蘇教語文選修《傳記選讀》課件：專題四孔子評傳

蘇教語文選修《傳記選讀》課件：專題四孔子評傳11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。蘇教語文選修《傳記選讀》課件：專題四孔子評傳蘇教語文選修《傳記選讀》課件：專題四孔子評傳11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。孔子評傳詩海探珠越中覽古「唐]李白越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。教學(xué)的藝術(shù)并不僅局限于傳授學(xué)生一些本領(lǐng)，同時也在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的道路上扮演著很重要的角色。那么，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？一、豐富體育課堂的教學(xué)手段體育課堂教學(xué)的手段多樣化、組織方法的靈活化對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣都是很有幫助的，而且發(fā)揮著重要的作用。長時間單一教學(xué)模式的刺激很容易引起機體的超限抑制。在體育教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合體育項目輪換教學(xué)方法也會使得當(dāng)學(xué)生要對某一項目產(chǎn)生超限抑制的時候，能及時地探究一些新的項目，而且還能重新把學(xué)生的注意力激發(fā)出來。在體育教學(xué)中，合理地選擇一些場地、器材，給學(xué)生的視覺帶來新穎的感受。舉個例子，在體育教學(xué)中，中長跑是很多學(xué)生都比較討厭的項目之一。在田徑場上組織學(xué)生中長跑，學(xué)生的參與情緒肯定也不很高，假如選擇在野外進行，讓學(xué)生集體去感受大自然的氣息，這個時候，學(xué)生參與到活動中來的積極性也肯定會隨之高漲。值得一提的是，野外進行的中長跑則需要在可控的范圍之內(nèi)，其中，安全是最重要的。教師也可以采取因人而異和因材施教的教學(xué)原則來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。二、合理安排教學(xué)過程體育教師在做好前期工作之后，也要加強對整個教學(xué)過程進行合理安排，讓學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)體育知識時感受到成功，體會到體育的獨有價值。首先，需要教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的競技意識，要能夠以學(xué)生的意識展開興趣教學(xué)，改變過去單一的教學(xué)模式以及強制性施教的方式，開展多元化的教學(xué)活動。比如說，在學(xué)習(xí)一些難度比較高的運動時，教師這個時候就不要著急，要循環(huán)漸進，動作也要遵循著由易到難，在進展中多聽聽學(xué)生們的意見。例如，在探究“鐵餅”的相關(guān)內(nèi)容時，首先可以先從如何拿鐵餅的正確姿勢入手，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)如何助跑與發(fā)力，整個過程也一定要堅持“健康第一”的教學(xué)思想。其次，在整個教學(xué)當(dāng)中，也要適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w課件展開教學(xué)，借助多媒體課件中的集畫面、影響、聲音等功能把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，讓體育教學(xué)內(nèi)容成多樣化的方式展示出來，在精彩內(nèi)容的引導(dǎo)下學(xué)生也會主動接受。此外，也可以借助生活情景或者是游戲開展教學(xué)，這樣也便于集中學(xué)生的注意力，而且也迎合學(xué)生渴望表現(xiàn)自己個性的心態(tài)，為順利地完成教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。三、利用感官刺激，激發(fā)學(xué)生心理快樂可以借助正確優(yōu)美的示范，把學(xué)生的心理障礙消除掉。體育教師正確優(yōu)美的講解加上標(biāo)準(zhǔn)的示范對吸引學(xué)生們的興趣是很有幫助的。初中階段的學(xué)生對直觀形象的事物比較感興趣，而且積極性很高，模仿的能力也比較強。對此，體育教師可以通過熟練、輕松、優(yōu)美的示范把學(xué)生的練習(xí)欲望充分激發(fā)出來，多鼓勵學(xué)生們也主動去嘗試一下，在教師的鼓勵下，學(xué)生們也能夠逐漸消除學(xué)生對一些動作練習(xí)產(chǎn)生的恐懼心理。此外，場地器材的合理布置以及色彩的有效運用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。場地器材的合理運用可以是體育教師上好一節(jié)課的前提，它既體現(xiàn)教師資力的內(nèi)涵，而且還能夠優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，此外，也能一下子吸引學(xué)生們的注意力，便于把學(xué)生練習(xí)的欲望激發(fā)出來。教學(xué)時，體育教師也可以把體育器材布置成學(xué)生比較熟悉和喜愛的圖形，便于學(xué)生參與到活動中來。四、加強體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平此外，體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。體育課也是實現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)目標(biāo)的一部分。教師作為學(xué)生探究知識的指導(dǎo)者和引路人，在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。