高中英語二輪復習專題：書面表達課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。高中英語二輪復習專題：書面表達高中英語二輪復習專題：書面表達36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。高中英語二輪復習專題：書面表達二輪復】考題:writing書面表達專題復習English二輪復】考題:writing1.建議信eginningIamwritingthelettertoofferyousomeadviceontheproblemthatyouarefacedwith,hopingtohelpyouEnglish類比推理作為一種邏輯思維推理方式，它是通過兩種不同對象的特征推出兩類不同對象之間的相近特征.這種類比推理的方式逐漸成為高中數(shù)學中的一項重要的學習內容和考查的重點.類比推理在高中數(shù)學中的應用使學生在對抽象數(shù)學概念的理解上更加深刻，因此在進行數(shù)學教學實踐中應當正確認識類比推理的重要性以及如何在數(shù)學教學實踐中應用類比推理.一、類比推理的概念與特征類比推理作為一種推理模式，是人們正確認識客觀世界的一種思維過程.從概念上進行觀察，類比推理是指兩個個體方面存在著相似點比較，再經過引申，使這種認識成為兩個類型之間進行的對比.利用這種類比推理的方法，在解決當前的問題中，從未知的事物當中找出相似點，根據(jù)類比推理的方式，將兩者進行對比.借此能找到對于未知事物的規(guī)律性的知識.類比推理在運用的過程中表現(xiàn)出自己的獨特之處，這種獨特之處，使其在被運用過程中應當為人們所注意.1.類比推理的過程是一個思維進程的一般推理過程.在結論上這種一般的推理過程表現(xiàn)出來的主要特征就是其結論的或然性，也就是說，這種類比推理必然不會在推理的結論上形成完全一模一樣的結論類型.2.類比推理的前提充分才能確保結論正確.由于類比推理的參照對象是兩個事物的相似點，而引申出兩個事物之間的其他屬性也具有同樣的性質的說法并不能使其前提也包含在結論之內，也就無法確定類比推理的結果也是對的.3.進行類比推理的兩個概念之間的關聯(lián)無法確定其穩(wěn)定性.如：給定三個事物的屬性，它們之間的關聯(lián)可能是必然的，也可能是人為根據(jù)其屬性主觀上對其建立了某種聯(lián)系.另外就是類比推理的形式上存在多樣性.在進行類比推理的過程中，認清上述的這些特征對于進行事物之間的類比推理就能有效地防止出現(xiàn)錯誤結論.二、類比推理與數(shù)學教學結合在數(shù)學教學的過程中，使學生準確把握數(shù)學的概念是學好數(shù)學的前提.數(shù)學本身就是一個通過運用概念解決問題的一個過程.當然，數(shù)學概念本身具有抽象性的特點，這種抽象性的特點，使數(shù)學概念在被運用到解決問題時，出現(xiàn)由于對概念的內涵與外延的理解上有誤，進而使解題出現(xiàn)困難.故此，在進行數(shù)學教學的過程中，通過類比推理的方法對數(shù)學概念進行引入，尋找數(shù)學概念之間的相似點，達到通過對于已知的數(shù)學概念對比加深了解未知概念，使學生在數(shù)學概念的掌握上更加深入和牢固.例如：在學習等比數(shù)列概念時，教師首先可以通過復習回顧已學的等差數(shù)列概念，有意識地引導學生進行類比推理，探究給出等比數(shù)列的概念.然后，結合等比數(shù)列的具體實例，明確等比數(shù)列的定義.這種類比推理的方式，往往對于學生更好地掌握所學習的數(shù)學概念起到積極作用.同時，也增強了學生的類比推理能力以及形成分析解決問題的能力.三、數(shù)學教學在實踐中的具體應用數(shù)學教學就是使學生運用數(shù)學概念分析解決數(shù)學問題的過程.學生的數(shù)學能力的提高主要是看學生解決問題的能力是否得到了提升.然而，解決數(shù)學問題能力的關鍵是學生在學習的過程中培養(yǎng)起來的抽象思維能力、邏輯運算能力等的綜合能力.在具體數(shù)學教學實踐過程中，加強學生的類比推理能力能更好地提高學生的綜合數(shù)學能力.