高考英語閱讀理解推理判斷教學(xué)課件

高考英語閱讀理解推理判斷26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高考英語閱讀理解推理判斷高考英語閱讀理解推理判斷26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高考英語閱讀理解推理判斷五年高考全國卷推理判斷題量統(tǒng)計表20112012201320142015全國工全國I全國I全國I全國工推理判斷8題量推理判斷題量在近5年中相對穩(wěn)定圖形和幾何作為小學(xué)生數(shù)學(xué)概念的重要內(nèi)容，在實際的課程中常常會發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不明確、學(xué)生理解能力差等問題。對此，教師必須要積極運用多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生認識到幾何教學(xué)中圖形的特征、大小、位置關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生感受圖形變化背后的幾何知識。一、從生活實際出發(fā)，重視直觀教學(xué)對于兒童來說，尤其是低年級的兒童，通過觀察和操作建立學(xué)習(xí)經(jīng)驗是學(xué)生幾何學(xué)習(xí)的起點。通過游戲兒童可以積累一定的幾何經(jīng)驗，比如通過積木搭建某種圖案的時候，他們已經(jīng)可以區(qū)分積木的不同形狀，他們選擇用球形的積木作為人的腦袋，長方體形狀作為人的四肢。同樣，兒童在利用積木搭建房屋的時候，他們會注意到一些圖案的對稱性。所以在低年級開展幾何教學(xué)的過程中，教師可以利用學(xué)生對直觀物體的體驗幫助他們區(qū)分幾何圖形。比如通過拼、搭等活動讓他們利用直觀物體對對象進行分類，用火柴棍構(gòu)建圖形來加深學(xué)生對圖形特征的認識。二、注意經(jīng)驗積累幾何圖形的性質(zhì)還是形成具有空間觀念的基礎(chǔ)，兒童在明確幾何圖形的性質(zhì)特征后，從具體的觀察對象開展，建立關(guān)于圖形形狀特征的認識。必須要先經(jīng)過兒童的觀察才能認識圖形性質(zhì)，了解圖形性質(zhì)之間的關(guān)系。兒童觀察可以從多個角度進行，可以直觀的觀察具體實物，也可以觀察幾何模型。實物觀察可以提高學(xué)生對形狀的認識，比如對正方體實物的觀察可以讓學(xué)生認識到正方體有6個面，12條同樣長的棱等；幾何模型的觀察，可以幫助學(xué)生對圖形的性質(zhì)進行觀察，比如通過圓柱體的側(cè)面展開圖學(xué)生可以直觀認識到圓柱體的側(cè)面是一個長方形，并且底面是一個圓形。要讓學(xué)生學(xué)會“虛實”結(jié)合的進行觀察。學(xué)生在觀察物體及圖形時，由于往往只能從一個角度進行觀察，如觀察長方體時，有時只能看到一個面，有時能同時看到兩個面，最多同時看到三個面，但無論從哪個角度觀察都是不能同時看到長方體的六個面，無法觀察到完整的一個長方體整體，在解決問題時就需要學(xué)生在觀察時想象出觀察不到的面的情況，甚至有時要想象出不同的角度可以看到什么圖形，從而引導(dǎo)學(xué)生不僅觀察形體的表面現(xiàn)象，更要透過表面現(xiàn)象觀察形體的本質(zhì)，學(xué)生在這樣邊觀察邊想象的活動中，才能更有效的積累空間經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念，提高空間想象能力。三、強化動手操作兒童學(xué)習(xí)幾何知識更多的是直觀幾何，即經(jīng)驗幾何。所以，兒童獲得幾何知識形成空間意識主要是靠他們動手操作得來的。在這個過程中，通過不斷對物體的搭建、分類、組合來提高自己對幾何知識的想象力，積累豐富經(jīng)驗。比如低年級學(xué)生幾何學(xué)習(xí)操作可以加深他們對直觀特征的認識。老師通過讓學(xué)生去觸摸卡片來區(qū)分圖片的形狀所獲得的經(jīng)驗就不如讓兒童自己用小木棒去搭建這些圖形所獲得的經(jīng)驗更好。等學(xué)生經(jīng)驗稍微高點后，就可以開始更為抽象的幾何學(xué)習(xí)。比如對長方形計算面積的學(xué)習(xí)是通過方格形式獲得的。通過割補的方法來學(xué)習(xí)平行四邊形或者是三角形的計算方法。四、提倡生活應(yīng)用從生活中獲得的經(jīng)驗是學(xué)生幾何思維發(fā)展的重要途徑，課程教學(xué)中教師需要積極利用學(xué)生生活經(jīng)驗，提高學(xué)生將幾何知識和幾何能力應(yīng)用性，解決生活中的幾何問題。讓學(xué)生在幾何知識的應(yīng)用過程中發(fā)展空間意識，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。