塑料注塑加工成型過程中的故障和排除教學(xué)課件

塑料注塑加工成型過程中的故障和排除31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。塑料注塑加工成型過程中的故障和排除塑料注塑加工成型過程中的故障和排除31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。GEPlastics塑料注塑加工成型過程中的故障和除注塑成型故障排除空洞粘模條紋波流痕翹曲光澤溢料噴射痕縮水燒焦毛邊缺膠熔結(jié)痕受傳統(tǒng)教育理念的影響，初中體育教學(xué)的教學(xué)方法太過于單一，教學(xué)模式一般采取教師講解示范――學(xué)生跟著練習(xí)――教師糾正錯(cuò)誤的大致流程。在教學(xué)的過程中，教師作為教學(xué)中的主導(dǎo)者，學(xué)生則被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，這不僅不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也不利于學(xué)生自主的開展學(xué)習(xí)。為了保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，我們有必要改變單一的教學(xué)模式，使教學(xué)方法多樣化。下面我們就來展開比較詳盡的探討。1初中體育教學(xué)方法多樣化發(fā)展的必然性1.1將學(xué)生作為教學(xué)的中心，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的公共需求多樣性決定了教學(xué)方法的多樣化發(fā)展在教學(xué)的過程中，最終的目的是提高學(xué)生們的教學(xué)成果和綜合素質(zhì)，學(xué)生才是教學(xué)的中心所在，而教師作為教學(xué)過程中的另一主體，其主要的的作用應(yīng)該是引導(dǎo)、督促、監(jiān)督學(xué)生們向著更有效的學(xué)習(xí)方法上靠攏。因此，教育不應(yīng)該只注重“教”，也不能只注重“學(xué)”，而是應(yīng)該將兩者之間完美的結(jié)合。在教育新體制下，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，就需要我們從學(xué)生的公共體育學(xué)習(xí)需求出發(fā)，來選擇更加適合他們的學(xué)習(xí)方法，這就要求教師與學(xué)生之間做好良好的溝通與交流，從而選擇最科學(xué)、合理的教學(xué)方法，這也是教學(xué)方法走多樣化道路的必然。因此說注重師生間的合作教學(xué)法，突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，才是我們初中體育教學(xué)方法未來發(fā)展的重要方向。1.2學(xué)生的個(gè)性化需求，需要區(qū)別性的教學(xué)，也使教學(xué)方法多樣化成為一種必然在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，體育教學(xué)更加注重的是教學(xué)的組織性，體育組織的好壞成了評(píng)價(jià)體育課的重要指標(biāo)。體育教學(xué)的形式如同軍事訓(xùn)練，行動(dòng)規(guī)范、有序。學(xué)生的“自由選擇”、“興趣特長(zhǎng)”、“運(yùn)動(dòng)的自我體驗(yàn)”以及“自主創(chuàng)新”都在單一的教學(xué)模式中被抹殺了。這與教育新理念是相互違背的，更重要的是根本不符合素質(zhì)教育發(fā)展的需要。因此，在初中體育教學(xué)的過程中，注重學(xué)生體育活動(dòng)組織性和個(gè)性化的需求，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們的興趣特長(zhǎng)得到良好地發(fā)揮，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)的成果，這就需要多樣化的教學(xué)方法作為實(shí)施的主要途徑。2關(guān)于初中體育可供選擇的幾種有效教學(xué)方法體育教學(xué)方法的多樣化離不開有效教學(xué)方法的支持，畢竟教學(xué)方法的多樣化也是由多種有效教學(xué)方法共同組成的，同時(shí)它們也是體育教學(xué)方法多樣化實(shí)施的基礎(chǔ)。下面我們就來簡(jiǎn)要的分析與論述幾種有效的體育教學(xué)方法。2.1初中體育教學(xué)中的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法自由學(xué)習(xí)教學(xué)法多用于體育教學(xué)的戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉中，這種教學(xué)方法是在學(xué)生們做完熱身體操以后，根據(jù)平時(shí)的體育喜好，來選擇自動(dòng)分組練習(xí)或者分組對(duì)抗、自由開展體育活動(dòng)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生們從自身的興趣愛好出發(fā)，選在自己喜歡的體育項(xiàng)目，從而有利于學(xué)生主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)性的發(fā)揮與培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于同學(xué)們鍛煉自己的身體素質(zhì)、自我創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作技巧以及培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的興趣都有著一定的作用。教師應(yīng)該對(duì)每一項(xiàng)體育活動(dòng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及活動(dòng)的技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，使學(xué)生們對(duì)自己所選擇體育項(xiàng)目有一定的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的過程進(jìn)行全程跟蹤，并詳細(xì)記錄他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的不足和錯(cuò)誤之處，以備后來指導(dǎo)所用或者直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范和指導(dǎo)，從而不斷提高學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)技巧。