教師主導(dǎo)著一節(jié)課的始終，如果體育教師自身的素養(yǎng)比較的高，業(yè)務(wù)能力還比較強，在教學(xué)時，也能夠給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，學(xué)生自然也就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣了，愿意學(xué)習(xí)并且還會主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是，如果體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)較低，學(xué)生也會加強對教師行為的抵觸，更談不上興趣了。所以，教師自身素養(yǎng)對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是會產(chǎn)生影響的。例如，在冬季開展教學(xué)時，如果教師也都能夠以身作則，親自示范，這個時候，學(xué)生們也就不會畏懼寒冷了，而且還會精神抖擻，因為教師也在和他們一起同甘共苦呢。如果教師畏手畏腳，縮肩抄袖的，或者是躲在避風(fēng)的地方，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果也不可能會好。因此，教師在教學(xué)時，一定要充分把自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，要不斷地提升自身的業(yè)務(wù)水平以及人格魅力，因為這些看似很小的細(xì)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣都是很有幫助的。培養(yǎng)學(xué)生生的體育興趣，還有很多的途徑，手段也是多樣的。在此就不一一列舉了，但是總的來說，在教學(xué)時，教師只要堅持以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的實際出發(fā)，多選擇一些靈活的教學(xué)策略，使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，以此來吸引學(xué)生主動參與的熱情和積極性。此外，也要提高體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識的興趣也會越來越濃。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與應(yīng)用，學(xué)校管理信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化正逐步成為一種發(fā)展趨勢。電子備課作為一種新的備課形式逐步被廣大教師所接受，并得到廣泛應(yīng)用。根據(jù)我市實際情況，我們選擇在“班班通”工程示范學(xué)校――火車站小學(xué)推行電子備課。電教館和教研室一行共9名同志分別于2009年4月21日和5月8日，深入對火車站小學(xué)隨堂聽課20節(jié)，查閱電子教案20份，與教師座談12人次，走訪學(xué)生150人次。對“班班通工程”建設(shè)、及“電子備課”試行、制度建設(shè)和檢查記錄、教師上課等情況進行實地調(diào)研。調(diào)研人員分工明確，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真把關(guān)，獲得了詳細(xì)資料，現(xiàn)將調(diào)研的情況作如下分析：為了充分利用好“班班通”建成的資源平臺，火車站小學(xué)于2008年秋季學(xué)期開始在校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)科中實行電子備課，并逐步推廣到語文學(xué)科。2009年春季正式在校內(nèi)推行電子備課。每位教師建立了電子教案，做到每課有相關(guān)的資源和課件，實現(xiàn)了學(xué)校資源庫和電子備課室、教室電腦互訪。每位教師能夠按照電子備課的要求撰寫“電子”教案，所有教案都進行“二次”備課；根據(jù)隨堂聽課，對照教師電子教案和課堂教學(xué)實況，電子教案基本達到備教一致；學(xué)校建立了督察機制和相關(guān)制度。電子備課在學(xué)校得到了全面推行，電子備課呈現(xiàn)出很多優(yōu)勢，它的共享性、即時性、廣泛性、豐富性、交互性、開放性都是傳統(tǒng)備課所無法比擬的。使用電子備課，實行了無紙化辦公，突出了在局域網(wǎng)內(nèi)資源共享的優(yōu)勢，這樣既節(jié)約了實際的資源，又使無形資源達到了共享；同時，把現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用方法和方式也涉及到了里面，使教案設(shè)計跟上了時代的步伐，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的信息化趨勢。電子備課方便了教師設(shè)計課堂教學(xué)的形式，節(jié)約了備課的時間。教師可以在家中或?qū)W校下載修改成適合自己教學(xué)的課件、教案并上傳到自己的電子教案中。同時節(jié)約了時間，一位已經(jīng)使用了一個多學(xué)期電子教案的教師說：“電子備課可以節(jié)省四分之三的寫教案時間。電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動?！彪娮觽湔n因為“省時省力”受到廣大教師的普遍歡迎。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，對傳統(tǒng)的備課方式也產(chǎn)生了巨大的影響，教師備課方式的變革，將是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。我們將如何直面電子備課對教育教學(xué)帶來的影響和沖擊，引導(dǎo)教師正確利用網(wǎng)絡(luò)和資源平臺進行電子備課是我們應(yīng)該思考的問題。1、教育主管部門要做好指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓教師自覺參與電子備課從調(diào)查情況看，電子備課已經(jīng)為廣大教師所認(rèn)識和接受。然而，電子備課作為新的備課手段，還有許多需要完善的地方。