五、豐富學(xué)生的想象力和交流能力兒童幾何語言的學(xué)習(xí)是學(xué)生在對圖形操作實驗完成后，通過交流逐漸發(fā)展起來的。運用幾何語言是提高學(xué)生幾何概念的重要途徑。學(xué)生在經(jīng)過不斷嘗試后才能實現(xiàn)幾何概念的準(zhǔn)確傳輸，才能促進兒童空間思維的發(fā)展。所以在教師教學(xué)的過程中應(yīng)多利用圖形描述法，讓學(xué)生描述其所看到的圖形的各個部分的名稱和結(jié)構(gòu)給另外一個學(xué)生聽，使得這個同學(xué)可以準(zhǔn)確畫出原圖。六、結(jié)束語總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)對兒童來說不僅僅要學(xué)習(xí)知識，更需要提升他們的空間觀念和空間能力。教師必須要認識到幾何教學(xué)的重要性，從直觀教學(xué)、豐富學(xué)生想象力、促進學(xué)生交流、強化動手操作、促進學(xué)生在生活中的應(yīng)用等各個方面來提高學(xué)生度幾何知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生空間意識，提升學(xué)生抽象思維能力。改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟體制改革的逐步深化和城市化進程的日益推進,農(nóng)村外出務(wù)工人員的流動規(guī)模不斷擴大,由此產(chǎn)生了一個龐大的特殊的未成年人群體――留守兒童隊伍,“生活上缺少照料,思想上缺少正確引導(dǎo),學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo),心理上缺少疏導(dǎo),行為上缺少教育”,監(jiān)管、教育嚴(yán)重缺失,已成為影響其健康成長的嚴(yán)重的社會問題,應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校、社會和政府的高度重視。因此,如何動員全社會的力量來共同關(guān)注、解決“留守兒童”教育、監(jiān)管問題,已成為當(dāng)今時代刻不容緩的重要現(xiàn)實性課題。一、留守兒童的發(fā)展存在的問題及表現(xiàn)(一)在心理方面父母外出后,孩子大都感到家庭空落,心理寂寞難耐?？赡艹霈F(xiàn)有的“留守男生”周末不愿回家在網(wǎng)吧、游戲機房消磨時間,或與社會青年鬼混,拉幫結(jié)伙,以尋求所謂的友情慰藉,或?qū)⑶楦屑耐性诋愋耘笥焉砩?出現(xiàn)早戀現(xiàn)象;總感到別人在欺負他,一點小事就計較、盲目反抗,好沖動,心理承受能力低,與人交流時充滿警惕甚至敵意,對教師、監(jiān)護人、親友的管教和批評產(chǎn)生極強的逆反心理,不能與人友好相處,不服老師管教,與老師對著干等;自卑自閉,孤僻敏感,愛發(fā)脾氣,情緒異常,難于溝通。(二)在思想道德和人格發(fā)展方面留守兒童的道德情感往往比較淡漠;往往怕苦怕累、貪圖安逸,這使得艱苦鍛煉、積極向上的品性得不到發(fā)展,在品行方面難以克服一些惡習(xí),有的上網(wǎng)成癮不能自拔,有的在不良引誘面前無法自制;部分留守兒童愛撒謊、罵人,亂花錢,不知道勤儉節(jié)約,喜歡惹事,打架斗毆,不關(guān)心他人,以自我為中心;抽煙、賭博,迷戀網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳,上進心、集體榮譽感多有缺失,道德品行、自控能力養(yǎng)成習(xí)慣較差,常有違規(guī)、違紀(jì),甚至違法行為發(fā)生。(三)在學(xué)習(xí)方面部分留守兒童學(xué)習(xí)動機不明確或不端正有的為了父母學(xué)習(xí)、有的為了掙錢學(xué)習(xí)、有的為了混文憑學(xué)習(xí)、有的為了物質(zhì)獎勵學(xué)習(xí)、有的為了學(xué)知識學(xué)習(xí);自我控制能力差,學(xué)習(xí)自覺性不強,有些子女還有各種學(xué)習(xí)困難;學(xué)習(xí)環(huán)境較差,往往受到各種社會不良環(huán)境的影響,參加各種不良活動,如網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳,而影響學(xué)習(xí)。(四)行為習(xí)慣偏差行為習(xí)慣懶散化,說謊,在家騙父母,在校騙老師;不服管教;生活習(xí)慣較差,有的形成了早上不洗臉不瀨口,晚上不洗腳。長年不理發(fā)的壞習(xí)慣;興趣愛好庸俗低級化,易于沉迷武俠小說和網(wǎng)絡(luò)游戲中;易于模仿,模仿成年人抽煙喝酒,模仿武俠小說拉幫結(jié)派,結(jié)拜師兄師弟。二、解決留守兒童道德教育的對策(一)國家政府宏觀政策發(fā)展地方經(jīng)濟,增加農(nóng)民就近就業(yè)的機會,促進農(nóng)民增收,減少留守兒童的數(shù)量,讓留守兒童在完整的家庭教育環(huán)境下成長。完善相關(guān)法律政策,保障農(nóng)民工子女的受教育權(quán)益,讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,加強各部門的配合,多部門配合,齊抓共管。構(gòu)建基層社會呵護機制,讓關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動落到實處。(二)社會環(huán)境發(fā)揮社會媒體作用,增加適合農(nóng)村留守兒童觀賞的節(jié)目。引導(dǎo)留守兒童樹立正確的是非觀念、價值觀念和道德觀念。充分調(diào)動社會力量介入留守兒童德育工作,凈化社會風(fēng)氣,確保農(nóng)村留守兒童免受不良社會風(fēng)氣的侵擾。社會各階層都參與到關(guān)愛行動中來,鼓勵有條件的高等院校和各種社會組織經(jīng)常組織志愿者開展下鄉(xiāng)服務(wù)活動,向留守兒童傳播心理健康知識,為他們提供心理咨詢。(三)學(xué)校教育加強學(xué)校的德育工作,通過多種形式的教育活動,把法制教育、心理健康教育與之聯(lián)系起來,互相補充,以提高教育的實效性。開設(shè)心理健康教育課,成立心理咨詢室,訂閱心理健康教育教材或報刊,在學(xué)生中加強心理健康教育,盡量減少留守兒童心理健康問題的發(fā)生。與此同時,學(xué)校還應(yīng)該重視學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)健康的興趣愛好,開展豐富多彩的文娛、體育和社會實踐活動,如演講、書法、美術(shù)、讀書比賽、參觀訪問等,讓這些有益于學(xué)生健康發(fā)展的活動占領(lǐng)學(xué)生的課余時間和寒暑假時間。加強學(xué)校和留守兒童監(jiān)護人的互動交流,通過舉辦培訓(xùn)班、座談會等形式,組織家庭教育講師團或有經(jīng)驗的教師給留守兒童的監(jiān)護人講解,使他們轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提高教育和監(jiān)護水平。建立留守兒童跟蹤管理檔案,對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進行有針對性的教育和管理。開通家長(監(jiān)護人)熱線,組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。開展“代理家長”、一對一結(jié)對幫扶,經(jīng)常給孩子以親情問候和情感疏導(dǎo)。讓孩子在這個特別的家里享受特別的親情,享受溫暖。家校聯(lián)系,充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學(xué)校內(nèi)外對子女的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。加強學(xué)校后勤管理,保障留守兒童安全。(四)家庭教育家長一定要轉(zhuǎn)變育人觀念。要看清形勢,徹底摒棄新的“讀書無用論”。充分利用兩季大忙、春節(jié)返鄉(xiāng)等機會和打電話、寫信的方式,多向老師和監(jiān)護人了解孩子在學(xué)校、家里的學(xué)習(xí)、生活情況,多與孩子交流溝通,讓孩子感受到父母的關(guān)愛、家庭的溫暖。再者,家長也可適當(dāng)改變外出務(wù)工方式。夫妻兩人盡量不要同時外出務(wù)工,一方可擇近在本地務(wù)工,最好能隔不長時間回家一趟,增進與孩子的親情交流,關(guān)心其成長。父母和代養(yǎng)人努力為孩子的健康成長創(chuàng)造條件和提供幫助,努力營造一個良好的家庭教育氛圍。充分意識到留守兒童的德育問題是一項系統(tǒng)工程,任何一個環(huán)節(jié)都不能疏忽。重視監(jiān)護人的選擇,考慮到受拖人是否有責(zé)任感,能否做好孩子的監(jiān)護工作,孩子所處的環(huán)境是否適宜學(xué)習(xí)和生活,并經(jīng)常保持聯(lián)系,及時了解孩子的情況。重視與留守兒童的親情溝通,要明確監(jiān)護權(quán)中的教育職責(zé),提高父母的監(jiān)護意識和責(zé)任感。父母應(yīng)以子女利益優(yōu)先,以子女能健康成長優(yōu)先,意識到自己的責(zé)任和義務(wù)。盡量保持家庭教育的存在和完整。其次,應(yīng)加強與子女的溝通,盡量縮短溝通時間間隔,增加溝通頻率。鼓勵孩子以自己喜愛的方式向父母表達自己的生活感受,以便父母及時了解子女的成長,并及時進行引導(dǎo)。