2023年小學(xué)教師教學(xué)計劃通用(十篇)

第頁共頁2023年小學(xué)老師教學(xué)方案通用(十篇)小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇一本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。單元分析^p：(一)數(shù)與代數(shù)在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這局部乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這局部知識的學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步認(rèn)識，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，進(jìn)一步開展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。(二)空間與圖形1、測量。(第六單元：面積)本單元設(shè)計加強(qiáng)了探究性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。讓學(xué)生探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的開展。2、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學(xué)生初步形成識別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的才能等。3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。(三)統(tǒng)計(第三單元，統(tǒng)計)初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)。加強(qiáng)了對統(tǒng)計作用的進(jìn)一步認(rèn)識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意義上的理解。(四)解決問題1、第八單元，解決問題。用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角。學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。3、理論活動。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個理論活動――“制作年歷”和“設(shè)計校園”。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。這學(xué)期我所帶的三(6)班學(xué)生情況兩級分化嚴(yán)重，班中學(xué)生優(yōu)等生不少，但學(xué)困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根本知識、技能方面根本上已經(jīng)有所進(jìn)步，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，能體會到數(shù)學(xué)的實用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，解決身邊的問題。并且可以用數(shù)學(xué)的目光觀察生活，具備一定的搜集信息、整理信息、利用信息的才能，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但學(xué)生對題目的解讀才能及語言的完好明晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和進(jìn)步。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學(xué)困生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進(jìn)一步進(jìn)步，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種鼓勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進(jìn)展簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6.認(rèn)識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p;理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9.初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個理論活動――“制作年歷”和“設(shè)計校園”。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，全班平衡開展。2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，進(jìn)步口算才能。將計算作為解決問題的一個組成局部進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細(xì)問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應(yīng)用計算到達(dá)解決問題的目的——這樣一種思維方法。3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和思維才能，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析^p推理才能。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的理論活動情境，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)展簡單的數(shù)據(jù)分析^p，作出合理的推斷。5、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手理論解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和解決問題才能。6、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地考慮問題的意識。7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。鼓勵他們擴(kuò)大知識面和進(jìn)一步探究研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、才能增強(qiáng)等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇二為豐富廣闊老師課余生活，增強(qiáng)全體教職員工的體質(zhì)，加強(qiáng)部門之間的理解和協(xié)調(diào)，讓每天鍛煉一小時、安康工作五十年、幸福生活一輩子成為廣闊老師的實際行動，使每個老師的安康受益。