從一次調查看家庭對兒童心理健康的影響

精品文檔-下載后可編輯從一次調查看家庭對兒童心理健康的影響一、問題的提出

現(xiàn)代科學認為：“健康，不僅是沒有身體缺陷和疾病，更重要的是要有完整的生理和心理狀態(tài)及社會適應能力?！眱和錾笥龅降囊约芭c他長期接觸的一個具體的生活環(huán)境就是家庭。家庭中，父母的個人素質，教育方法，家庭和諧度無不影響著兒童心里的發(fā)展和健康成長。

為使幼兒園與家庭密切配合，消除家庭對幼兒心理健康造成的負面影響，我們特組織了這次調研，希望引起家長的重視，使家園形成教育合力，共同培養(yǎng)兒童的良好個性品質。

二、調查對象

以我園小一班和小二班共40名3-4歲幼兒及其家長為調查對象。

三、調查的內容和方法

以本園的（家園聯(lián)系手冊）為測查內容，由家常填寫：1，家庭狀況及父母文化程度，職業(yè)，對子女所持的教育方法，每天和孩子一起玩耍的時間等內容。2。，幼兒在家庭中進行的游戲，幼兒心理健康問題的表現(xiàn)等，主要包括：行為方面;注意力、吃手指、自控力；性格情緒方面：發(fā)脾氣、膽怯、自理能力;習慣衛(wèi)生方面：挑食口吃，遺尿不按時睡覺等10項內容。

所采用的方法是記分測查，幼兒有一項心理健康問題記一分，心理健康問題的均數和標準由原始分數換算后，在進行統(tǒng)計比較。

(一)幼兒心理健康問題體現(xiàn):

1.行為方面

注意力不集中的幼兒人數為21人。占52.5%；吃手的幼兒人數為4人，占10.0%；自控能力不足的幼兒人數33人，占82.5%。

2.性格情緒方面

發(fā)脾氣的幼兒人數為20人，，占50%；膽怯的幼兒人數為17人，占42.5%；自理能力差的幼兒人數為10人，占25.0；挑食的幼兒人數為17人，占42.5%。

3.習慣衛(wèi)生方面

口吃的人數為3人，占7.5%遺尿的人數為2人，占5.0%；不按時睡覺的幼兒人數為1人，占2.5%。

綜上所述，40名幼兒在上述幾方面都存在心理健康問題，其中行為方面問題最大，共計33人次；其次是性格情緒方面，共計20人次；最后是習慣衛(wèi)生方面，共計17人次。

（二）家庭中有關因素對幼兒心理健康的影響

1、方面的我還是平等對幼兒心理健康的影響。

文化水平的高低反映出受教育的程度，它從一個側面也反映出了幼兒家庭教育的環(huán)境。文化程度不同的父母在孩子的教育方式及內容上難免會存在一些差異，這些差異會對幼兒的心理健康產生怎樣的影響呢？

幼兒父母的文化程度在大本及以上的幼兒有8人，幼兒心理健康問題均為1.46；幼兒父母的文化程度為大專的幼兒有20人，幼兒心理健康問題均為3.74；幼兒父母的文化程度為高中、中專的幼兒有10人，幼兒心理健康問題均為4.06；幼兒父母的文化程度為初中的幼兒有2人，幼兒心理健康問題均為3.9.

2、家庭成員中父母對幼兒教育方式的不同，對幼兒心理健康產生的影響有何差異？

家長經常采用表揚鼓勵的幼兒人數有27人，幼兒心理健康問題為3.574，家長經常采用威脅打罵的幼兒人數13人，幼兒心理健康問題為4.665.

綜上所述，我們看到采用表揚鼓勵的教育方法有助于幼兒形成健康的心理。孩子表現(xiàn)為心理問題行為少，自信心強，性格開朗，活潑，喜歡與人交往，能主動融入集體生活。反之經常運用威脅打罵的教育方式，往往會使幼兒產生多方面的心理問題，孩子性格壓抑，孤僻、脾氣暴躁、古怪，使人難于接近，同時有攻擊性和自閉癥的傾向。所以，這兩種不同的教育方法極大地影響著幼兒的個性品質，同時對幼兒的心理健康產生著重大的影響。

3、兒童由于自身的局限性，更需要加倍的精神。因此家長每天與幼兒在一起玩耍、交談的時間短對幼兒的心理健康發(fā)展也會有一定影響。調查結果如下：

親子活動時間在2小時以上的幼兒人數為24人，幼兒心理健康問題均數為3.375；親子活動在2小時以上的幼兒人數為16人，幼兒心理健康問題均數為4.467。

綜上所述，家庭間和諧的氛圍，親子活動的時間都對幼兒的心理健康產生了一定的影響。與家長接觸多的幼兒，心理問題發(fā)生率明顯少于缺乏“、關注”的兒童。

四、結論與建議

許多教育研究已表明，在影響幼兒心理健康問題的諸多因素中，最重要的具有決定性的因素是幼兒所處的環(huán)境和教育條件。家庭是孩子的啟蒙課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對幼兒心理發(fā)展極其重要。良好的教育可以使孩子初步形成一些正確的是非觀念，培養(yǎng)誠實、勇敢和富有同情心及友愛合作等的良好品質好行為習慣，所以說家長應從以下幾個方面做起，給幼兒創(chuàng)造良好的心理成長環(huán)境。

1、避免粗暴、簡單的教育方式，多采取表揚、鼓勵等尊重孩子的積極教育方法。

2、對孩子應有適度的期望值。福祿倍爾曾說過：“假如因為兒童有兩條腿要他馬上站起來走路，那么你一定會是他變成軟弱的彎腳人。”所以家長切不可超越兒童的實際發(fā)育水平進行所謂的超前教育，使幼兒處于緊張不安的情緒中，壓抑兒童天性，使孩子產生心理障礙，影響其心理健康。

3、家庭成員應對與幼兒交往，要知道融洽的情感氛圍和經常的傾訴對有幼兒心理健康很有幫助?？梢哉f平等、民族的家庭環(huán)境是孩子健康成長的保證，更是其優(yōu)良品格形成的客觀條件之一。

4、家長還應加強自身修養(yǎng)，努力學習文化知識，不斷提高自己的兒