消毒間(關(guān)鍵項)教學(xué)課件

消毒間（關(guān)鍵項）1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴消毒間（關(guān)鍵項）消毒間（關(guān)鍵項）1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴憔宿場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級指標(biāo)設(shè)置1.一級指標(biāo):四項(1)衛(wèi)生管理:指衛(wèi)生許可證件、體檢培訓(xùn)、個人衛(wèi)生等(2)功能間衛(wèi)生要求:指消毒間、布草間保潔設(shè)施、衛(wèi)生間環(huán)境等。3)公共用品衛(wèi)生要求:指棉織品清洗、清潔工具等(4)通風(fēng)系統(tǒng):指機械通風(fēng)裝置為改變傳統(tǒng)教育中學(xué)生較為被動的狀態(tài)，素質(zhì)教育提出尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主探究，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，依然存在有遺留問題，多是教師單方灌輸，師生缺乏交流，最終效果可想而知。在教育改革大趨勢下，應(yīng)對此予以重視，引進(jìn)自主學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的自主能力，從而提高教學(xué)水平。1培養(yǎng)興趣，強化學(xué)生主體意識1.1人文情感的關(guān)懷教師印象和課堂氛圍對學(xué)生影響極大，初中生尚未成年，開始進(jìn)入叛逆期，不能強制管教，而應(yīng)施以柔性管理。在以往課堂上，過于注重數(shù)學(xué)學(xué)科本身的教學(xué)，深入挖掘內(nèi)在的趣味性，忽視了情感教學(xué)，以至于不少學(xué)生對教師存在“畏懼”心理。所以，教師應(yīng)該在學(xué)生心中樹立起和藹可親的形象，少點嚴(yán)厲，多絲笑容，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，令學(xué)生保持一種很舒適的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對初中生而言，他們內(nèi)心很希望得到教師的認(rèn)可和鼓勵，教師要利用這一心理，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。比如，每學(xué)期開展評選標(biāo)兵活動，在班級內(nèi)形成良性競爭機制，使學(xué)生有動力不斷進(jìn)取。或者轉(zhuǎn)換師生角色，安排學(xué)生扮演教師進(jìn)行授課，也可以分組教學(xué)，每組設(shè)置一個教師助手，負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)監(jiān)督。不吝鼓勵和贊美，在學(xué)生回答完問題，或者考試有進(jìn)步，以及其他體現(xiàn)出創(chuàng)新的情況下，教師要通過語言或肢體動作表示贊揚，令學(xué)生享受成功的愉悅，增強其自豪感，從而投入更多熱情在學(xué)習(xí)中。也可以在作業(yè)中留下評語，但要注意，鼓勵性評語和贊美都必須客觀真實，出自真心，不能流于形式，千篇一律。同時，教師還應(yīng)與學(xué)生多交流，及時了解他們的心理狀況，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。只有如此，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中放得開。1.2使學(xué)習(xí)變得有趣很多初中生覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，看到數(shù)學(xué)題就頭疼，逐漸失去興趣，成績也直線下降。其實，數(shù)學(xué)看起來有很多公式、定理、理論等，十分枯燥，但只要深入其中，方法正確，會發(fā)現(xiàn)內(nèi)有乾坤，趣味多多。首先，培養(yǎng)學(xué)生的生活化意識。數(shù)學(xué)源于生活，最終用于生活，需將數(shù)學(xué)和學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。最為常見的就是手機套餐選擇、超市購物打折方案等案例。比如，移動公司推出的某套餐，月租99元，包含本地主叫280分鐘，超出部分按0.35元/分鐘計算；月租139元，本地主叫560元，超出部分按0.25元/分鐘計算；月租199元，本地主叫1000分鐘，超出部分為0.2元/分鐘。如果家長做生意，通話較為頻繁，顯然適合199元套餐。而若只是平常使用，則可以根據(jù)實際消費情況選擇另外兩種。學(xué)生可利用不等式等知識，求出具體的值。其次，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美、趣味和智慧。