壓敏電阻-書香防雷教學課件

壓敏電阻-書香防雷6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。壓敏電阻-書香防雷壓敏電阻-書香防雷6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.1;魯Welcome風機防雷黃曉杰SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.1;魯引言風力發(fā)電機組都是安裝在野外廣闊的平原地區(qū)或半山地丘陵地帶或沿海地區(qū)。風力發(fā)電設備高達幾十米甚至上百米,導致其極易被雷擊并直接成為雷電的接閃物。作文教學是語文教學的重頭戲，如何扭轉(zhuǎn)學生怕寫作文、寫俗套作文的不良局面，在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，張揚學生的個性，從而實現(xiàn)作文與做人的有機統(tǒng)一，成為我們每一位語文教師需要面對的課題。筆者認為，要在作文教學過程中緊扣一個“新”字，優(yōu)化作文教學環(huán)節(jié)，以創(chuàng)新訓練為主線，多教學生作“新”文章，真正讓創(chuàng)新成為作文教學的“落錘點”。一、重生活積累――建起豐富的作文寶庫將生活中鮮活的例子用到作文中會使文章充滿活力。其實，生活瞬息萬變、異彩紛呈，這就需要我們指導學生多從生活中“找”來作文的“源頭活水”，引導學生做生活的有心人。特別是對那些有過劇烈觸動或震撼效應的人和事，定要“腿勤心細耳聰目敏”，仔細地思考、感悟、口述、筆抒。這樣，在寫作時方能游刃有余、左右逢源，并且文章個性突出，讓人看了愛不釋手。二、巧樹文意――打造個性佳作“千古文章意為高”“意尤帥也”，這里的意即主題，立意就是要確定好文章的主題。主題是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂，新奇的立意，常給人以心靈的撞擊、智慧的啟迪。一般說來，對事物形成某種認識并不困難，難的是文章所傳達的思想應當有一定的深度和人所未道的新意?！岸嘞氤鲋腔?，深思能創(chuàng)新”，這就需要教者多鼓勵學生，勇于獨立思考，善于展示個性，進行創(chuàng)造性的寫作。“以創(chuàng)作的寫作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、勇于創(chuàng)新思維的人正是做人與作文的有機統(tǒng)一的高層次境界”，葉圣陶的這句話道出了作文教學的真諦，也應成為我們語文教師追求的目標。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力特別是求異思維、批判思維和發(fā)散能力，尤為關鍵?？蛇x一些格言、俗語來訓練學生的求異思維，譬如從“近墨者黑”得出“近墨者未必黑”，談如何抵制不良環(huán)境的消極影響，養(yǎng)成一塵不染的自律精神。“這山望著那山高”原含貶義，能否這樣立意：就要把眼光投向那高山，不斷進取、不安于現(xiàn)狀。又如有一則材料寫道：某行政部門在上班時人手一把剪刀、一瓶漿糊，翻貼廢舊信封，減少了購買信封的開支。一般學生對此寫成“贊揚節(jié)約精神”。其實，工作人員上班時無公可辦，卻忙著粘貼廢舊信封，表明有的機關人員浮于事，是人力和時間的浪費，實際上是最大的浪費，此做法不可取。這訓練了學生的批判思維能力，收到出奇制勝的效果。引導學生進行發(fā)散思維，鼓勵想象是一種好辦法。想象猶如三棱鏡，能夠照射出七彩人生，學生一旦具備了想象力，也就具有了創(chuàng)造力。在教完《孔乙己》一文后，我曾要求學生寫一篇《給孔乙己的一封信》，有的學生寫道希望孔乙己放下架子，勇于同惡勢力斗爭，這樣，學生的思維活了，靈感來了，文章自然新意迭出。三、精取素材――讓生活變得不再神秘有一次考試的作文題是“第一次”。結(jié)果相當一部分學生寫“第一次做飯”或“第一次騎車”，千人一面。追根溯源，學生不會選材，作文缺乏新意。如何引導學生選取新鮮的素材呢？不妨從三方面著手訓練：一是鼓勵學生書寫自我。由于年齡、性格、閱歷、家庭環(huán)境等諸多因素的差異，各人的見解、感受必然不同。為何有的學生寫的日記很細膩，很有感染力，讓人耳目一新？那就是因為他敞開了心扉，展現(xiàn)了真實的自我。二是引導學生寫作要貼近生活，把準時代的脈搏。記真事，抒真情，發(fā)真感。生活是日新月異、豐富多彩的，只要用心觀察，獨立思考，收獲肯定是各不相同的，文章當然多少有點“新”意了。