先，感謝教研室王主任重視我們青年老師的開展、關注青年老師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學科青年老師做20xx-20xx年優(yōu)秀青年老師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的珍貴時機。20xx年我從合肥xx來到xx上大學，畢業(yè)后干過特崗老師，也帶過課，20xx年入編xx，如今已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入老師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當時的感受是老師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領一份工資就足夠了，可能每位年輕老師都有這樣的體會；但清閑的同時也有一點茫然，以后的.路怎么走？是我在睡覺前對所考慮的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在20xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當時是x____師上的《開掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，程度都很高深；知差距后,我就考慮為什么有差距,再彌補；會后我參加xx區(qū)政史地學科學科教研群。在課余找到x____師聊天，希望x____師，這樣一位名師可以認識我，當時自己也在想：在xx自己舉目無親，x____師是領導，怎么可能去關心你這個南方小蠻子；試試吧，在x____師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領導很可親也很得意的一個人，從此不斷領取王老師給自己量身打造的成長方案，包括是課的設計、上課的鍛煉、試題的命制、20xx年10月伴隨王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。每一個年輕老師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當回憶自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，x____師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位老師、尤其為我們青年老師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好時機。作為一名年輕老師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诔惺芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉方案沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了。看看時間都過了12點了；20xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔生活充實了，而且也鍛煉了自己。經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，屢次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，屢次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷屢次在中學生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復習類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的獲得離不開我的“引路人”x____師的付出，在此再次感謝王老師！最后引用我們政治學科的術語，期望新一屆“優(yōu)秀青年老師培養(yǎng)對象”嚴密團結在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的開展，實現(xiàn)個人夢想。謝謝大家的聆聽！青年老師專業(yè)成長經(jīng)歷交流會發(fā)言稿實用篇二大家好！此時此刻，我的心情除了沖動之外還有一絲忐忑，因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比，我所做的還遠遠不夠。而且，作為一名青年老師，在這里該說些什么，心里真的沒底——所以，說得不妥的地方，還請大家多多指教！老師應該提供應學生明確的教學目的，幫助學生建立專業(yè)思維，讓學生理解每天學習的重點何在。讓學生在學習過程中不會盲目、有恃無恐。老師應該隨時提供專業(yè)方面的協(xié)助，讓學生的學習活動可以順利進展。所以，我在每節(jié)課的開場，都會明確的指出這節(jié)課的學習目的是什么？要解決哪些問題？幫助學生明確本節(jié)課的學習任務和目的，進步學習效率。傳統(tǒng)的教學形式使得教學過于偏向以“老師為中心”的教學形態(tài)，老師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”，使得學生在課堂上很難有時機向老師請教，這無疑會影響教學效果。因此，老師在教學過程中，適時地反問學生“how？如何？what？是什么？why？為什么？”之類的問題，不僅有助于幫助學生分清各種學習方面的疑問，還有助于激發(fā)學生的學習熱情和積極性，使學生可以積極的參與到課堂教學當中來，成為課堂的“主角”。因為我一直認為：在課堂上，假如學生沒什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就必需要讓學生有任務可做。我認為，教學概念的轉(zhuǎn)化是老師在工作中重要的一環(huán)，在教學活動進展時，如何將復雜或抽象的概念詳細化，并且轉(zhuǎn)化成為學生可以理解的方式，是相當重要的。因此，老師要能隨時和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)歷通過整合融入教學活動中，可以使得學生輕松容易的掌握復雜概念。