師徒結對徒弟個人總結

師徒結對徒弟個人總結3月，我有幸參加新城小學這個大家庭中，學校為了提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學力量，連續(xù)實行了“師徒結對”，新教師與其師父簽訂了“師徒合約”，以期在教學教研中能夠“同伴互助、幫扶共進”。在這一學期的共同學習和探討中，我發(fā)覺“師徒結對”是個特別有效的，能夠快速促進新老教師共同成長的平臺。在“師徒結對”中，我成為了張慧慧教師、杜燕教師和宋青教師的徒弟，三位教師的教學閱歷都極其豐富，在她們的指導下，我的教學力量有了很大的提高，下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在三位教師的要求、指導下，我堅持準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材和備課，主動讓師父指導教案，虛心承受師父的建議，修改缺乏，從而更好地吃透教材。我常常從學情動身，和師父溝通教案和課型的設計，一起探討能夠為課堂教學所用的資料，由于有師父的監(jiān)視，在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師父的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，不敢放松對自己的要求。

其次，相互聽課、評課是“師徒結對”的一種根本活動形式，這也成為了向師父學習的過程中最為直接的一種方式。在“師徒結對”的這一學期中，師父常常聽我的常規(guī)課，并對我的課中消失的問題賜予了中肯的建議，師父不是坐在高處指導我該如何如何做，而是深入到我的課堂，切實從我的教學動身，針對每一個的環(huán)節(jié)都提出了適合我的教學方式的建議。從師父給我評的課中，反應出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師父聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進展調整。同時，幾乎每天我都會聽至少一節(jié)師父的課，三位教師的授課方式各有不同，杜教師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見她扎實的教學功底。師父的課許多方面都表達了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺；張教師的講授細致仔細，能夠站在學生的角度進展教學設計，讓同學們都敢說，想說。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師父之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的時機。

經(jīng)過這學期的“師徒結對”，師父們的為人處事，閱歷心得，她們的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，教師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取在最短的時間內成為一名優(yōu)秀的青年教師。

師徒結對徒弟個人總結2

和閆教師結緣于第一次的心理活動，心理程教師讓我們不許說話倆倆四目相對，幾分鐘后說說看到了什么。瞬間，我從閆教師那清亮的雙眸中看到了溫順、和善、和氣、可親、可敬。立刻，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲，從今見到她就感到非常親切！

我今年首次教五年級數(shù)學，感覺有點吃力，閆教師剛好去年帶過，原來就想著以后多向她請教呢，趕上學校“師徒結對”活動的適時進行，領導將年輕的骨干閆教師和教學閱歷豐富成績又好的常教師派給我做師傅，這如同雪中送炭給了我盼望和信念。于是我堅持每周聽師傅一節(jié)課，這樣一來無意之中就增加了我們溝通和相互學習的時機，現(xiàn)將我的的一些體會總結如下：

一、感動于師傅的關愛、無私和敬業(yè)

學校安排的公開課輪到我了，恰巧遇到外校教師來聽課，我走到師傅常松霞教師跟前說：“常教師，該我講課了，你覺得《分數(shù)與除法》怎么樣？”她一看就發(fā)覺有個學問點不好講。我又說：“那您幫我選個課題吧！有外校教師來聽，不比平常只有咱們自己人輕松，更不能丟咱學校臉面?！彪S即，她便雙手舉起課本，瞇起眼睛（眼花看不清）仔細的討論起適宜的課題。“就講第一節(jié)《分數(shù)的產生和意義》吧，反正咱們課也進展到這兒了?！彼f。定好題目后就開頭討論如何去制作幻燈片，還要考慮其內容、質量、題量以及和導學案的配套問題，固然預設問題有哪些，課堂上應當如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常教師幫我設計各個環(huán)節(jié)的過程中，還時不時的查閱《新課程課標》來加以驗證。放學鈴聲已響，她確堅如磐石的穩(wěn)坐在那里，其實，她家里的小孫女還等著她回去帶，但是她卻始終幫我設計好這節(jié)課才肯回家。