因此在具體的教學中應當注意幾點：1.運用類比推理在數(shù)學解題教學中的應用例如：在解決四面體內切球半徑的問題中，可以先研究三角形內切圓半徑的求解方法，在解決平面上的問題后，通過類比可以得到空間問題的解法.在高中數(shù)學教學中，平面中的不少結論都可以類比拓展到空間中去.同時，求解立體幾何問題往往也依賴于平面幾何中的類比問題，通過類比來尋求拓展解題思路，從而達到解決問題的目的.2.運用類比推理在數(shù)學命題中的應用數(shù)學命題過程本身是一個類比推理的過程，在形成新命題之前，首先應當對發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題進行類比分析，進而產生對于已知與未知概念之間的聯(lián)想，在這基礎上從兩者之間的關系上進行科學推論，最后總結出兩者之間的聯(lián)系.在具體的運用中，這種對于兩者之間的聯(lián)系的研究與分析可以從其結構內涵、屬性特點等方面入手.3.運用類比推理在數(shù)學新知識中的應用數(shù)學教學中處處都包含對于類比推理的應用，高中階段的數(shù)學教材從其內在構成來看，是具有邏輯性與系統(tǒng)性的完整的知識體系.學生在學習新知識的過程中也完全可以利用類比推理的方法，對于新舊知識體系進行有效的銜接，形成在原有的知識體系中不斷豐富自己的數(shù)學能力.教師在教學過程中也應當重視這種相對于學生新舊知識體系學習的類比推理方式的引導與啟發(fā)，使學生培養(yǎng)起來這種運用類比推理方法的能力.這不僅能有效提高學生學習數(shù)學的效率，更能使學生形成科學的邏輯思維能力，以及在這種能力的作用下形成良好的數(shù)學思維，更加有助于學生發(fā)散思維能力的提高.結語類比推理在高中數(shù)學教學中的應用培養(yǎng)了學生類比推理思維方式，增強了學生的數(shù)學學習能力，使學生在理解掌握新知識的過程中運用更加科學的方法.數(shù)學教學實踐中的類比推理應用極為廣泛，因此在數(shù)學教學實踐中應當十分重視其方法的應用.【音樂欣賞教學是初中音樂教學中十分重要的內容之一，而音樂欣賞課程就是要培訓學生的審美和鑒賞能力。但從現(xiàn)有教學情況來看，很多學校對音樂課程不夠重視，課堂中只是播放書本中的音樂給學生聽，并沒有給學生足夠的時間和空間去想象，導致很多學生缺乏音樂知識的學習興趣，結合學生的實際情況，教師就要調整自己的教學形式，采用學生喜聞樂見的方式進行教學，教師要結合自身知識儲備，發(fā)揮想象力，讓學生對音樂內涵有更加深刻的認識。1理解音樂主題，提高欣賞意識音樂與作文一樣，也有自己的主題，都有它想要表達的時代背景和思想情感。可以說，音樂就是對一個時代的反應，掌握好了音樂主題，才能讓學生充分理解音樂所要表達的情感和思想內容，才能讓學生與音樂實現(xiàn)融合，比如，只有學生實現(xiàn)了對像《保衛(wèi)黃河》所想要表達出的思想要素，才能進而提升學生對樂曲的理解，并讓學生對自己的想法記性記錄，在樂曲播放完畢之后再進行匯報。2引導學生想象，提升學習興趣對初中生來說，興趣是最好的教師，對音樂欣賞課程有了興趣之后，自然就能夠發(fā)揮主觀能動性，在課堂中更加積極的參與到教師的教學任務之中，主動回答教師提出的問題，由此帶來的學習效果自然是最好的。但并不是每一個學生對每首作品都能夠感興趣，這還需要教師從中參與，加以啟發(fā)和引導。眾所周知，每個學生的經歷和知識儲備上都存在著差異，因而在進行音樂欣賞時，情感體驗也會存在較大的差異，學生在傾聽音樂時，會根據(jù)音樂的旋律和內容結合自身的生活經驗展開想象，獲得對音樂的不同感悟。這里教師為了能夠幫助每個學生都能對音樂欣賞產生興趣，就必須了解不同學生之間的差異，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，比如要讓學生學習某首曲子的時候，先將整篇曲目播放給學生聽，并讓其在傾聽的過程中進行自由想象。通過一番自由想象，有的學生說，自己看到了百花齊放的場景，小鳥都在空中自由自在的飛翔，有的學生說自己想到了陽光明媚的日子。最后教師結合學生所說的這些場景做出總結：在陽光明媚的春天，百花齊放，梁山伯和祝英臺在山谷中相約游玩，盡興處兩人互相傾吐愛慕之情，蝴蝶飛舞，也在為他們的愛情祝福。