我校工會將舉辦第五屆老師興趣運(yùn)動會。二、活動目的：1、通過有趣的游戲體驗和互動，使我校教職工們開心快樂，懂得生命在于運(yùn)動，陽光心態(tài)是健身之本。2、開展豐富多采的健身娛樂活動，提升生活質(zhì)量、管理才能和促進(jìn)工作高績效。3、通過活動，培養(yǎng)教職工的團(tuán)隊意識、競爭意識、合作交流才能和創(chuàng)造才能，豐富教職工的業(yè)余生活，激發(fā)教職工的運(yùn)動熱情，弘揚(yáng)個性特長，促進(jìn)教職工全面安康地開展。四、比賽成績排名：每項比賽第一名得4分，第二名得3分，第三名得2分，第四名得1分，按最后總分排出各隊團(tuán)體名次。五、分組要求：兩校區(qū)分別通過男女混合分組抽簽組成4只隊伍。六、報名規(guī)那么：每隊必須參加所有的工程。七、比賽工程〔詳細(xì)規(guī)那么見附頁〕：1、心心相印接力賽。2、二人三足接力賽。3、跳長繩接力。4、袋鼠跳接力。5、集體挪動障礙過河。6、趕籃球接力跑。7、呼啦圈。8、打保齡球。9、滾雪球10、飛鏢11、拔河比賽。八、人員分工：仲裁人員：汪海王榮華九、全體人員需考前須知：1、運(yùn)動會當(dāng)前，要求全體老師身穿合適運(yùn)動的服飾。2、每一組隊伍要準(zhǔn)備好入場口號，入場隊形要整齊。3、各隊隊長利用業(yè)余時間積極組織進(jìn)展訓(xùn)練。4、裁判長對各項活動規(guī)那么如有疑問，可咨詢工會。5、活動時要聽從裁判指揮，注意活動平安，防止出現(xiàn)不必要的傷害。十、活動預(yù)算：1、獎品發(fā)放：按各隊的名次及人數(shù)計算，團(tuán)體第一名每人260元，第二名每人255元，第三名每人250元，第四名每人245元。〔合計計12900元〕2、老師午餐：老師午餐每人10元，飲料100元〔合計計600元〕4、加班費(fèi)另算小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇三1、承受新事物比擬快。2、從教近十三年來，一直從事英語教學(xué)工作，我熱愛英語，積累了比擬豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷。1、課堂教學(xué)才能需要進(jìn)一步加強(qiáng)。從事小學(xué)教育時間不長，對小學(xué)英語教學(xué)研究不夠，以后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2、對自身要求不夠高，容易滿足。3、信息技術(shù)才能不強(qiáng)，不會操作電腦，不能完成復(fù)雜的課件等。1、經(jīng)過二、三年的努力，通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己成為一名會用電腦的老師。2、通過閱讀世界名著，教育教學(xué)名著，加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，為自己更上一層樓打好堅實的根底。3、在將來二年內(nèi)，通過自身努力，爭取在課堂教學(xué)上有所打破。1、繼續(xù)做學(xué)生心目中的好老師。2、認(rèn)真參加各類培訓(xùn)活動，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。3、利用業(yè)余時間多讀書，深化自己的個人文化底蘊(yùn)。4、以專題研導(dǎo)小學(xué)英語課堂教學(xué)為內(nèi)容，以反思課堂教學(xué)為手段，以實現(xiàn)有效教學(xué)為準(zhǔn)，在理論中研究，在研究中進(jìn)步課堂教學(xué)，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)文化程度。6、認(rèn)真參加課例研究，積極參加主題式網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇四1、認(rèn)真領(lǐng)會陳校長、李校長開學(xué)典禮上的講話精神，學(xué)習(xí)貫徹《xx年—xx學(xué)年第二學(xué)期工作方案》，明確本期工作重點(diǎn)，為全面完成各項工作做好充分準(zhǔn)備。⑴課前準(zhǔn)備：備好課。點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?！采⑽木W(wǎng)：〕②理解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習(xí)、如何對待每次練習(xí)與測試。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學(xué)中存在的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、做好課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對所教學(xué)生中存在的各種問題，抓好大局部學(xué)生的思想教育，樹立信心，提快樂趣，增強(qiáng)他們的勝任感成就感。將責(zé)任心使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師老老師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈敏的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題，博采眾長，全面進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、為了更好地充實自己，跟上時代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學(xué)研究有關(guān)的書籍外，也有目的有方案地閱讀些文學(xué)書籍，科技前沿類書籍，認(rèn)真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴(kuò)寬自己的知識面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新穎血液?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇五⑴課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析^p其原因，我理解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)絡(luò)共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，如今鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度進(jìn)步，其他的缺點(diǎn)相對就減少了。