2.2游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用近年來，游戲式的教學(xué)方法在學(xué)前教育中得到廣泛的運(yùn)用和長(zhǎng)足的發(fā)展，并且也在其他教學(xué)階段中得到重視和運(yùn)用。從中學(xué)生多動(dòng)、靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中體育教學(xué)的內(nèi)容制定一些有效的游戲教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性是非常有幫助的。將游戲教學(xué)法與體育教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，是最為有效的體育教學(xué)方法之一，而許多游戲本身也是運(yùn)動(dòng)的一種，因此，在體育教學(xué)的過程中我們應(yīng)該加大游戲教學(xué)法的使用范圍，從而切實(shí)保障體育教學(xué)的多樣性、高效性。2.3理論與實(shí)際相結(jié)合，案例教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用在體育教學(xué)的過程中，有許多的體育學(xué)理論和運(yùn)動(dòng)技巧需要學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，這時(shí)候案例教學(xué)法就是最為適合的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方法的步驟主要有：首先，教師認(rèn)真分析所要教授的體育內(nèi)容，選擇較為合適的案例，使教學(xué)案例能夠與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理的相互結(jié)合。其次，教師通過講解案例或者是現(xiàn)場(chǎng)示范案例的方式向?qū)W生們進(jìn)行講解，值得注意的是講解應(yīng)該本著簡(jiǎn)潔、明了的基本原則進(jìn)行，示范應(yīng)該本著生動(dòng)、具體的原則進(jìn)行，這樣才能確保教學(xué)的有效性。最后，讓學(xué)生們進(jìn)行理解性的記憶和加強(qiáng)式的鍛煉，教師在這個(gè)過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，確保學(xué)生們?cè)诶斫怏w育理論的基礎(chǔ)上實(shí)施體育活動(dòng)的鍛煉。結(jié)語(yǔ)：關(guān)于初中體育教學(xué)方法多樣化的論述，本文主要從教學(xué)方法多樣化發(fā)展的必然以及教學(xué)中常用的幾種教學(xué)方法、注重教學(xué)方法的并用化來展開綜合性的探討。旨在與教育行業(yè)的相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和探討，在此也希望有更多的教育界相關(guān)同仁提供更多、更科學(xué)的理論研究，從而為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步提供明確的理論指導(dǎo)體系。一、提問要能夠引起學(xué)生興趣在課堂上，提問要想出來好的效果，首先就要求問題的本身能夠引起學(xué)生思考和回答的興趣。學(xué)生只有對(duì)教師所提出的問題產(chǎn)生了興趣，才能積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和探究，并在思考和回答問題的過程中獲得知識(shí)的和能力的提升。因此，教師在設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)的問題時(shí)，一定要考慮到問題是否能夠引起學(xué)生的興趣。例如在給學(xué)生講到《保護(hù)我們的共有家園》時(shí)，就在上課時(shí)候給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的問題情境：某天，小明來到動(dòng)物園參觀世界頻危動(dòng)物展覽活動(dòng)，在動(dòng)物園中，每一個(gè)展區(qū)中都展示了幾種瀕臨滅絕的動(dòng)物，同時(shí)，旁邊的導(dǎo)游還會(huì)給參觀者介紹每種動(dòng)物的存世數(shù)量，以及造成這些動(dòng)物頻臨滅亡的原因。到了最后，導(dǎo)游帶著參觀者來到了一個(gè)小木門前，然后告訴參觀者：“在這個(gè)木門的后面有一種最需要拯救的瀕危動(dòng)物，你們能夠猜到是什么動(dòng)物嗎？”聽到了這里，下面的學(xué)生開始你一言我一語(yǔ)地猜了起來。就這樣，學(xué)生的好奇心被勾了起來。最后，我公布了答案：“當(dāng)小明打開木門以后，看到了一面鏡子，在鏡子中，小明看到了自己的身影，原來，導(dǎo)游所說的最需要拯救的瀕危動(dòng)物是人類自己，你們知道這是為什么嗎？”這個(gè)問題同樣也引起了學(xué)生極大的興趣，大家紛紛在下面討論了起來。二、提問要面向全體，以點(diǎn)帶面初中階段的義務(wù)教育是面向所有適齡少年的教育，是素質(zhì)教育，而不是精英教育。所以在初中思想品德新課程的課堂教學(xué)中，提問應(yīng)面向全體，然后在此基礎(chǔ)上精選提問對(duì)象。這樣可以吸引所有的學(xué)生都積極進(jìn)行思維活動(dòng)，促使每一個(gè)學(xué)生在心理上擬定一個(gè)假定答案。當(dāng)自己的假定答案與被提問人的答案不同時(shí)，就可以自己進(jìn)行比較思考，進(jìn)一步分析、認(rèn)識(shí)，或進(jìn)行修正，從而加深理解和認(rèn)識(shí)，讓所有的學(xué)生都得到鍛煉和提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。