我認為，老師在教學過程中應該勇于成認自己的缺乏之處，并愿意向?qū)W生學習。老師本身要能理解“老師并非萬能”的事實，隨時反思自己的教學，提供學生雙向反應的時機。因此，老師也要向?qū)W生說明自己的缺乏，以及愿意和學生共同學習的精神態(tài)度。與此同時，老師也應該鼓勵學生互相學習，取長補短，共同進步。老師、同學、自己————三角學習的進展，有助于學習效果的提升。老師可以鼓勵學生在學習中，隨時運用三角學習的概念，進步自己的學習效果。多元化的教學不僅僅是教學內(nèi)容的多元化、教學方法的多元化、教學評估的多元化，同時也是教學理論與策略的多元化。任課老師在教學施行的過程中，應該規(guī)劃設計各種動態(tài)的教學，運用各種結合肢體語言、感覺器官的教學策略，提供學生更多元的學習時機，讓每一位學生都可以真正參與學習活動，從各種活動中學習并發(fā)揮潛移默化的效果。老師在教學活動的施行中，假如希望到達教學目的，必須設計并使用教學媒體或?qū)W習輔助工具來進步學生的學習效率。就我本人的教學理論來說，在市場營銷課程教學過程當中，產(chǎn)品實物、宣傳海報、pop廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學工具。從實際效果來看，教具的使用不光可以進步學生的學習興趣、并且可以加深學生的學習記憶和印象，還可以增進學生對課程內(nèi)容的理解，進而建立學生的學習信心。臉部表情是老師表達情緒最直接的.肢體語言，老師可以通過各種臉部表情傳達自己的情緒狀態(tài)，讓學生理解老師處于何種情緒之下。在平時的課堂教學中，我時刻提醒自己應該保持微笑，表達自己對學生的親切感。此外，一定要真誠、親切，讓學生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且，老師不能對學生展露出灰心絕望的神情，防止打擊學生的信心，導致學生自暴自棄的情緒。在手勢的運用方面，老師可以通過手勢來表達鼓勵學生和制止學生的情緒。一般來說，手勢的運用是配合臉部表情的。例如，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等，這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會干擾教學的流程，并且老師教學上的手勢運用也反映著老師在工作上的投入程度。手勢的運用原那么包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢應多變化，但不可過于頻繁，讓學生眼花繚亂等。1、當走上講臺開口說話前，先用目光掃描全班，使學生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師。2、開場上課后，眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情，這樣學生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因為學生一定會更愿意和一位有活力的老師進展課堂互動教學活動。3、眼睛不可以分開學生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動，讓每個學生都能接收到老師關愛的眼神，老師才可以時時刻刻抓住學生的注意力，控制全場。4、在講授課程時，老師的眼睛必須配合教學內(nèi)容而改變。當學生有好的表現(xiàn)時，我一定會傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神，這樣會使得學生愿意變得更好；而當學生有思想拋錨的現(xiàn)象時，也可以用眼神制止他，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點點心得和體會，今天拿來和大家一起分享。作為一個只有短短六年教學經(jīng)歷的青年老師，一次次的鍛煉，讓我逐漸領悟了老師的內(nèi)涵：老師之業(yè)，神圣而壯麗；老師之路，平凡而激情；老師之夢，美麗而淡泊。最后，請允許我代表全院的青年老師，再次向?qū)W校對于青年老師的關心表示衷心的感謝！成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求！謝謝大家！青年老師專業(yè)成長經(jīng)歷交流會發(fā)言稿實用篇三大家下午好！轉(zhuǎn)眼間，來到實高已近一年，很快樂能有此時機向大家匯報我這段時間的工作與感悟。首先，能成為鄭州市實驗高級中學的一名老師，我特別感恩學校與領導，心懷這份感恩我認真?zhèn)湔n、上課、觀評課，堅持寫教學反思，盡心盡力做一名導師，成功開設一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因為我認為這是我本就應該做好，而且應該做的更好的工作，我會繼續(xù)努力的。下面，我圍繞兩個【關鍵詞】：^p：成長與希望，簡單談一談我的工作感悟。作為一名青年老師，雖然我還有很多缺乏，但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實高的成長，這并不夸大，因為實高確實有讓它發(fā)生的沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學校領導高瞻遠矚的教育決策、精細化的學校管理、制度化的教學常規(guī)、濃郁的教研與學習氣氛等等這一切都不斷助推我成長。其中讓我感觸最深的就是領導對我們的信任。記得郅校長曾經(jīng)說過，他相信把我們安排到學校任何一個工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說：你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任，讓我有時機、有勇氣去做一些當時可能感覺很痛苦，但當你完成時會發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對于我的成長所起的作用是宏大的，是不可替代的，也是在其他學校無法得到的。我想，作為一名青年老師，作為年輕人，沒有什么比“希望”更加珍貴的了