由此將一段美好的愛情故事以音樂的方式呈現(xiàn)出來，而學生在音樂欣賞課程中也能對此做出深入了解。3動靜相互結合，提高教學效果音樂欣賞課程是一門較為特殊的課程，區(qū)別于一般課程，它具有獨特的真實的藝術魅力，是一種聲音藝術，并且來源于生活。因此，它對人的影響是較有不同的，它可以通過聲音的傳播直擊到人的內心，讓人身心受到洗禮，一部好的作品能夠起到凈化心靈的作用，對青少年身心健康發(fā)展可謂是大有裨益。而在進行音樂欣賞時，也應當注意到一些特殊的原則。首先，音樂的表達需要良好的音響效果，另外，音樂欣賞時需要一定的“靜”，可以說，聽音樂的過程就是一個靜的過程，在欣賞音樂的過程中，傾聽者內心必須始終保持一種寧靜平和的狀態(tài)，并在傾聽中對所聽內容進行思考和反應，讓自己的思維處在一個活躍的“運動”狀態(tài)，由此造成音樂欣賞課程中的動靜結合模式，讓學生積極的參與到課堂互動中，將音樂用更好的方式表達出來。比如欣賞《母親》這一樂章時，教師可以先讓學生閉上眼睛，沉淀內心，回憶自己與母親之間的點點滴滴，看看在自己的心中母親是一種怎樣的形象。緊接著再讓學生欣賞《母親》，此時他們的情感已經被喚醒，腦海中盡是自己與母親的感人瞬間，當他們聽著細膩的旋律時，內心自然能夠感受到母愛的偉大，更能帶著滿腹深情去感悟母愛的偉大。另外，為了能夠實現(xiàn)學生的興趣和音樂教學要求的融合，結合現(xiàn)代多媒體技術的使用，將一些與音樂主題有關的照片、視頻等呈現(xiàn)給學生，撥動學生內心深處最柔軟的琴弦，讓學生能夠盡快與音樂作品產生共鳴。由此，學生在欣賞音樂的過程中有了一段難以忘記的情感體驗，自然就能更快的提升音樂欣賞能力。4結語總而言之，音樂欣賞課程著重于培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美能力，在欣賞課程中，教師應當結合學生的心理發(fā)展特點，不斷更新教學方案，讓學生朝著更高層次的情感欣賞和理智欣賞的方向進行發(fā)展。二輪復】考題:writing書面表達專題復習English二輪復】考題:writing1.建議信eginningIamwritingthelettertoofferyousomeadviceontheproblemthatyouarefacedwith,hopingtohelpyouEnglish二輪復習專題;writinsEndingIwillbemorethandelightedthatifmysuggestionsareofanyhelptoyouamlookingforwardtoyourearlyreplyEnglish二輪復】考題:writing感謝信ginning.IamwritingtoexpressmysinceregratitudetoyouforEnglish二輪復習專題;writinsEridingAgain,I'dliketoconveymywarmthankstoyou.PleaseacceptmygratitudeEnglish二輪復】考題:writing3.投訴信BeginningIfeelsorrytotroubleyou,butIamafraidthatIhavetomakeacomplaintJEnglish二輪復習專題;writins/Ending:IwouldappreciateitverymuchifyoucouThankyouforyourconsiderationandIamlookingforwardtoyourtaffyreply.English二輪復習專題;writins4.求職信BegInnIngIamwritingtoapplyforthepositionasa,.whichisadvertisedinthenewspaper,whichIbelieveIamqualifiedfor.English二輪復習專題;writinsnaingIwouldbegratefulifyoucouldconsidermyapplicationandIamlookingforwardtoyourearlyreplyEnglish二輪復】考題: