生命中的基礎有機化學物質合成有機高分子課件

生命中的基礎有機化學物質合成有機高分子怎樣思想，就有怎樣的生活生命中的基礎有機化學物質合成有機高分子生命中的基礎有機化學物質合成有機高分子怎樣思想，就有怎樣的生活高考化學一輪總復習第十一章有機化學基礎(選考)第4節(jié)生命中的基礎有機化學物質合成有機高分子[考綱要求]1.了解糖類的組成和性質特點,能舉例說明糖類在食品加工和生物能源開發(fā)上的應用。了解油脂組成和主要性質及重要應用。2.了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質。了解氨基酸與人體健康的關系。3.了解蛋白質的組成、結構和性質。4.了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。5.了解合成高分子的組成與結構特點,能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節(jié)和單體。6.了解加聚反應和縮聚反應的特點。7.了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。8.了解合成高分子化合物在發(fā)展經濟、提高生活質量方面的貢獻。多專業(yè)綜合實訓作為一種能力本位、就業(yè)導向的新型綜合實訓模式，自四川財經職業(yè)學院2010年開課以來，已經被越來越多的學校參觀、模仿和引進。做為一門綜合實訓課程，它對學生綜合素質的提升起到越來越明顯的作用，結合目前高校非常重視的學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，本文結合企業(yè)用人最看重的5個指標――人際關系處理、職業(yè)形象、專業(yè)知識與技藝、敬業(yè)精神、基本的解決問題能力，從以下幾方面來進行闡述。一、該課程采用公司經營模式，培養(yǎng)了學生的人際交往能力多專業(yè)綜合實訓是讓多個不同專業(yè)的學生，在一個以制造業(yè)為主體的仿真商務環(huán)境、政務環(huán)境和公共服務環(huán)境中，在動態(tài)數據支撐的企業(yè)競爭立體性環(huán)境下，學生以小組為單位，進行仿真經營和業(yè)務運作的綜合實訓。要想在這樣的環(huán)境下實訓學習，學生必須要協(xié)調處理好各種人際關系。首先來自不同專業(yè)不同班級的同學聚在一起，學生為了適應新的環(huán)境，需要學會如何與陌生人交往接觸，這將會縮短學生在未來職場的適應時間，能盡快的融入團隊。其次，在企業(yè)內部，伴隨著工作業(yè)務的開展，學生需要學會有效處理與上級領導和平級同事的關系，去體會領導命令的服從，去感受同事關系的微妙，去學習藝術的拒絕，去有效的處理沖突等等。最后，對于像銷售、行政、出納等崗位的同學，由于與合作伙伴打交道的機會較多，不僅鍛煉了他們的談判溝通能力，更要去學習如何有效的維持長期的合作關系，為企業(yè)贏得友好的外界環(huán)境。二、該課程中競賽、活動豐富多彩，訓練了學生自我展示能力多專業(yè)綜合實訓課程并非只是完全企業(yè)化的運作，其中也穿插了各種活動，不僅增強了課程的趣味性，更訓練了學生的自我展示能力。首先，企業(yè)員工崗位的選擇是通過面試實現的，包括指導教師進行的企業(yè)負責人面試和負責人進行企業(yè)員工招聘。其中不管哪種面試都要求參與面試的同學精心準備，把他們當做是畢業(yè)面試的前奏。而面試結束后要求面試官將他們面試過程中表現好的不好的都告知被面試者，相信這必定會讓學生在以后的面試中增強信心。其次，在實訓過程中，各服務性單位會組織有特色的活動，例如稅務局的稅務有獎知識競答，管委會的企業(yè)文化評比，新聞中心的企業(yè)專題宣傳等，這些活動要求所有的公司必須參加，而且要求盡量選不同的成員參加不同的活動，讓每一位同學都有亮相、展示自己的機會，而為了公司的榮譽大家都會好好準備，爭取展示最好的自己。還有課程的總結會也是各公司以多種形式展示企業(yè)這兩周的精彩瞬間，為了公司的完美謝幕，每一個團隊更是使出渾身解數。就這樣在不知不覺間學生的自我展示能力有了大幅度的提升。