創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表教學課件

創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。SQLServer2008數(shù)據(jù)庫設計高級案例教程項目三共分為三個任務國國囫圓項目三新建數(shù)據(jù)庫和表了解SQLServer2008中數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)掌握使用SMS創(chuàng)建、修改及刪除數(shù)據(jù)庫、表和關(guān)系的方法熟悉T-SoL語言并熟練編寫管理數(shù)據(jù)庫和表的語句理解SQLServer2008中的數(shù)據(jù)完整性機制網(wǎng)國圓心理學家洛克說：“世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。”所以習慣的養(yǎng)成對于起始年級的中學生來說是意義深遠的。對于學校教育來說，學生良好的學習習慣養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是學校德育建設的良好切入點。從學生入學伊始，就以學生健康成長為目的，從規(guī)范、細節(jié)抓起，循序漸進地進行學習習慣養(yǎng)成教育，就會取得良好的教育效果。下面就我在班級管理中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣談幾點體會。一、用制度規(guī)范引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣常言道“習慣成自然，自然成性格，性格定終身”?？梢娏己玫牧晳T培養(yǎng)對學生健康的成長和以后的發(fā)展都有十分重要的意義。從小學升入初中的學生，由于環(huán)境的改變，他們都有強烈的新鮮感，都希望在新的環(huán)境中展現(xiàn)自己。這個時候正是樹立正確的學習習慣，力求用制度約束學生的不良行為的好時機。作為班主任，應該明確地將班級管理意圖及學習習慣要求清楚地告訴學生，指出學生在日常學習中哪些行為是對的，哪些是不該做的。同時建立班級的自主管理隊伍，把班級管理的權(quán)利交給學生，給他們充分的自信。比如在培養(yǎng)課前準備、專心上課的?慣方面，要求學生上課前提前按課表做好課前準備，將課本、學案、文具在桌面放好。在課堂上集中注意力，專心聽教師講解，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點做好筆記。教師首先引導班干部針對這些方面制訂班規(guī)，在班規(guī)的大方向下各個小組制訂自己的組規(guī)，每天的值日組長紀錄小組成員在課前準備、專心上課方面的加減分。每周根據(jù)各組學生的分數(shù)評選“優(yōu)良習慣組”，每月向年級推送“示范小組”。通過制度規(guī)范和榜樣的引領(lǐng)作用將良好的習慣深深根植在學生的心中。二、用小組合作發(fā)揮學生在養(yǎng)成教育中的主體地位新課程倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，有效的小組合作學習能激發(fā)學生學習的熱情和興趣，為學生提供展示自我和互助的舞臺，有助于學生建立良好和諧的人際關(guān)系。而一個健康、積極、向上的集體意味著賦予了學生進行自我教育的機會，學生之間的互相幫助、互相支持、共同進步有時比教師的教育發(fā)揮的作用更大。自我教育讓學生認識到自己的不足，從而主動提升自己。本人在教學實踐中積極使用小組合作學習，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)合作學習發(fā)揮了學生在養(yǎng)成教育中的主體作用，原來不愛說話的學生也能主動參與討論了；學習態(tài)度差的學生主動在問問題了；一些優(yōu)生帶領(lǐng)他們的小組在討論、講解中產(chǎn)生了更多的創(chuàng)新思維。究其原因就是學生之間的學習交流和思想交流是非常重要的，《學記》中說“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，他們之間的互幫互學、開展討論，甚至爭辯，就是互相啟迪，促進思維發(fā)展的過程。作為教師，將自己的教學和學生的自我教育結(jié)合起來，那么學習習慣養(yǎng)成教育將結(jié)出累累碩果。三、用教師的引導與教育帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成學高為師，身正為范。作為一名教師，一言一行都直接影響學生良好學習習慣的養(yǎng)成。一方面教師要用愛影響教育學生，用真誠架起溝通師生情感的橋梁，及時、有針對性地對學生展開教育。另一方面教師要嚴格要求自己，讓學生做到的自己首先要做到。比如建立“錯題本”就是一種很好的學習習慣，但是設立一個本子容易，要求學生每天堅持登記錯題的同時，教師也要不斷地檢查錯題本，引導學生寫錯題題析。對于寫得不深刻、馬虎了事的學生要及時跟進。只有一個月、一年、三年的堅持才能讓“錯題本”變成“錯題集”，才能讓好的學習習慣伴隨學生在未來的學習道路上走得更遠、更穩(wěn)。四、用家長的參與培養(yǎng)學生的良好學習習慣為了確保學校的習慣養(yǎng)成教育能夠取得更好的成效，我在班級管理中堅持調(diào)動家長的積極性，讓家長盡可能多地參與到養(yǎng)成教育中，形成學校、家庭教育合力。家庭教育在學生學習養(yǎng)成方面有非常重要的作用，構(gòu)建一個有利于形成學生良好學習習慣的家庭教育環(huán)境是我和家長們討論得最多的一個話題。我在班會時間，會和學生一起探討在家中學習時應該有哪些好習慣，比如“獨立完成作業(yè)”的習慣，一方面強調(diào)作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力。不是為了給老師交差，也不是為了應付家長，并且拿一些作業(yè)馬虎、拖沓的學生做例子。同時也提倡完成一些閱讀類或者實踐操作類的作業(yè)，將學習的內(nèi)容運用到生活當中；另一方面利用家長會、班級家委會等場合，對家長進行定期培訓，幫助家長樹立正確的教育觀念，并利用校訊通、QQ群等工具使家長及時了解學校情況，有針對性地教育孩子。這對于家校合力培養(yǎng)學生良好的學習習慣會產(chǎn)生較好的效果。對于中學起始年級的學生，習慣教育是一個嶄新的開始。因此，習慣教育要循序漸進，讓學生認準一個正確的目標，并且努力朝著這個方向前進，只要堅持不懈，就會養(yǎng)成良好的習慣。引言想要促進幼兒健全的人格，就應該注重培養(yǎng)學生良好的情感素質(zhì)。如果教育中缺乏愛，那么培養(yǎng)出來的人往往也是有缺陷的。幼兒期作為培養(yǎng)幼兒情感的關(guān)鍵時期，只有在這個階段打下良好的基礎，才能夠促進幼兒以后的全面發(fā)展。在開展幼兒語言教育活動的時候，應該注重對于學前兒童情感態(tài)度的培養(yǎng)，創(chuàng)設語言情境，逐漸規(guī)范常用語言運用的規(guī)律。通過這樣的方式，從而有效提升由于語言教學的效率，豐富幼兒的情感，促進幼兒智力和能力的發(fā)展。一、結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)語言培養(yǎng)情感在教材中的每一個文學作品都包含了作者的熱情和心血，巧妙運用對培養(yǎng)語言可以起到更加有效的作用。幼兒在閱讀的過程中，經(jīng)常把自己當做閱讀內(nèi)容的主角。因此，教師在開展教學的時候，應該充分結(jié)合這個特點，在教學過程中使幼兒能夠更好地感受愛，能夠使用“愛”的語言進行交流和溝通。只有這樣，幼兒才能夠更好地表現(xiàn)自己的情感，豐富自身的內(nèi)心情感世界。例如，在閱讀一些文學繪本的時候，教師可以充分結(jié)合其中的內(nèi)容，讓學生觀察文章中描繪的人物或者動物的形象，引導其感受其中的真誠的言語。這樣幼兒對于其中包含的情感會有更好的認識，幼兒對于情感的理解也就會逐漸加深，從而使幼兒情感教育的效率大大提升。通過教育，可以使幼兒更好地感受濃濃的愛，感受其中豐富的情感。通過一些美好的文學作品，可以使孩子的心靈得到更好的熏陶，能夠在潛移默化中使其接受到積極向上的情感教育。通過開展這些活動，可以使幼兒學會怎樣去認真觀察周圍的事物，在這個過程中可以使幼兒的情感得到有效的培養(yǎng)。二、開展生活化教學，提高幼兒教育的情感化在我國，有豐富的節(jié)日活動。每個節(jié)日有著不同的意義，這些節(jié)日與幼兒的生活也有著密切的聯(lián)系。教師可以充分結(jié)合這些?熱荻雜錐?進行情感教育，可以通過介紹這些節(jié)日的名稱和內(nèi)涵，讓幼兒對于語言知識有更好的認識。這樣可以很好地增強幼兒的情感認知能力，還能夠不斷提升幼兒的語言能力，拓展幼兒的知識面。例如，在三八節(jié)的時候，教師可以讓幼兒把自己的手繪圖送給媽媽，感謝媽媽這么辛苦。這樣可以使幼兒有更好的方式來表達自己對于父母的愛，可以有效豐富幼兒的情感，起到很好的教學效果。教師可以嘗試著鼓勵幼兒來幫助父母做一些力所能及的事情，在這個過程中實現(xiàn)幼兒與父母之間簡單的溝通。這樣可以使幼兒語言應用能力不斷提升，還可以更好地增進幼兒與父母之間的感情，起到很好的情感教學效果。這樣也有利于幼兒對于家庭幸福感的理解和感受，培養(yǎng)幼兒良好的思維方式，幼兒能夠以更加豐富的方式來關(guān)心他人的情感。通過結(jié)合生活化的內(nèi)容，會使幼兒對于語言知識的應用有更好的了解，會使其在生活化的內(nèi)容中不斷加強自身的情感體驗和理解，促進幼兒的長遠發(fā)展。三、注重幼兒園一日活動的情感培養(yǎng)因為幼兒處于成長過程中初級階段，他們的情感在這個階段還不夠穩(wěn)定。因此，教師應該在日常教學過程中利用語言教學來培養(yǎng)幼兒的情感。但是，情感教育并不是一朝一夕就能夠形成的，所以教師需要在日常的教學過程中注重對于幼兒情感的培養(yǎng)，使其可以得到更加有效的鍛煉。結(jié)合幼兒一日活動開展情感教育和語言教學活動，能夠起到更好的效果。例如，教師可以結(jié)合幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，對于幼兒開展更加有效的情感教育。教師應該努力營造良好的氛圍，使幼兒能夠形成良好的情感素質(zhì)。對于幼兒進行情感教育和培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，相信教師只要能夠做一個有心人，能夠注重創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，增強幼兒的情感體驗，那么就能夠使幼兒在學習的過程中得到更加有效的鍛煉，語言能力得到有效的提升，內(nèi)心情感世界得到更好的豐富，從而實現(xiàn)促進自身發(fā)展，為以后的發(fā)展奠定良好基礎的目標。結(jié)語綜上所述，從一定程度上來說，語言和情感教育是一個密不可分的整體，語言教育和情感教育可以實現(xiàn)相互促進的作用。因此，在開展幼兒語言教學的過程中，教師應該充分重視情感教育。應該結(jié)合幼兒的實際生活，結(jié)合教材的實際內(nèi)容，從而使幼兒能夠在一日活動中得到更加有效的鍛煉。只有在幼兒階段培養(yǎng)其良好的情感態(tài)度和認識，才可以更好地促進其語言能力的提升，促進幼兒的全面發(fā)展，起到很好的教學效果。SQLServer2008數(shù)據(jù)庫設計高級案例教程項目三共分為三個任務國國囫圓項目三新建數(shù)據(jù)庫和表了解SQLServer2008中數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)掌握使用SMS創(chuàng)建、修改及刪除數(shù)據(jù)庫、表和關(guān)系的方法熟悉T-SoL語言并熟練編寫管理數(shù)據(jù)庫和表的語句理解SQLServer2008中的數(shù)據(jù)完整性機制網(wǎng)國圓理論指導SQLServer2008中數(shù)據(jù)庫存儲結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表的方法、用戶、角色和架構(gòu)網(wǎng)國圓、SQLServer2008中數(shù)據(jù)庫存儲結(jié)構(gòu)物理存儲結(jié)構(gòu)是指SQLServer2008中數(shù)據(jù)庫對象在磁盤上的存儲方式,邏輯存儲結(jié)構(gòu)是指操作系統(tǒng)和SQLServer2008所展示的存儲方式(一)物理存儲結(jié)構(gòu)頁是SQLServer中存儲數(shù)據(jù)的最基本單50s+數(shù)據(jù)頁位,當表需要空間存放數(shù)據(jù)時,SQLServer數(shù)括行1以頁為單位分配空間給表,每頁的大小為8KB。標頭96字節(jié),存儲頁碼、頁類型、頁的可用空間等信息。每存放一個記錄,頁尾就會再用兩個字節(jié)來存放代表記錄位置的行偏移及其他信息。□國國回圓當數(shù)據(jù)庫需要空間存儲表、索引等數(shù)據(jù)庫對象時,SQLServer會以區(qū)為單位分配空間。區(qū)是八個物理上連續(xù)的頁的集合,SQLServer有兩種類型的區(qū):混合區(qū):區(qū)中八頁的每頁可由不同的對象所有。例如區(qū)中有兩頁由A表使用,有一頁由B索引使用,當建立新的表或索引時,SQLServer會查找此區(qū)中尚未使用的頁來存放。統(tǒng)一區(qū):區(qū)中的所有八頁只能由單個對象使用。當混合區(qū)中的表和索引大小增長到八頁時,它們就會被存放到專供自己使用的統(tǒng)一區(qū)中,以提高訪問效率網(wǎng)國圓(二)邏輯存儲結(jié)構(gòu)1.系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫和用戶數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫在安裝好SQLServer2008軟件后就已經(jīng)存在;用戶數(shù)據(jù)庫是指由用戶建立的數(shù)據(jù)庫。對象資管理器連Q問馬系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫用戶數(shù)據(jù)庫剩是及響應SL語句等系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫還包括皿ssqlsystemresource,是隱藏的數(shù)據(jù)庫,系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的節(jié)點下看不到。國國國國圓回2.數(shù)據(jù)庫文件數(shù)據(jù)庫文件是用來存儲數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫對象的文件,一般存放在數(shù)據(jù)庫安裝目錄或指定目錄的Data文件夾下面,由數(shù)據(jù)庫文件和事務日志文件組成(1)數(shù)據(jù)庫文件主數(shù)據(jù)庫文件(PrimaryDatabaseFile)一個數(shù)據(jù)庫只能有一個主數(shù)據(jù)庫文件,其擴展名為.mdf輔助數(shù)據(jù)庫文件(SecondaryDatabaseFile)一個數(shù)據(jù)庫可以沒有也可以同時擁有多個輔助數(shù)據(jù)庫文件,其擴展名為.ndf■國國國圓圓(2)事務日志文件主文件組:建立數(shù)據(jù)庫時默認會產(chǎn)生的文件群,包含主數(shù)據(jù)庫文件。用戶定義的文件組:由用戶自己建立的文件組。默認文件組:默認文件組不是指不同于主文件組和用戶定義的文件組之外的另一種文件組,而是指數(shù)據(jù)庫目前默認使用的文件組。網(wǎng)國圓二、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表的方法可以通過SSMS中的命令或SQL語句兩種方式來實現(xiàn)。實現(xiàn)方法將在任務實踐和知識拓展中進行介紹網(wǎng)國圓三、用戶、角色和架構(gòu)服務器登錄名服務器角色SQLServ