《氣溫的變化》（課件）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

氣溫的變化教學(xué)課件冀人版三年級(jí)下冊(cè)目錄

新課導(dǎo)入新課教學(xué)課堂小結(jié)典型習(xí)題

課外延伸0102030405新課導(dǎo)入導(dǎo)入同一地點(diǎn)不同時(shí)刻，在一天內(nèi)的氣溫是不一樣的早晨氣溫16攝氏度，有點(diǎn)涼。中午氣溫升到26攝氏度，暖和了。導(dǎo)入氣溫變化有規(guī)律嗎？新課教學(xué)觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境什么是氣溫呢？空氣的溫度簡(jiǎn)稱氣溫觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境用來(lái)測(cè)量氣溫的溫度計(jì)叫氣溫計(jì)觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境單位刻度液柱液泡觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境0攝氏度往下是零下0攝氏度往上是零上觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境俯視：讀數(shù)偏大平視：讀數(shù)正確仰視：讀數(shù)偏小讀氣溫計(jì)時(shí)，視線要和溫度計(jì)數(shù)字平行。觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境學(xué)會(huì)了怎樣使用氣溫計(jì)，下面我們就來(lái)測(cè)量一下氣溫。觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境同一時(shí)間不同環(huán)境的氣溫相同嗎？讓我們來(lái)測(cè)量一下。陽(yáng)光下背陰處測(cè)量得知：同一時(shí)間陽(yáng)光下的氣溫較高。觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境同一時(shí)間不同環(huán)境的氣溫相同嗎？讓我們來(lái)測(cè)量一下。硬化地面草地測(cè)量得知：同一時(shí)間硬化地面的氣溫較高。觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境經(jīng)上面的測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)：同一時(shí)間不同環(huán)境中的氣溫是不一樣的。觀察探究確定測(cè)量氣溫的環(huán)境在什么樣的環(huán)境下測(cè)量一天中不同時(shí)間的氣溫比較合適？通常測(cè)量氣溫需要在通風(fēng)、無(wú)陽(yáng)光直射的草地上方，氣溫計(jì)離地面約米。觀察探究同一時(shí)間不同環(huán)境中的氣溫是不一樣的，那一天中的氣溫變化是怎樣的呢？觀察一天中氣溫的變化觀察探究觀察一天中氣溫的變化根據(jù)你平時(shí)的感受，你認(rèn)為一天中氣溫是如何變化的？我感覺下午的氣溫最高我感覺中午的氣溫最高觀察探究觀察一天中氣溫的變化讓我們?cè)O(shè)計(jì)方案，測(cè)量同一個(gè)地點(diǎn)一天中不同時(shí)間的氣溫，記錄數(shù)據(jù)，觀察氣溫的變化。觀察探究觀察一天中氣溫的變化制定計(jì)劃，確定觀測(cè)地點(diǎn)、開始時(shí)間、觀測(cè)時(shí)間間隔、觀測(cè)人。觀察探究觀察一天中氣溫的變化按計(jì)劃觀測(cè)氣溫，將數(shù)據(jù)填寫在記錄單上。時(shí)間地點(diǎn)氣溫時(shí)間地點(diǎn)氣溫6:008:0010:0012:0014:0016:00觀察探究觀察一天中氣溫的變化分析觀測(cè)結(jié)果，描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。一天中氣溫變化的大致規(guī)律是：中午和下午氣溫較高，早上和傍晚氣溫較低。觀察探究晴天和陰天的氣溫變化規(guī)律相同嗎不相同晴天：白天氣溫高；夜間氣溫低；晝夜溫差大。陰天：白天氣溫相對(duì)晴天低；夜間氣溫低，晝夜溫差小。晴天溫度波動(dòng)比較大，即晝夜溫差大。

陰天溫度波動(dòng)比較小，即晝夜溫差小。典型習(xí)題填空題2.空氣的溫度簡(jiǎn)稱。氣溫1.同一時(shí)間不同環(huán)境的氣溫。不同判斷題1.晴天和陰天的氣溫變化規(guī)律相同。（

）2.0攝氏度往下是零下。（

）√X選擇題圖中氣溫計(jì)的數(shù)字讀法正確的是（）A.零上32攝氏度B.零下32攝氏度度A課堂小結(jié)課堂小結(jié)

同一時(shí)間不同環(huán)境中的氣溫是不一樣的通常測(cè)量氣溫需要在通風(fēng)、無(wú)陽(yáng)光直射的草地上方，氣溫計(jì)離地面約米。課外延伸課外延伸氣溫變化影響生活一天中氣溫變化比較大會(huì)影響人們的生活。例如，我國(guó)青藏高原早晨和晚上溫度較低，人們將藏袍的兩只袖子都穿著，中午溫度升高時(shí)，只穿一只袖子，將