三、該課程的過程考核模式，強化了學生的專業(yè)知識和專業(yè)能力多專業(yè)綜合實訓不同于傳統(tǒng)的ERP沙盤，成績考核中企業(yè)的經營業(yè)績占了相當大的比重，而是強調過程考核，著重強調學生實施各種操作的依據，其中伴隨了各種專業(yè)表單及方案的撰寫。例如以銷售崗位來說，學生首先需要以滾動計劃法編制銷售計劃，然后根據銷售計劃，與客戶進行談判獲取訂單，簽訂合同，并進行訂單登記，隨后根據訂單情況結合產品庫存，編制發(fā)貨計劃表，隨之完成發(fā)貨，最后根據銷售情況結合銷售計劃，對該月的銷售狀況進行分析，并提出相關建議。通過這樣的實訓操作，企業(yè)銷售崗位所需要的計劃編制能力、銷售談判能力、銷售數據分析等專業(yè)能力都得到了訓練。老師則是通過學生在實訓過程中所填寫的銷售計劃表、銷售談判記錄、談判視頻、購銷合同、訂單登記表、銷售發(fā)貨計劃表、銷售發(fā)貨明細表對學生的表現進行考核。四、該課程以任務為導向，考驗了學生的敬業(yè)精神多專業(yè)綜合實訓包含有多個經營期，且每一個經營期都有時間限制，學生必須在規(guī)定時間內按照指導教師要求完成崗位的所有業(yè)務操作，否則企業(yè)利益將會遭受重大損失，這便極大限度的考驗了學生的敬業(yè)精神。例如在學生剛入職時，雖然有過指導教師的崗前培訓，但畢竟是第一次上崗，發(fā)現實際與理論還是有差距的，于是他們再次仔細研讀規(guī)則，消化老師所講的課件，當大家觀點不一致時寧愿不吃飯，也要把方案做出來，只為企業(yè)的經營開一個好頭，再比如期末最忙的?務部門，由于必須在跳轉下一經營期前把本月的帳做好，為了按時完成任務，不被扣分，加班是家常便飯，更有甚者含著眼淚一遍一遍的對賬。雖然經歷很辛苦，但這些卻讓工作責任感不自覺的扎根心底。五、該課程以學生為主體，鍛煉了學生解決問題能力多專業(yè)綜合實訓課程72個課時的教學中，老師的集中指導和培訓僅為8個學時（包含了動員會、崗前培訓和中期培訓），其余時間均是以學生的實踐操作為主，老師進行針對性的個別指導。這種競技類的實踐教學與傳統(tǒng)的課堂教學相比，更容易激發(fā)學生的積極主動性，他們會把系統(tǒng)和規(guī)則研究的很細，想把自己的工作都做到最好。而實際情況往往是5、6個指導老師要負責300多學生的實習指導，這就造成了很多學生在遇到問題時沒有辦法及時找老師進行解決，但任務的緊迫性又要他們必須在規(guī)定的時間內完成。于是他們開始自己摸索解決問題的辦法，或者同行的同學進行問題探討，或者公司內部討論，亦或者尋求學哥學姐的幫助。相信這些經歷會使學生認識到工作中必然會遇到各種各樣的難題，而面對這些難題抱怨是毫無作用的，只有積極思考解決的辦法才是出路。從而在未來職場中，學生能做到面對問題處變不驚，積極的去需求解決問題的辦法。除此之外，多專業(yè)綜合實訓要求完成的實訓日志和實訓總結培養(yǎng)了學生的書面寫作能力，高強度的工作鍛煉了學生的抗壓能力，各種異常的發(fā)生訓練了學生面對工作意外的平常心和處理異常的能力等等。由此可見多專業(yè)綜合實訓課程確實對學生多方面職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉都有重要的意義，同時也希望該課程在后續(xù)的教學實踐中會越辦越好。0引言幼兒是形成行為習慣的關鍵時期，所謂“少成若天性，習慣成自然”。幼兒教育如何抓住這一有利時機，及時培養(yǎng)幼兒良好習慣是素質教育的重要內容?！队變簣@教育指導綱要》對幼兒行為習慣養(yǎng)成教育提出了具體的要求。因此，重視幼兒行為習慣的培養(yǎng)，既是我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，也是新時期對幼兒教育提出的一種現實要求?，F在的孩子大多是獨生子女，由于家庭養(yǎng)成教育中存在的種種問題，導致相當部分幼兒形成了諸多的不良行為習慣。父母的教養(yǎng)方法不當，造成子女養(yǎng)成了驕橫、任性、貪圖享樂、唯我至上等不良習性。