講完這節(jié)課后，兩位師傅準時給我評課，她們異口同聲地說：“這導學案必需得修改”。之前把導學案忽視，只是也許看了看沒做太多修改，結果有些題讓學生們不太好解釋緣由。在她們的指導下，我順當?shù)耐瓿闪斯ぷ饕詠硎状巫畲笮偷?公開課（二三十人聽）。我講課時常教師上課，可她關懷徒弟啊，怎么辦？聰慧的師傅翻開班班通在教室和學生一同觀看錄播室狀況。她說我一點也不可怕。是啊，有師傅給我做著堅實的后盾，我還怕什么呢？

平常我和常教師一個辦公室教室還挨著，我老是去向他請教問題，她班一個學生問我是不是沒教過數(shù)學？我問她怎么知道，她答道：“你總是去問我們班教師。”師傅還很敬業(yè)，每天早上去學就到教室檢查作業(yè)，比我都仔細。

二、感動于師傅扎實的根本功

閆教師和我不在一層樓，時見面次數(shù)就不多，她教兩個班數(shù)學，我是兩科，上午我們課比擬集中，只有周二可以去聽課，再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲特殊是她扎實的教學功底，使我受益匪淺。閆教師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺沉著不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都嚴密相連。拿《面積和面積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。比方門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀形象更易承受。其次，她鼓舞性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句，閆教師用“你的仿照力量真強?！?、”你能敏捷運用“、”你說的真完整“等。再次，會引導，把課堂真正交給學生。

本節(jié)課課本上沒有消失“面積”的定義，閆教師就是通過引導讓孩子們反復的練習，讓孩子們自己總結出面積的定義，整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看，充分發(fā)揮了學生們的主題地位，在如此好玩的課堂中，信任孩子們對本節(jié)內容也會記憶深刻的。最終，適時的進展總結。，在屢次聽課學習的過程中，我漸漸有了清楚的熟悉。此外，閆教師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝學校將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們，一路上有你們真幸福！

師徒結對徒弟個人總結3

時間過得真快，轉瞬間又一個學期過去了，在師傅馮健教師的鼓舞、指導和幫忙下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮教師在教學方法、治理學生以及教科研方面都給了我很多指導和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸教師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫忙我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊認真。留意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反應出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受陸教師會在評課時準時地反應給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進展調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮教師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中學習學問，將數(shù)學學問與生活結合在一起。我們常一起溝通上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學風格，并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學閱歷，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝學校為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關懷和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地承受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

師徒結對徒弟個人總結4

20xx年6月28日，我有幸參加了xx小學語文師徒團隊，特別榮幸地成為了蔡教師的徒弟。一學期來，在兩位教研室教師的關懷指導下，在蔡教師的悉心幫忙下，我收獲了很多，慢慢地成長、成熟?，F(xiàn)在，滿懷感謝之情的我，將對這段時間的結對工作做如下總結。

首先，我很榮幸能夠成為蔡教師的徒弟。蔡教師的教學力量強，對待工作仔細負責，著實令我鄙視。不僅如此，蔡教師為人虛心且溫柔，每次向她求教，她總是急躁為我講解。時間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡教師相處的過程中，我漸漸轉變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。

本學期，我和蔡教師都擔當三年級語文教學工作，這為我向師傅的學習供應了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好其次課時的教學，感覺自己什么都想抓，結果什么都抓不住。正在我苦惱之際，蔡教師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們去聽她的《風箏》的其次課時教學。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡教師的課有著以下的特點：課堂氣氛活潑，思路清楚，環(huán)節(jié)設置奇妙，課堂效率高！在聽課過程中，我留意到師傅在講課時實行了抓重點的方式。

她通過抓住心情描寫的語句，讓學生用詞語概括，使學生體會文中仆人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此，她還屢次采納了聯(lián)系實際的方式幫忙學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡教師采納了讓學生自由選擇使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫忙學生完成練筆任務。在聽課之后，我熟悉到其次課時的教學應主抓一條線，將一條線講好便是勝利。