中國的雞兔同籠，外國的高斯巧算都是很有智慧的例子。而對稱的美、黃金分割比例等能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的美，讓學(xué)生在枯燥的公式之外發(fā)現(xiàn)新的天地。也可以轉(zhuǎn)換形式，吸引學(xué)生興趣。比如“校園風(fēng)景如畫”六個漢字各代表一個不同的數(shù)字，其中“校”為數(shù)字3，而且“校園風(fēng)景如畫×校=如畫校園風(fēng)景”，求出每個漢字代表哪個數(shù)字?？雌饋頍o從下手，但稍加分析，便可以把“校園風(fēng)景”設(shè)為X，“如畫”設(shè)為Y，可列出等式“（100X+Y）×3=10000Y+X”，約分后得23X=769Y，所以X=769a，Y=23a，Y小于100且X首位數(shù)字是3，所以a=4，進(jìn)而可求得X和Y.總之，要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一旦興趣形成，根據(jù)其好奇心和求知欲強的心理，再培養(yǎng)其自主意識就變得很容易。2提前預(yù)習(xí)，增進(jìn)課堂互動交流2.1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備階段預(yù)習(xí)是一種有效的獨立自主的學(xué)習(xí)形式，需要學(xué)生自律自控，提前了解教學(xué)內(nèi)容，并能夠提出問題，把握重難點知識。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生找到適合自己的預(yù)習(xí)方法，具體來說，常見的方法步驟不外乎“讀教材、劃重點、思考任務(wù)、練習(xí)檢查做筆記”。教材是教學(xué)的直接工具，預(yù)習(xí)應(yīng)以教材為主，認(rèn)真把教材內(nèi)容讀一兩遍，了解所講知識點，理清包含的概念和公式，如有理解難度，要做好標(biāo)記。如果能力較強，可聯(lián)想以往學(xué)過的知識，看是否存在聯(lián)系，如果有務(wù)必要建立聯(lián)系，如此可幫助學(xué)生形成較為完整的知識體系。預(yù)習(xí)并非隨意閱讀，應(yīng)該帶有一定的目的和任務(wù)，所以教師可提前設(shè)置一些預(yù)習(xí)階段的問題，引領(lǐng)學(xué)生有方向地學(xué)習(xí)。為了解決問題，學(xué)生必須主動思考，養(yǎng)成勤動手、多動腦的習(xí)慣。學(xué)生盡可能地對每個問題作出點評，寫下心得感受，若有疑問可放到課堂上解決。另外，目前不少初中都引進(jìn)了微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)法，即教師提前錄制一段教學(xué)視頻，發(fā)布到網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種方法有不少優(yōu)勢，同時也要把握好視頻時間、內(nèi)容壓縮、課下監(jiān)督等問題，才能見效。2.2課堂討論階段鼓?鈦?生主動參與課堂教學(xué)，以體現(xiàn)其主體地位，給學(xué)生發(fā)表意見的機會，可以大膽質(zhì)疑，提出自己的觀點。教師不能過于糾結(jié)學(xué)生的出錯情況，不妨嘗試自己故意出錯，考驗學(xué)生的辨識能力，這種示錯法其實很有效，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，說明經(jīng)過了認(rèn)真思考，而且可獲得自豪感，避免此后犯同類錯誤。學(xué)生與學(xué)生之間也要互動交流，自主學(xué)習(xí)并不是說一定要孤立學(xué)習(xí)，隔開與外界的往來。相反，初中數(shù)學(xué)往往會用到小組合作法，每個小組相當(dāng)于一個個體。若是一般性討論，每個組員都可以發(fā)表意見，集思廣益，效果很好。若是針對又難度的復(fù)雜項目，將組員合理分工，既能鍛煉個人能力，還能培養(yǎng)其團隊合作意識。3結(jié)束語初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在著很多問題，為適應(yīng)素質(zhì)教育要求，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生自主性需要考慮多個方面，比如學(xué)習(xí)興趣、情感關(guān)懷、教學(xué)方法等，教師需要在實踐中不斷摸索，靈活運用，最終提高學(xué)生的自主能力。隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和深化，中學(xué)體育教學(xué)更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更注重對學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注重做好以下幾方面工作，并且能夠真正地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。