社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇六關(guān)于復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法期中考試臨近，復(fù)習(xí)是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)可以穩(wěn)固已有知識，促進(jìn)知識條理化、系統(tǒng)化，可以把所學(xué)的知識整理、升華，并直接影響考試成績，所以每位老師都在想著如何復(fù)習(xí)，如何上好復(fù)習(xí)課，結(jié)合自己的一點(diǎn)做法，談?wù)勼w會。只有這些都心中有數(shù)了，在復(fù)習(xí)時，老師就會像指揮一樣指導(dǎo)學(xué)生有條不紊，急緩有度的、有輕有重的復(fù)習(xí)這也是做復(fù)習(xí)方案的目的。復(fù)習(xí)要方案到每節(jié)課。其次，做充分的上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。上課之前老師要提早到位，把這節(jié)課需要的東西〔材料、試題等〕準(zhǔn)備好；使學(xué)生明確這節(jié)課我們復(fù)習(xí)的是哪些知識，有哪些要求，要到達(dá)什么目的。由于每個單元的知識點(diǎn)比擬多，所以即使對于一個單元或一個知識塊的復(fù)習(xí)也可以再采取歸納知識塊、單項練習(xí)的方法。比方我們一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》的復(fù)習(xí)就采用這種方法。10以內(nèi)的加減發(fā)不光是純計算，還有提出問題、解決問題既是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)，所以在分知識塊的根底上又必須進(jìn)展再分塊，計算局部一類、解決問題一類，進(jìn)展專項練習(xí)，各個擊破，強(qiáng)化加深，適當(dāng)拔高。復(fù)習(xí)時夯實根底是重要的，要讓學(xué)生掌握最根底的知識點(diǎn)，最根底的題型。同時，適當(dāng)拔高也是必部可少的。只有在教材的根底上再跳出教材，多拔高，制定高標(biāo)準(zhǔn)、對學(xué)生高要求，多訓(xùn)練學(xué)生的思維才能，在考試時學(xué)生難題多已經(jīng)會了，何況簡單的題目。同時對班里落后較多的學(xué)生要求不能過高，根底知識、根底題目做會即可，課上多關(guān)注他們。每一類問題，特別是拔高的題型，要讓學(xué)生掌握方法、理清思路、學(xué)會考慮“做有法、思有路”，并能使學(xué)生說出自己的思路，多訓(xùn)練多做，進(jìn)展強(qiáng)化。這樣才能起到“做一題，會一類，帶一片”的目的。這樣學(xué)生再遇到難題也會沉著、積極考慮，尋求方法，而不是害怕。同時也不能講的多做的少，說的再好落實到紙上不一定好，只有多做少講，才會起到練的目的。檢測是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，對于檢測的先后問題，我覺得要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容來定。有時檢測可以放在復(fù)習(xí)這一知識塊后，起到強(qiáng)化、反應(yīng)、查缺補(bǔ)漏的作用，但有時可以放到復(fù)習(xí)這一知識塊之前，起到理解學(xué)生的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)、怕點(diǎn)，以便節(jié)省時間、重點(diǎn)題目重點(diǎn)講解、進(jìn)步復(fù)習(xí)效率的作用。檢測后根據(jù)檢測的情況及時調(diào)節(jié)、修訂復(fù)習(xí)方案，對于難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再加強(qiáng)化，以到達(dá)復(fù)習(xí)的最正確效果。小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇七漢語是我國的主要通用語言，xx學(xué)校是一個民漢合辦的學(xué)校，幾年前我校就為了推廣雙語教學(xué)，曾派每一位民族老師出外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)漢語2年，因此民族老師的漢語程度有了一定的進(jìn)步，漢語教學(xué)方案。在這幾年的教學(xué)中，我校漢語的教學(xué)程度一直處于十三師前列，但為了更好地發(fā)揮我校的長處，我校本學(xué)期特推廣民漢互學(xué)的教學(xué)活動，以進(jìn)步廣闊漢語老師的維語程度和維語老師的漢語程度，促進(jìn)老師間互相交流，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度及教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)起到重要作用。民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印，成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在、等地，在這種形勢下，少數(shù)民族群眾在社會交往中學(xué)習(xí)和使用漢語便成為必然。幾年前，我校也派每一位民族老師出去進(jìn)修了2年漢語，使他們的漢語程度有了一定的的根底，但是仍然存在很多問題，例如：發(fā)音、書寫、語法等?！惨弧痴Z音1、語音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)習(xí)者掌握漢語普通話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。2、通常認(rèn)為語音教學(xué)應(yīng)遵循的原那么：1〕單音教學(xué)〔音素教學(xué)〕與語流教學(xué)相結(jié)合2〕通過語音比照突出重點(diǎn)和難點(diǎn)3〕循序漸進(jìn)4〕理解與發(fā)音相結(jié)合5〕機(jī)械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合4、聲母和韻母教學(xué)、整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)。5、腔調(diào)教學(xué)〔二〕詞匯a、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。