不只是在教學工作中，在平常的教研活動中蔡教師也熱心賜予我?guī)兔ΑＴ诒緦W期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由于閱歷尚淺，未能充分領悟活動的精神，向蔡教師懇求了幫忙。每次問蔡教師問題，她總會不厭其煩地向我進展講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓舞我參與。最終，我在蔡教師的鼓舞下報名參與了此項活動，完成了對自己的挑戰(zhàn)。

作為徒弟，我的成長與關懷和愛惜我的師傅是分不開的。我感謝蔡教師對我的付出和幫忙；感謝教研室為我供應了學習成長的時機，讓我有幸能夠結識蔡教師，與蔡教師進展學習溝通。在今后的學習和工作中，我會連續(xù)努力，仔細學習，虛心向師傅和各位教師請教，在教學活動中加強反思總結，爭取更快地成長。

師徒結對徒弟個人總結5

時間荏苒，白駒過隙，很快半個學期過去了?；貞涍@半個學期我在參與學校組織的“師徒結對”活動中受益匪淺。

教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭給予的期望值特別的高。來到修文中學，讓我意識到自己肩頭所擔負的重任，有來自教育教學的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學校和學生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負擔。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的大事。很慶幸的是學校準時開展了“青藍工程―師徒結對”活動，為我的教育教學事業(yè)添磚加瓦。

我的師傅劉教師是修文中學為數(shù)不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學閱歷。這學期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自己多年積存的教育教學方法、方式毫無保存的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學方法、治理學生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談談自己的收獲：

首先，多聽師傅的課，準時反省。以往我上課總覺得到處是重點，生怕說了漏學問點，學生難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉教師的教學環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過課前溝通，課后體會小結，在堅持一周三次聽課過程中，我準時總結反省了自己的教育教學模式，漸漸有了清楚的教學理念。

其次，不斷學習，拓展思路。作為新教師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學習，才能使自己準時跟上學校的教育教學工作步伐，才能以全新的理念幫助自己的教學工作。因此，在劉教師的急躁指導下，我利用課余時間積極學習，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學工作中，我仔細備課，讀透教材，解析教學大綱，堅持自編教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，準時請教師傅。

此外，大膽展現(xiàn)自我，相互學習。每當有新的教學理念時，我虛心邀請師傅和同事聽我的公開課。許多教師都怕被聽課，怕同事批判，但是，我不這么認為。通過師傅和同事的聽課可以幫忙我發(fā)覺一些自己在教育教學中忽視的問題，從聽課的催促和課后的評課中我能準時歸納自己的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學中有意識地進展調整和完善。

在師傅的諄諄教育下，我學到了許多寶貴的教學方法、方式，從師傅的身上，我不僅學到了教育教學閱歷和深厚的教學根本功，同時也從師傅身上學到了懇切、踏實的工作態(tài)度。作為徒弟，我真誠地感謝師傅這半個學期來對我的指導和鼓舞，更感謝修文中學為我供應了這個學習成長的平臺。借師徒結對活動，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學習的時機，在今后的工作中我將再接再厲主動、虛心地向同事們多溝通、多請教。努力成為學生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

師徒結對徒弟個人總結6

一、結合教師的原有水平

制訂師徒規(guī)劃每個教師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細學習朱教師的優(yōu)點，使其在原有的根底上都能夠得到必需的進展、進步，最終依據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結對規(guī)劃，并依據(jù)規(guī)劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，發(fā)奮提高自身素養(yǎng)

雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學習，把提高自身素養(yǎng)作為我本學期的工作目標之一。首先，我常常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學、班級治理等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量安排出必需的時刻前去聽課學習，并認真記錄、仔細評課，使自己在評課方面有必需進步。再次，在平常的休息時刻里，我常常查找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有必需的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分預備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面展現(xiàn)給大家。在學校的匯報課時，我在師傅的指導下查找好的教材，設計出科學合理教案，并在她的幫助下屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的潛質。而我們的師傅都愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的進展。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了必需的提高，也幫助朱教師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更仔細、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質有一個很大的進步。

師徒結對徒弟個人總結7

這一學期，我很榮幸能成為xx教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、治理學生方面都毫不保存地給了我很多的指導和幫忙，真正發(fā)揮