高考英語閱讀理解推理判斷五年高考全國卷推理判斷題量統(tǒng)計表20112012201320142015全國工全國I全國I全國I全國工推理判斷8題量推理判斷題量在近5年中相對穩(wěn)定1.數(shù)據(jù)推斷題2.知祝推斷題3.邏輥論推斷題4.隱會意/細節(jié)推斷題判5.作著況橄、態(tài)度頃向推新理6.寫作目的圖推斷題7.文章幽處/來源推斷題8.預(yù)測想豪推斷題1.數(shù)據(jù)推斷題技巧:解答此類題,關(guān)鍵是要善于捕捉有關(guān)數(shù)字的信息,然后在透徹理解原文的字面意義和題意的基礎(chǔ)上,運用自己的數(shù)學(xué)知識,對其進行分析、推算,從而得出正確的結(jié)論。Example1Shakespeare'sBirthplaceandExhibitionofShakespearesWorldADMISSION:adult&4.90Child￡220Family￡12.00(2adults+upto3children)TheBirthplaceiswithineasywalkingdistanceofallthecarparksshownonthemap:nearestisWindsorStreet(3minutesWalk)Q:Howmuchistheadmissionforafamilyoftwogrown-utandtwochildren?AE980B.1200C.214.20D.E1640Example2BelowaresomeclassifiedadsfromanEnglishnewspaper.classifiedadsFORDIRECTCLASSIFIEDSERVICECALL800-055710A.M.-4PM.MONDAY-FRIDAYFORSALECOMEtoourmovingsale---Plants,pottery,books,clothes,etc,Sat,Dec.14th---9am.-5pm1612Ferndale,Apt.1,800-4696USEDFURCOATSandJACKETS.GOODcondition.S30-S50Call800-0436after12noonMOVING:Mustsell.TV21$50;AM/FMradioA/Corbattery$15;cassettetaperecorder,$10.CallJonorPat,800-0793after5p.morweekendsSHEEPSKINCOAT:man's,size42,1yearold.$85.After6m.8005224Q:Asecond-handjacketwillprobablycostyouA:$60R.$40≈s20D.$1032.知識推斷題知識推斷是根據(jù)文章中所闡述的細節(jié),運用自己掌握的基礎(chǔ)知識進行分析、推敲,從而得出符合文章原義的結(jié)論的一種推斷方法。知識推斷題一般都是針對細節(jié)技巧:解答此類題,不僅需要我們有定的社會基礎(chǔ)常識,而且還需要對細節(jié)以及有關(guān)背景知識有一個充A8c分的理解。Example3:Tokyo:Threesnakes,whosepoisoncouldkillapersonintenminutes,.areguardingabluestarsapphire(藍寶石)worthnearlysixhundredthousanddollarsataJapaneseexhibitionofjewelssentfromanIndianmuseum.Normallyitwouldbeforbiddentoletthesepoisonoussnakesguardexhibitionobjects,butit'sdifferentthis-timebecausethejewelsarebeingexhibitedatahotel,apoliceofficialsaidExhibitionofficialssaidthatapersonbitten(wX)byoneofthesesnakeswouldneedatleast80mlofananti-poisonmedicinetobesaved.Medicinewasbeingkeptreadyatanearbyhospital.ThejewelswasbeingshowninanIndianhotelB.anindianmuseumaJapanesehotelDaJapanesemuseum3.邏輯結(jié)論推斷題邏輯結(jié)論是指嚴(yán)格根據(jù)文中所陳述的事實論點、例證等一系列論據(jù)材料進行推理,從而得出合乎邏輯的結(jié)論,而不是根據(jù)自己的經(jīng)驗、態(tài)度、觀點或愛好去理解文章的內(nèi)涵技巧:解答這類題的前提是首先獲得短文的主題思想或列舉的具體事實,然后按題意的要