“隔代教養(yǎng)”讓祖輩對孫輩過度溺愛，使孩子在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就給什么，想干什么就干什么。還有單親家庭的放任教養(yǎng)方式，也對孩子造成嚴重的負面效應。1幼兒行為習慣養(yǎng)成教育概述1.1活動習慣活動習慣是指在活動過程中由于多次重復和練習而鞏固下來并變成內心需要的活動行為方式，它包括獨立思考的習慣，積極參與活動的習慣等。1.2道德習慣道德習慣是指在道德意識支配下出現的較為穩(wěn)定、持久的道德行為，它是確定道德觀念和道德信念的基礎。一個人有了道德習慣，社會覺悟和社會準則才能成為其精神財富。道德習慣具體包括以下內容：文明禮貌的習慣，關心他人、關心集體的習慣，遵守紀律的習慣，遵守交通規(guī)則，注意個人安全的習慣，誠實守信的習慣，愛護公共財物的習慣，不欺弱凌小的習慣等。1.3生活習慣生活習慣是幼兒每天日常生活中表現出來的有關飲食、起居、衛(wèi)生、消費等習慣，如按時睡覺，按時起床，積極鍛煉身體，不隨地亂丟瓜皮果殼，不隨地吐痰，飯前便后洗手，早晚刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，不亂花錢等。1.4勞動習慣勞動習慣是指幼兒在日常生活中所表現出來的熱愛勞動，善于勞動，并掌握一定的勞動技能的行為習慣，如做好班組值日工作，做力所能及的家務勞動。上述四個方面是我們研究的主要內容，其中生活習慣、勞動習慣的訓練為習慣培養(yǎng)的起點，活動習慣的培養(yǎng)是中心，道德習慣的養(yǎng)成為目標，從各學科教學滲透、區(qū)域活動培養(yǎng)兩條途徑，以興趣、情感、意志三個非智力因素為主要策略，分級推進，逐步培養(yǎng)，繼而促進幼兒養(yǎng)成教育的全面開展。2幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的方法2.1設置多種情境，模擬行為訓練由于習慣具有情境性的特點，教師在行為習慣的訓練中，注意創(chuàng)設多種問題情境。具體做法有：利用教室環(huán)境布置創(chuàng)設行為情境；利用角色扮演，創(chuàng)設假想情境；利用評價性語言和主題活動，創(chuàng)設競賽情境；利用偶發(fā)事件，創(chuàng)設批判情境；利用音樂語言，創(chuàng)設想象情境。通過多種情境的創(chuàng)設，使幼兒沉浸其中，模擬體會、批判分析，從而形成正確的行為認識，產生積極的情感體驗，繼而養(yǎng)成正確的符合其角色要求的行為習慣。2.2規(guī)范行為習慣，嚴格督促檢查良好行為習慣的形成是一件長期艱巨的任務。在研究和實踐過程中，我們既重視正面的宣傳教育，使幼兒明確什么是正確積極的行為習慣，什么是錯誤不良的行為習慣，使之有努力的目標；同時十分強調教師的率先垂范。教師首先要提高自己的師德修養(yǎng)，形成良好的行為習慣，成為幼兒學習的榜樣。教師還要善于尋找典型，樹立班里的行為標兵，通過良好班級的建設，通過集體進行行為習慣的訓練。由于幼兒的自覺性差、自控力弱，行為習慣容易出現反復，要建立嚴格的檢查督促制度，做到教師檢查與幼兒之間檢查相結合，定時檢查與隨時抽查相結合，常抓不懈，習以為常。2.3運用激勵機制，強化良好習慣教師要巧用激勵機制，使語言強化和距離強化相結合，通過有聲語言和肢體語言以及師生之間的情感來強化幼兒的良好行為；物質強化和精神鼓勵相結合，用實物以及其他象征性的符號如笑臉、小紅花等加以強化；時間的強化與機會的強化相結合，允許行為習慣好的幼兒有更多自由安排的時間，提供各種游戲活動的機會，為班級服務的機會等形式。這些都形成了一種合理的激勵機制，促進了幼兒良好行為習慣的形成。2.4家園配合，重視不良習慣的矯正幼兒不良行為習慣的成因是多方面的，有家庭教育不當、社會環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有自身發(fā)展水平較低的原岡。習慣矯正是一項相當艱苦復雜的教育工作。格思里的鄰近干擾理論告訴我們，廢除不良習慣的基本要則是，發(fā)現引起不良行為的線索并接著以同樣的線索實施一種不同的反應。