一、教師幫助學(xué)生們樹立對體育的正確認(rèn)識當(dāng)前很多中學(xué)生對體育課的認(rèn)識存在一定的偏差，最典型的就是認(rèn)為體育不過是“副科”，是可有可無的課程，最重要的是學(xué)好文化課程，以便在中考中脫穎而出，完全沒有意識到體育在強身健體及培養(yǎng)人的意志力、緩解心理壓力方面所發(fā)揮的重要作用，當(dāng)然造成這種狀況出現(xiàn)的因素是多方面的，比如學(xué)校對體育課程的不重視，家長不鼓勵孩子把時間放在體育鍛煉上等等，鑒于這種情況，教師要想培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，首先就要注意轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的思想觀念，具體可采用報告、廣播、電影、電視等現(xiàn)代化教學(xué)形式，使學(xué)生真正認(rèn)識到體育的重要性和必要性，進(jìn)行體育鍛煉非但不是浪費時間，恰恰相反，它可以在很大程度上提高工作和學(xué)習(xí)的效率，同時還有助于人體釋放心理壓力等，總之，教師要積極采取一切有效措施促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。初中體育教師可采用多媒體、信息技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生們更加愿意主動地了解體育知識、參加體育鍛煉，真正地做到強身健體。二、教師要抓住學(xué)生的興趣點，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，要把學(xué)生的實際情況和興趣點作為根本出發(fā)點，秉持科學(xué)性、趣味性和實用性的原則進(jìn)行科學(xué)安排，首先在科學(xué)性方面，學(xué)生的精力和體能在課堂的前半部分一般都較為充沛，在課堂的后半部分則會容易出現(xiàn)精力不集中，體能下降的現(xiàn)象，鑒于這種狀況，教師要恰當(dāng)安排訓(xùn)練內(nèi)容，比如在課堂的前半部分傳授新知識，或者是進(jìn)行靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等方面的練習(xí)，在課堂的后半部分可適當(dāng)安排一些競爭性較強的游戲、比賽及測試，這樣有助于調(diào)動學(xué)生的積極性；其次在趣味性方面，體育教材中的一些內(nèi)容較為單調(diào)枯燥，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可充分發(fā)揮自身才能，進(jìn)行適當(dāng)改編，使之體現(xiàn)游戲性、競爭l生和適度的驚險性，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時游戲和比賽的方式還有助于提高學(xué)生的動作技術(shù)，陶冶他們的體育情操；最后在實用性方面，教師可把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際生活聯(lián)系起來，為此教師可適當(dāng)安排越野跑步、跨越障礙等項目，這樣不僅有利于促進(jìn)學(xué)生運動技能在實際生活中的運用，同時還在一定程度上增強了學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。體育教師可以以小組為單位評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，或安排小組交流或競技，這種教學(xué)方法既提高了教師的教學(xué)效率，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，這是一套先進(jìn)的教學(xué)方法，并且初中體育教師如果要創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要針對學(xué)生的生理與心理特點抓住他們的興趣點，優(yōu)化體育教學(xué)的模式，讓學(xué)生愿意主動地參與體育鍛煉。三、教師采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率科學(xué)的方法可使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，因此教師一定要注重對教學(xué)方法的設(shè)計，在提高學(xué)生體育技能的同時，切實踐行好素質(zhì)教育的理念，比如為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，教師可嘗試采用自主式教學(xué)，讓學(xué)生自主自愿的參加自己喜愛的體育運動，使之在自由活動中體會運動的樂趣和體育的魅力，久而久之，學(xué)生自然會形成終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣，又或者為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，教師可注意營造相對真實的課