b、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目的、教學(xué)對象的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)時限c、詞匯教學(xué)的一般原那么和方法：a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞法g、搭配法h、話語聯(lián)結(jié)法i、比擬法j、循序漸進(jìn)k、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合l、課上、課下結(jié)合d、詞匯練習(xí)：常用的練習(xí)方法是a、感知性練習(xí)b、理解性練習(xí)c、模擬性練習(xí)〔語音模擬和漢字書寫模擬〕d、記憶性練習(xí)e、應(yīng)用性練習(xí)〔三〕漢字的教學(xué)和書寫a、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫。常用字在2500到4000間。b、漢字教學(xué)的原那么和方法。1、主要教學(xué)常用的日常用語。2、先認(rèn)讀，正音，后書寫。3、教學(xué)時由易到難，逐漸加深知識的難度。4、練習(xí)漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。5、關(guān)于漢字教學(xué)以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇八我今年擔(dān)任五年級四個班的科學(xué)教學(xué)工作，也是我首次接觸科學(xué)課，對學(xué)生對教材都不熟悉。學(xué)生近三百余名，生復(fù)雜，普及全縣許多城鎮(zhèn)。五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。學(xué)生有些習(xí)慣并未養(yǎng)成，如認(rèn)真觀察、調(diào)查研究等，有待我繼續(xù)努力。五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)計6個單元、23個課題。目的是激發(fā)學(xué)生探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯綜復(fù)雜的互相作用與平衡關(guān)系。同時，著重培養(yǎng)學(xué)生做比照實驗、條件控制實驗、模擬實驗等根本實驗才能，以及觀察分析^p實驗結(jié)果，并用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結(jié)果的探究才能。精心設(shè)計的三個專題研究，旨在開拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和才能，經(jīng)歷較為完好的科學(xué)研究過程。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的根本特征。能進(jìn)展觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究?？茖W(xué)價值觀：保持與開展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)絡(luò)。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。科學(xué)知識：使學(xué)生理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)展科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、stse各方面得到開展。第一單元，生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長所需要的根本條件，以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。第二單元，生物與環(huán)境。繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種互相作用及平衡的方式。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關(guān)系，通過一系列的比照實驗，讓學(xué)生實在體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的，同時生物自身的構(gòu)造與其功能也是相適應(yīng)的。第三單元，人與環(huán)境。通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學(xué)暢想等多種形式的活動，讓學(xué)生感悟到人類是自然的一局部，既依賴于環(huán)境，以影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一根本的環(huán)境保護(hù)意識。第四單元，冷和熱。通過生活中常見的實例入手，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式，進(jìn)而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的互相作用與平衡，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決生活消費(fèi)中實際問題的科學(xué)探究才能。第五單元，地表劇烈變化。在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、互相聯(lián)絡(luò)之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡，引導(dǎo)學(xué)生從地球外表劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探究地球內(nèi)部物質(zhì)、能量之間互相作用與平衡的方式及關(guān)系。第六單元，環(huán)境保護(hù)。是全冊的綜合單元，教材從人類消費(fèi)力的進(jìn)步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間互相促進(jìn)、互相作用的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境為人類提供了根本的生存條件，人類社會經(jīng)濟(jì)的開展同時為環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡，從而理解保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境的意識和習(xí)慣。五、教學(xué)措施：a)開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展主動地探究學(xué)習(xí)。b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)展展示與評比。c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價浸透在教學(xué)過程中，更好的隨時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價值觀目的與科學(xué)知識目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能和技術(shù)設(shè)計才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能。