在此基礎上我們采取了以下幾種矯正措施：2.4.1持之以恒壞習慣的形成是一個長期的過程，而習慣矯正更有多次反復。這時我們要做到不急躁、不氣餒，持之以恒，并落實檢查督促的措施。如有位幼兒每天回家就看電視，一看就是幾小時，我們及時和家長聯系，通過電話、網絡加強交流，互相配合，長期堅持，終于使這個幼兒改掉了壞習慣。2.4.2及時強化在矯正過程巾，我們還隨時注意幼兒行為發(fā)展的閃光點和壞苗頭，對前者及時表揚宣傳，對后者及時控制。例如：有幾個男孩戶外活動時總喜歡去拔草坪上的草。教師發(fā)現這一問題后，立即在班里進行教育，并制定有關措施，“不踩踏草坪不拔草，否則罰停止游戲五分鐘。”為了避免懲罰，多數孩子能夠遵守規(guī)則，個別自控能力差的孩子因違反規(guī)則受到了相應懲罰，體驗到了后果，也不再拔草。2.4.3消除障礙習慣不良的幼兒往往多有一種消極的態(tài)度定勢，周圍人際關系也不很正常。我們就從調整不良習慣幼兒與周圍小朋友的人際關系入手，教師端正態(tài)度，真心實意地愛護、關心和尊重有不良習慣的幼兒；同時教育全體幼兒正確對待、熱情幫助有不良習慣的小朋友，采取結對子一幫一、互助組等方法，使他們形成積極的情感認同體驗和正確的態(tài)度定勢。3結語通過幼兒行為習慣的養(yǎng)成教育研究，幼兒在以下方面有了明顯提高。一是自我服務能力。能正確穿衣脫衣的從原來的55%提高到99%；整理物品的速度和能力相應提高；絕大部分幼兒會保管自己的物品：上F樓靠右走從原來的90%提高到l00%。但別幼兒由于能力較差，還存在一定的問題，例：整理物品只是機械地隨著大家一起整理，保管自己的物品有時還會丟三落四。二是文明禮貌。對正確掌握“早、好、謝謝、再見、對不起”等禮貌用語，幼兒從原來的54%提高到88%。但是，有些幼兒的禮貌用語在一定程度上是被動地運用，例如當一老師（不包括班主任）出現在幼兒面前，他們不會主動地問“老師好”，而當老師說了“小朋友好”后，幼兒才會說“老師好”。分析原因，一是這些幼兒缺乏主動交往的能力；二是可能受到社會、家庭的影響，缺少文明禮貌的環(huán)境；三是也不排除這些幼兒在陌生老師面前有膽怯心理。三是衛(wèi)生習慣。為了讓幼兒較快地適應小學的學習生活，我們在培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣的同時，還增加了一些難度來培養(yǎng)幼兒的意志。高考化學一輪總復習第十一章有機化學基礎(選考)第4節(jié)生命中的基礎有機化學物質合成有機高分子[考綱要求]1.了解糖類的組成和性質特點,能舉例說明糖類在食品加工和生物能源開發(fā)上的應用。了解油脂組成和主要性質及重要應用。2.了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質。了解氨基酸與人體健康的關系。3.了解蛋白質的組成、結構和性質。4.了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。5.了解合成高分子的組成與結構特點,能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節(jié)和單體。6.了解加聚反應和縮聚反應的特點。7.了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。8.了解合成高分子化合物在發(fā)展經濟、提高生活質量方面的貢獻?？键c一糖類、油脂、蛋白質的組成、結構和性質⊙知識梳理回扣課本,夯實基礎①油脂(1)概念。油脂是①和甘油形成的酯類有機物。①油脂包括②和脂肪。②常見的形成油脂的高級脂肪酸有:硬脂酸:③軟脂酸:④、油酸:⑤(2)結構。結構簡式:回,官能團:⑦,有的可能含有⑧鍵(3)分類①按狀態(tài)分油:常溫下呈⑨態(tài)脂肪:常溫下呈⑩態(tài)。②按高級脂肪酸的種類分「單甘油酯:R、RR"①混甘油酯:R、R!、R(4物理性質。①溶解性:①3溶于水,易溶于汽油、乙醚等有機溶劑。②密度:比水國③熔、沸點:天然油脂都是混合物,沒有固定的沸點、熔點。含不飽和脂肪酸成分較多的甘油酯,常溫下一般呈⑤態(tài),含飽和脂肪酸成分較多的甘油酯,常溫