如寫《我的老師》，若還寫備課到深夜、課前從田里來，顯然不能反映當代教師真實的精神風貌。三是指導學生選材時要靈活處理，大膽取舍。有時選的材料雖說是親身經(jīng)歷的，但也要想想這樣的經(jīng)歷，別人多不多，如多，就干脆避開。四、巧妙布局――呈現(xiàn)精品美文目前，不少學生仍習慣于寫老三段的文章。其實，進行“入格”訓練后，就要多指導學生在文章的謀篇布局上翻新。如靈活安排敘述順序，巧妙擬定小標題，恰當設置線索，精心設計過渡語言，大膽設計首尾，等等。筆者曾讓學生寫一篇《初中生活回眸》的習作，指導學生用“苦、辣、酸、甜”或“喜、怒、哀、樂”來做小標題，再充實相關的內(nèi)容，學生興趣盎然，寫出來的作文令人耳目一新。五、新語連連――譜寫迷人樂章如果說上述構(gòu)思是一篇文章的“藍圖”，那么表達就算是具體的“工程”實施了。表達是寫作的關鍵一環(huán)，不少學生的習作充滿套話、大話、空話、假話，讀了讓人生煩、生厭。究其原因，學生的詞匯貧乏，不肯動腦筋選擇。如何改變這一現(xiàn)狀？有兩條途徑：其一是讓學生“將活人的唇舌作為源泉”，向“活人”學“活語”。比如，有一次學生在習作中這樣寫媽媽對他說的話：“到學校后，要勤奮學習，將來為社會作貢獻。”看后，我問他：“你媽真的是這樣教育你的嗎？”他撲哧一笑。我要求他回去留心聽，再作修改。結(jié)果他寫道：“上學讀書可要上心啊，趕明兒見識多，才能干大事?！憋@然，這里的人物語言很鮮活，很能打動人。其二是指導學生學會錘煉語言。這當然要靠學生多修改了。“文章不厭千回改”，古往今來，留下不少作家煉字煉句的佳話。如“吟安一個字，捻斷三莖須”“兩句三年得，一吟雙淚流”，都說明語言要生動、形象、精確、凝練、順暢。特別是標題用詞力求新穎、醒目，首尾用語力求簡潔、明快。當然，語言創(chuàng)新絕不是生造詞語，倘若這樣，表明用語態(tài)度不嚴肅，還直接影響意思的表達。一、打破傳統(tǒng)的大班教學模式，進行按照興趣分組教學，適當按照性別進行分組傳統(tǒng)的體育課教學模式已經(jīng)滿足不了今天孩子的需求了，作為一個身心發(fā)育接近成熟的高中生來說，分組分項目教學已經(jīng)迫在眉睫了，讓學生根據(jù)自己的喜好進行體育課專項組的選擇。經(jīng)過幾年的教學探索，發(fā)現(xiàn)開始選擇排球的大部分都是女生，選擇排球的男生很少，而且大部分都是身體素質(zhì)比較差的男生，比較懶惰，性格上也比較平和的類型，缺乏拼搏精神和團結(jié)協(xié)作的精神，這樣的學生在完成教學計劃和教學目標上有一定的難度，往往到最后還只是傳墊球的反復教學，學生學的興趣不足，老師也失去教學的熱情，綜上，在分組上對排球組的學生有了一定的限制，要求每個班級不少于6名男生，這樣保證了男生的帶動作用，還能保證每個班級起碼在比賽中能出一個完整的排球隊，通過一段時間的教學發(fā)現(xiàn)越來越多的男生參與到排球運動中，同時也帶動了女生排球運動的發(fā)展。二、打破傳統(tǒng)的教學模式，改變教授排球基本技術(shù)的順序，提高學生的學習興趣傳統(tǒng)的教學模式都是從準備姿勢和移動開始學起，然后教授墊球和傳球，這對于平時很少運動和不了解排球的同學來說開始還感覺有點興趣，時間一長就感覺枯燥無味，所以為了提高學生的學習興趣，可以考慮從扣球開始學起，高中生精力旺盛、朝氣蓬勃，喜歡表現(xiàn)自己，引起其他同學的注意，通過降低球網(wǎng)高度，簡化扣球技術(shù)，讓同學體驗到扣球的快感和成功的體驗，學習興趣濃郁，出現(xiàn)了爭先恐后扣球的學習氛圍，這在傳統(tǒng)的教學順序中很難做到的，通過扣球的教學，同學們對排球有了新的認識，不再感覺排球比賽只是墊來墊去，而是要通過扣球是完成進攻得分的，而怎樣才能完成扣球呢，需要通過二傳的傳和一傳的墊才能完成，這樣再引入傳墊球的教學，學生才能有針對性的學習，也充分了解到了學習傳墊球的重要性，對各項技術(shù)的掌握都大有益處。三、定期進行專項技術(shù)的考試，快速掌握各項基本技術(shù)排球單項技術(shù)分為準備姿勢和移動，發(fā)球、墊球、傳球，扣球和攔網(wǎng)，其中只有扣球是同學們最喜歡的，學習起來興趣最高，非常投入，其他技術(shù)的學習有時會感覺到枯燥乏味，尤其是傳墊球，而且傳墊球是排球運動的基礎，重中之重，如果學生沒有努力的目標和前進的方向，對待技術(shù)的掌握會出現(xiàn)心不在焉，應付了事，直接對教學的效果產(chǎn)生消極的影響，這時，通過定期的組織各項專項技術(shù)的考試，明確考試合格及格和優(yōu)秀的標準，比如傳墊球考試，規(guī)定自傳10次為及格，20次為良好，30次以上為優(yōu)秀，自墊球30次為及格，50次為良好，100次以上為優(yōu)秀，把各項技術(shù)考核標準明細，讓學生在練習過程中認真對待，合理采用專項技術(shù)，發(fā)揮主觀能動性，學生會在完成每一個目標當中體會到成功的喜悅，這樣能比較好的完成教學目標，對基本技術(shù)的掌握速度提高了很多。