堂情境，比如在教學(xué)過程中有意識地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、形象生動的場面，最典型的就是運用實物演示情境、用音樂渲染情境、用多媒體再現(xiàn)情境、用語言描述情境等，這種方式不僅緊緊抓住了學(xué)生的心理訴求和愛好，還在很大程度上激勵了學(xué)生的情感，使之更好地理解教材和訓(xùn)練內(nèi)容，可謂一舉多得運用體育名人及體育盛會的效應(yīng)感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生體育興趣，處于中學(xué)階段的學(xué)生一般都對名人和明星的事情比較感興趣，體育教師可緊緊抓住學(xué)生的這一心理特點，以此為切入點來開展教學(xué)活動。比如在進(jìn)行足球教學(xué)時，教師可事前搜集一些世界足球巨星像羅納爾多、貝克漢姆等的資料，在課堂上向同學(xué)們做系統(tǒng)的介紹，通過他們的技術(shù)、品格、比賽技巧、合作方式等來教育和感染學(xué)生，使之深刻認(rèn)識到這些人之所以能在足球界取得這么崇高的成就，從而激發(fā)他們對體育事業(yè)的熱愛，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，充分調(diào)動他們在課堂的積極性和主動性，同時要教師要用心做好備課工作，根據(jù)氣候、季節(jié)、天氣的變化合理安排訓(xùn)練項目，依據(jù)學(xué)生年齡、性別及體質(zhì)的不同進(jìn)行靈活的調(diào)整和控制等；其次教師在授課過程中要多使用激勵性語言，對于體育課堂表現(xiàn)特別好的學(xué)生，給予恰如其分的評價和鼓勵，對于體育成績不太理想或是出現(xiàn)過失的學(xué)生，教師也要在鼓勵的基礎(chǔ)之上提出對學(xué)生新的期望，激發(fā)其努力和奮斗的意志和激情，切忌對學(xué)生進(jìn)行挖苦和冷遇，這是最傷害學(xué)生自尊心的做法，教師一定要注意加以避免。從以上內(nèi)容的論述中我們可知，在中學(xué)體育教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非一蹴而就的，需要教師和學(xué)生相互配合，共同做出積極努力，尤其是教師，要深刻認(rèn)識到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)所發(fā)揮的重要作用，切實為提高學(xué)生的體育興趣做出積極努力。憔宿場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級指標(biāo)設(shè)置1.一級指標(biāo):四項(1)衛(wèi)生管理:指衛(wèi)生許可證件、體檢培訓(xùn)、個人衛(wèi)生等(2)功能間衛(wèi)生要求:指消毒間、布草間保潔設(shè)施、衛(wèi)生間環(huán)境等。3)公共用品衛(wèi)生要求:指棉織品清洗、清潔工具等(4)通風(fēng)系統(tǒng):指機械通風(fēng)裝置二級指標(biāo)2.二級指標(biāo)即我們工作中具體的檢査環(huán)節(jié)。每一項目均有評查標(biāo)準(zhǔn)并設(shè)置了分值。共37項共計128分。關(guān)鍵項的設(shè)置1.衛(wèi)生許可證2.消毒間3.布草間4.消毒設(shè)施5.自洗棉織品消毒2、評分表中分值為“※”的項目為關(guān)鍵監(jiān)督項目,達(dá)不到此“評查內(nèi)容”要求的記為“0分,評為不合格評定等級,需責(zé)令限期整改。(需評分)二綴指標(biāo)說明衛(wèi)生許可證(關(guān)鍵項)1、依據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的有關(guān)規(guī)定:經(jīng)營單位須取得“衛(wèi)生許可證”后方可經(jīng)營,經(jīng)營者在經(jīng)營時須持“衛(wèi)生許可證”且在有效期限內(nèi)2、衛(wèi)生許可證應(yīng)真實有效,不得擅自偽造,涂改、倒賣或轉(zhuǎn)讓他人,逾期3個月未復(fù)驗視為過期亮證經(jīng)營衛(wèi)生許可證原件應(yīng)懸掛在經(jīng)菅場所明顯醒目位置(如接待處、前臺的面向顧客墻面等處),未公示判定為不合格衛(wèi)生信譽度等級公示公共場所衛(wèi)生信譽度等級標(biāo)識應(yīng)置于經(jīng)營場所明顯醒目位置(如接待處、前臺等處),未公示判定為不合格衛(wèi)生管理制度1、衛(wèi)生管理制度包括證照管理制度;從業(yè)人員健康檢查、衛(wèi)生知識培訓(xùn)考核及個人衛(wèi)生制度;公共用品用具購買、驗收、儲存及清洗消毒保潔制度;場所自身檢查與檢測制度;洗衣房衛(wèi)生管理制度;集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)衛(wèi)生管理制度;健康危害事故與傳染病報告制度;預(yù)防控制傳染病傳播應(yīng)急預(yù)案與健康危害事故應(yīng)急預(yù)案衛(wèi)生檔案管理制度;