面向全體學(xué)生是對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)而言的，即要全體學(xué)生的心態(tài)處于高度集中和準(zhǔn)備回答狀態(tài)，然后再指名回答。如一位老師在課堂提問是說：“現(xiàn)在，我們來檢查一下對(duì)上節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)情況，看誰(shuí)能回答下面的問題?！边@時(shí)，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，但老師并沒有急著點(diǎn)名，而是接著說：“叫到名字的同學(xué)請(qǐng)站起來回答，沒有叫到名字的同學(xué)，請(qǐng)注意聽回答得對(duì)不對(duì)，全面不全面。一會(huì)兒，請(qǐng)大家指出來?！苯Y(jié)果，在被叫到名字的學(xué)生回答時(shí)，教室里靜悄悄的，其他的學(xué)生都在專心致志地聽。等發(fā)言的學(xué)生回答完畢，其他的學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。這種提問就面向了全體學(xué)生，收到了以點(diǎn)帶面的良好效果。三、課堂提問要結(jié)合實(shí)際任何脫離于實(shí)際的理論都容易產(chǎn)生枯燥乏味感，政治學(xué)科當(dāng)然也不例外，如果教師所講的內(nèi)容都是一些純理論的知識(shí)，會(huì)讓政治學(xué)科嚴(yán)重脫離實(shí)際，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和政治學(xué)科的實(shí)用性。為了增加政治學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性，教師在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些理論同實(shí)際相結(jié)合的問題，通過問題可以很快將課本知識(shí)同課本以外的實(shí)際連為一體，這樣不僅有利于提高問題的實(shí)用性，還可以大大增加學(xué)生的思考興趣。例如在給學(xué)生講到《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》這課的內(nèi)容時(shí)，在講完了幾種消費(fèi)者的合法權(quán)益以后，我就從當(dāng)前比較熱門的食品安全問題入手，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：前段時(shí)間，電視媒體曝光了有關(guān)假魚翅的新聞，一些不法商家為了獲取高額利潤(rùn)，而利用膠水粘貼次等魚翅冒充高檔魚翅，這些用膠水粘起來的魚翅不但沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，反而會(huì)給人們的身體健康帶來危害，現(xiàn)在請(qǐng)你們思考一下，商家的這種做法侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？如果你是消費(fèi)者，發(fā)現(xiàn)自己吃到了假魚翅，你首先會(huì)想到怎么做？當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害以后，作為消費(fèi)者可以通過哪些途徑來為自己維權(quán)？通過這些問題，使得課本上的理論知識(shí)同當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)緊密地結(jié)合起來，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，也使得政治課堂充滿了時(shí)代的生機(jī)。四、教師提問要及時(shí)變換，靈活多樣課堂提問應(yīng)該做到提問方式與效果的統(tǒng)一。如果只重方式不重效果則會(huì)使提問流于形式，浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。因此，在初中思想品德新課程教學(xué)中，課堂提問我們必須注意提問的靈活性，做到及時(shí)變換。第一，提問的對(duì)象要及時(shí)變換。當(dāng)提問對(duì)象不能回答或回答錯(cuò)誤，造成課堂冷場(chǎng)或哄堂大笑時(shí)，教師就要及時(shí)變換提問對(duì)象，避免因拖延時(shí)間造成課堂教學(xué)節(jié)奏松弛的現(xiàn)象發(fā)生。第二，提出的問題要及時(shí)變換。提問有時(shí)無(wú)人應(yīng)答或達(dá)不到預(yù)期的效果，往往是所提出的過大過難造成的。這種情況下，教師就要變換問題，使問題的難度與提問對(duì)象的水平相適應(yīng)?？傊?，提問是初中思想品德新課程課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的方法。提問可以用來檢查已學(xué)過的知識(shí)，可以引出新的課題，可以用來展開教材內(nèi)容，并能開闊學(xué)生思路，啟迪學(xué)生思維，活躍課堂氣氛。好的課堂提問，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。GEPlastics塑料注塑加工成型過程中的故障和除注塑成型故障排除空洞粘模條紋波流痕翹曲光澤溢料噴射痕縮水燒焦毛邊缺膠熔結(jié)痕注塑成型故障排除當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),第一反應(yīng)是什么?比如一定料有問題注塑成型故障排除基本程序在處理注塑成型問題過程中,需遵守一些行之有效的準(zhǔn)則計(jì)劃次只做一各獨(dú)立變數(shù)·耐心,仔細(xì)觀察,每次都行之有效保持機(jī)器穩(wěn)定運(yùn)行做好每一變化記錄注塑成型故障排除剝離分層黑診斷:·注射速度過高模溫過冷澆口區(qū)有銳角料溫過高·塑化不充分不相容的色粉·交叉污染過多的回收料注塑成型故障排除指印診斷:1.注射壓力過低,2.注射速度過低,3.模溫過低,4.模具皮紋,5.料溫過低注塑成型故障排除毛邊診斷鎖模力過低和機(jī)構(gòu)故障過高的注射壓力注射速度太快分型面破損不匹配料溫過高注塑成型故障排除燒焦診斷∷·機(jī)器止回閥問題·注射速度過快背壓過大模具排氣不良檢查澆口·料太冷或過