四、通過每學期一次的排球比賽推動排球運動的影響力，吸引更多的同學參與排球運動的發(fā)展往往用競賽為手段，以競賽為杠桿，以局部發(fā)展帶動整個運動的發(fā)展，學校是排球運動開展的主要陣地，組織排球競賽是學校體育工作的主要內(nèi)容之一，也是推動排球運動發(fā)展的重要措施和檢驗排球教學訓練的重要手段。每學期至少舉行一次排球比賽，通過海報對比賽進行宣傳和造勢，時刻提醒學生比賽的臨近，賽前準備會要求學生認真對待比賽，統(tǒng)一比賽服裝，有條件的可以在服裝上印上名字和號碼，比賽中起到展示自己的作用，感覺到了比賽的正規(guī)和學校老師對比賽的重視程度，也是對其他喜歡運動的同學的一種宣傳。通過比賽，讓同學們訓練有了目標，心中有了理想，并為之付出努力和奮斗，比賽會帶來成功的喜悅和失敗的總結(jié)，對學生今后的發(fā)展是大有裨益的。五、選拔學校運動隊，讓更多熱愛排球的同學有更高的奮斗目標選拔排球訓練隊，有利于學校普及排球運動，提高排球運動水平，培養(yǎng)排球運動骨干，有助于精神文明建設，增強學生體質(zhì)，通過規(guī)定報名資格和流程、制定選拔隊員的日期、地點、時間、制定選拔內(nèi)容和方法，制定訓練計劃等完成校隊的組建。通過組建校隊和訓練，把一批較高水平的同學和熱情高的同學集中到一起，大家在一起訓練，進步很快，通過他們的帶動，整個學校的排氣氛圍更加的高漲，出現(xiàn)了爭相占場比賽的良好氛圍，從而大大推進了整個學校排球運動的發(fā)展。排球運動對于增進學生健康，強健體魄，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，勤奮、助人、拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生的信息意識、提高配合及應變能力有積極的作用。排球運動的發(fā)展，需要一大批敬業(yè)愛崗的對排球熱愛的體育教師，只有基層排球運動普及，才能更好的促進整個排球運動的發(fā)展，相信通過農(nóng)村基層體育教師的努力，農(nóng)村高中排球事業(yè)能上一個更高的層次。李霏，男，（1978.6-）.漢族，本科學歷，研究方向：體育教學林峰，男，（1972.3-），漢族，本科學歷，研究方向：體育教育。SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.1;魯Welcome風機防雷黃曉杰SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.1;魯引言風力發(fā)電機組都是安裝在野外廣闊的平原地區(qū)或半山地丘陵地帶或沿海地區(qū)。風力發(fā)電設備高達幾十米甚至上百米,導致其極易被雷擊并直接成為雷電的接閃物。SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.1;魯口雷電的產(chǎn)生口雷電的影響口防雷保護的原理及方法口風機的防雷SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.KE雷電1;魯SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.KE雷電1;魯SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.雷電的產(chǎn)生1;魯雷電是自然界中一種常見的放電現(xiàn)象由于大氣中熱空氣上升,與高空冷空氣產(chǎn)生摩擦,從而形成了帶有正負電荷的小水滴。產(chǎn)生云團對云團和云團對地的放電過程,這就是通常所說的閃電和響雷。SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.雷電的產(chǎn)生1;魯e。oee擊電帶電云團對地放電SuzhouLongYuaaBauuWindPowerVocationalCenterCo.,Ltc.雷電的產(chǎn)生s由s1;魯般云的頂部帶正