小老鼠打電話教學(xué)反思(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新小老鼠打教學(xué)反思(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。小老鼠打教學(xué)反思篇一在學(xué)習(xí)這次口語(yǔ)交際之前，我先讓學(xué)生在家里和家長(zhǎng)進(jìn)展打練習(xí)，而后在課堂上讓學(xué)生說說在家里是怎么和家長(zhǎng)的？并進(jìn)展模擬。然后我在教學(xué)生打，我主要采取了小組合作，再課堂表演的形式。首先老師先講完打的詳細(xì)要求：讓學(xué)生掌握打的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能。還要讓學(xué)生能認(rèn)真聽明白、把話說清楚，并學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和合作意識(shí)。還特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。最后學(xué)會(huì)打。再是老師示范“打向老師請(qǐng)假”這一主題內(nèi)容，我讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)和我同時(shí)表演，我是老師，學(xué)生向我請(qǐng)假：叮鈴鈴，鈴響了，我接起，老師：請(qǐng)問你是哪位？學(xué)生：您好，老師，我是劉敬軒，老師：你好，劉敬軒，請(qǐng)問你有什么事？學(xué)生:我生病了，向您請(qǐng)假。老師再說一些關(guān)心的話語(yǔ)，最后辭別再見。這樣一個(gè)范例起到了帶頭作用。然后再重復(fù)一遍，讓學(xué)生加深印象。當(dāng)學(xué)生都明白怎么打，怎么接話，怎么使用禮貌用語(yǔ)后，讓所有學(xué)生，同位間進(jìn)展模擬練習(xí)。學(xué)生們都會(huì)了。再是我就采用小組合作的方式進(jìn)展“打約同學(xué)踢球”和“有一個(gè)叔叔打找爸爸，但是爸爸不在家。”內(nèi)容的練習(xí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間練習(xí)。最后選取4組進(jìn)展上臺(tái)表演。師生進(jìn)展評(píng)價(jià)，先說優(yōu)點(diǎn)，再說缺乏，及補(bǔ)充內(nèi)容。這樣經(jīng)過反復(fù)幾次，學(xué)生就能純熟第進(jìn)展打了。通過表演，我也發(fā)現(xiàn)了缺乏，孩子們打時(shí)，禮貌用語(yǔ)有的還是不夠好，不夠恰當(dāng)。以后還得多多訓(xùn)練。我也給學(xué)生明確要求，以后給老師請(qǐng)假一定要學(xué)生自己打給老師。以便于穩(wěn)固學(xué)生的打?qū)W習(xí)成果。小老鼠打教學(xué)反思篇二《打》這篇課文是一那么相聲，主要挖苦的是那些無(wú)話找話、辦事效率低下的人。本來幾秒鐘可以講完的事情——邀請(qǐng)朋友看戲，卻東拉西扯，海闊天空，足足講了兩個(gè)多小時(shí)，說完再見的時(shí)候，那里的戲也就差不多演完了。文章是一篇略讀課文，跟前一課劇本相比擬，學(xué)生都比擬感興趣，而且文章粗淺易懂，又有很強(qiáng)的課表演性，于是在簡(jiǎn)介了文章體裁等語(yǔ)文根底知識(shí)的根底上，沒有做太多的講解，而是直接由學(xué)生表演的方式，來完成對(duì)課文的理解。覺得效果還是可以的：放開讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比擬多的學(xué)習(xí)討論時(shí)間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，就需要老師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動(dòng)，他們喜歡新奇事物，喜歡展示自我，而且班主任老師真好有劇本在讓學(xué)生們排演。所以我直接讓學(xué)生們都參與到課文里。表演是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動(dòng)去讀課文，揣摩人物的心理。這是一個(gè)需要多種才能的綜合活動(dòng)，需要學(xué)生的文本的理解才能，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造才能，有利于學(xué)生很好的理解課文。但學(xué)生總歸是學(xué)生，即便有了對(duì)課文的理解，但如何表達(dá)還是受到學(xué)生本身知識(shí)和閱歷的限制，表達(dá)起來往往難以到達(dá)理想的目的，于是做適當(dāng)?shù)氖痉缎岳首x，作為相聲雖然是語(yǔ)言的藝術(shù)，但跟詩(shī)歌的朗讀、課文的朗讀又是有點(diǎn)區(qū)別的，相聲說話更接近于平時(shí)的聊天，卻又非常更夸大，是表演，所以還需要有夸大的表情、體態(tài)語(yǔ)言來表達(dá)。雖然不可能有演員的程度，但至少對(duì)學(xué)生能有所啟發(fā)。之后，學(xué)生舉手要求表演的一組非常多。缺乏之處是，限于課堂的時(shí)間，不可能每個(gè)同學(xué)都表演，但是相信從其他同學(xué)的表演中，他們能吸收借鑒到一點(diǎn)東西。從他們對(duì)表演組的評(píng)價(jià)中能感悟的什么是更好的，什么是需要改良的。這一堂課，使我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，平時(shí)上課老師自己要放開手腳，偶然“跑跑題”不要太拘泥課堂目的、程序，開放活動(dòng)的空間、放開學(xué)生的手腳，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，才能拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、理論意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。小老鼠打教學(xué)反思篇三《打》這節(jié)課，通過生活中學(xué)生熟悉的打這一生活素材，讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)方案、并從中尋找最優(yōu)方案。通過這個(gè)綜合應(yīng)用，目的是使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維才能。我將本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)局部：1、討論方案：在這一階段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充足的時(shí)間設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出最優(yōu)的方案。然后通過集體評(píng)議引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)要想時(shí)間最少，就需要每個(gè)接到通知的隊(duì)員立即通知后面的隊(duì)員，每個(gè)人都不空閑。2、提醒規(guī)律：每增加1分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。之后告知計(jì)算方法：n分鐘所有接到通知的人數(shù)為2n-1。3、應(yīng)用規(guī)律：利用給出的公式輕松計(jì)算第n分鐘通知的人數(shù)和要通知多少人至少需要幾分鐘。注意數(shù)目不可過大。