f)樹立平安意識。培養(yǎng)學(xué)生具有平安參與探究活動的知識、才能和習(xí)慣。g)積極參與新教材實驗。h)開展環(huán)境教育，進(jìn)展生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。學(xué)困生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學(xué)生情況的理解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。學(xué)困生主要表現(xiàn)1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究才能差;3、缺乏合作意識;4、理論才能缺乏。針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的時機(jī)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的才能;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。優(yōu)生培養(yǎng)措施：給優(yōu)生創(chuàng)造展示自己的時機(jī)，讓他們把自己觀察、調(diào)查研究所得介紹給同學(xué)們，給優(yōu)生開展的時機(jī)，讓他們擔(dān)任小組長，給他們布置一些周期較長的觀察、調(diào)查作業(yè)等，帶著全班共同前進(jìn)。小學(xué)老師教學(xué)方案個人小學(xué)老師教學(xué)方案第二學(xué)期篇九以東寶區(qū)《關(guān)于大力開展新型老師校本培訓(xùn)工作的意見》和《子陵鎮(zhèn)中心小學(xué)新型老師校本培訓(xùn)方案》為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局、教研室的詳細(xì)工作部署，為全面貫徹落實“xx小學(xué)會議”精神，我校結(jié)合實際，擬通過多種培訓(xùn)方式提升老師教育理念、教育才能、科研意識和科研程度，到達(dá)打造一支素質(zhì)精良，充滿創(chuàng)新活力，適應(yīng)根底教育課程改革的老師隊伍的目的，以扎實推進(jìn)根底教育課程改革，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、繼續(xù)抓“八項才能”的培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步老師自身素質(zhì)。2、通過一系列的平安教育活動，使全體師生結(jié)實樹立平安第一的思想，能正確面對各種地質(zhì)自然災(zāi)害，能靈敏處理各類偶發(fā)事件。3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教育管理經(jīng)歷，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于自身教學(xué)實際。4、通過共享教育部xx西部老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)資，觀看名家講座、互動研討活動，對全體老師進(jìn)展專題培訓(xùn)，使其徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，實在進(jìn)步課堂教學(xué)才能和終身學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)其開展。5、通過信息技術(shù)培訓(xùn)，使全體老師純熟掌握遠(yuǎn)程教育資的操作、運(yùn)用技能，能開展各種推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。6、利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網(wǎng)”打造新型老師學(xué)____同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體老師共同進(jìn)步。7、開展多種形式的學(xué)科教研活動，每次就一兩個主題開展有針對性的研討活動，通過深化研討實在進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能和學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。1、平安教育方面(2)組織觀看錄像開學(xué)第一課：《知識守護(hù)生命》，看后開展大討論。(3)有關(guān)平安專題的教育：校園平安篇、預(yù)防踩踏篇、交通平安篇(利用班隊會由德育室、總務(wù)室組織各年級學(xué)生分散觀看)2、師德培訓(xùn)組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動，對其進(jìn)展家訪活動，繼續(xù)開展新一輪師德師風(fēng)教育活動，通過理論學(xué)習(xí)、撰寫心得、自查整改、演講比賽等方式進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)。3、學(xué)科教研活動及老師自身研修(1)、每位老師可購置一本教育專著閱讀，由學(xué)校報銷。(2)、每位老師要堅持自學(xué)，每年不得少于2萬字的讀書筆記，學(xué)校每月一查。(3)、每位老師要堅持寫反思，每月上交兩篇隨筆(反思或案例)。(4)、教研組要組織本組老師每人上一節(jié)研究課并進(jìn)展教學(xué)診斷和評課、說課活動。(5)、每年春季學(xué)校都要組織一次老師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此來進(jìn)步老師們的課堂教學(xué)才能。(6)、每年秋季學(xué)校要組織一次老師課堂教學(xué)的考核課，要求45歲以下的老師人人參加。九月：1、制定老師專業(yè)開展規(guī)劃。2、平安教育活動，看錄像《知識守護(hù)生命》。3、上研究課及說課評課活動。4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢查。5、教學(xué)反思，集體備課。十月：1、平安教育活動，利用遠(yuǎn)程教育資收看。2、上研究課及說課評課活動。3、師德師風(fēng)教育活動。4、組織老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。十一月：1、教學(xué)反思，集體備課。2、上研究課及說課評課活動。3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。4、繼續(xù)完善自己的博客。5、老師考核課。小學(xué)老師教學(xué)工作方案在這暖暖的春風(fēng)中是不是已經(jīng)為你帶來了一絲甜蜜呢?希望新年的你可以事事順利!小學(xué)老師教學(xué)方案