因此，作為教育行政部門應(yīng)該積極研究制定出電子備課的指導(dǎo)性意見，以及對學(xué)校開展電子備課考核、評價、推廣的方法和措施。這樣既可以指導(dǎo)學(xué)校如何做好電子備課，也可以規(guī)范和約束教師進行電子備課的行為和方式。電教部門要不斷豐富、不斷更新教學(xué)資源庫，以更為廣闊的交互平臺為教師開展電子備課服務(wù)。教研部門要不斷探索，不斷總結(jié)電子備課的經(jīng)驗和做法，引領(lǐng)全市中小學(xué)教師逐步走上信息化教學(xué)的道路上來。2、學(xué)校要積極建設(shè)好班班通，搭建好電子備課的操作平臺學(xué)校作為教學(xué)行為的組織者、實施者，應(yīng)積極為教師開展電子備課創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。學(xué)校要組建電子備課室，至少滿足23人一臺電腦并與遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)和Intelnet網(wǎng)相鏈接。學(xué)校要建設(shè)專題網(wǎng)站或主頁，為教師搭建電子備課的資源平臺，并逐步完善學(xué)校資源，組建教育教學(xué)專題欄目，設(shè)置教案中心和課件中心，為教師下載資源提供快速通道。同時學(xué)校要積極研究制定出信息化和電子備課管理的制度，建立學(xué)校信息化管理平臺，對教師的備課情況，學(xué)?；顒娱_展情況及結(jié)果，學(xué)校管理人員可以隨時通過“網(wǎng)上鄰居”或校園網(wǎng)以及內(nèi)部管理平臺進行檢查。并及時公布在校園網(wǎng)上，以便教師互相監(jiān)督。3、強化培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓教師理解并掌握電子備課流程。教育業(yè)務(wù)管理部門應(yīng)該盡快制定新形勢下教師備課的指導(dǎo)意見，并將備課作為一種全新的教學(xué)技能進行有關(guān)的培訓(xùn)。從教育業(yè)務(wù)管理部門來講，應(yīng)該成為基層教師進行適應(yīng)新課程實驗要求的備課的引領(lǐng)者、幫助者。教師們不再需要僵化了的備課要求細(xì)則，需要的是時代發(fā)展的備課指向，需要一般的、有價值的備課流程，如“個人備課――集體交流――個人反思、調(diào)整――個人上課――個人反思――集體交流――個人備課……”使備課成為一個個人獨立思考與集體互動、交流的系統(tǒng)，從而改變以往教師把備課當(dāng)作一種完全的個體工作的做法。4、積極探索集體備課與個人備課相結(jié)合的新的備課方式這種模式的出現(xiàn)實際上是對傳統(tǒng)備課的繼承與發(fā)展。是傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新。如果采用電子備課，那么“集體備課與個人備課相結(jié)合”應(yīng)是這一體系備課下的必須遵循的方式：如果不采用這一方式，那所謂電子備課就可能僅僅是“寫字變成了打字、有紙變成了無紙”，只是一種形式上的變化，與傳統(tǒng)備課相比是“換湯不換藥”，甚至還會起到反作用，即可能滋長起一些教師的“惰性”。集體備課有利于教師之間相互交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)。集體備課使教師之間既分工又協(xié)作；既獨立鉆研，又共同探討：既減輕了備課的負(fù)擔(dān)，又捉高了備課的質(zhì)量。集體備課實際上就是”校本教研”，備課前要教研、備課時要教研、教案形成后要教研、上完課后更要教研，這種教研會突出研究之風(fēng)。強調(diào)每一位教師的積極參與。集體備課形式應(yīng)靈活多樣，除了同年級同學(xué)科集體備課，還可以實行不同年級同學(xué)科的大組備課方式，或者是同年級不同學(xué)科的年級組備課方式，應(yīng)該特別注重不同學(xué)科之間的交流、溝通。當(dāng)然，集體備課不能代替?zhèn)€人的研究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動，沒有固定模式與方法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗必需根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和教師本人的教學(xué)風(fēng)格、特點，創(chuàng)造性地加以發(fā)揮，即將靜態(tài)的教學(xué)資源變成動態(tài)的教學(xué)資源的生成性過程。而且，如果沒有教師個人的備課作基礎(chǔ)，集體備課很可能流于形式：如果沒有教師個人的思考，集體備課也可能阻礙有個性風(fēng)格教師的成長。因此，要正確處理好集體備課與個人備課的關(guān)系、共性與個性的關(guān)系，使之相輔相成。唯有此，一批批優(yōu)秀教師才可以得到更長足的發(fā)展。學(xué)校信息化管理和電子備課的實施是一個逐步探索和不斷完善的過程，需要學(xué)校和教師在具體工作不斷創(chuàng)新和不斷總結(jié)，并逐步推廣和發(fā)揚光大。所以學(xué)校在實施過程中，教師可以把電子備課的經(jīng)驗和反思，學(xué)校開展電子備課的具體做法和管理制度進行提煉，總結(jié)經(jīng)驗和方法，以便更好地指導(dǎo)我們今后的工作?？傊?，如今各行各業(yè)都在實施辦公電子化，教育也不例外，應(yīng)與時俱進。在農(nóng)村中小學(xué)大力實施“班班通”工程和推行電子備課是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。我們要搶抓機遇，在遠(yuǎn)程教育實施的基礎(chǔ)上，多渠道努力建設(shè)“班班通”，逐步探索和推廣電子備課的經(jīng)驗，努力推進農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展?？鬃釉u傳詩海探珠越中覽古「唐]李白越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛?！举p析】本詩前三句詩人選取了吳敗越勝,越王班師回國以后的兩個特寫鏡頭。首句點明題意,說明所懷古跡的具體內(nèi)容。二、三兩句分寫戰(zhàn)士凱旋、勾踐還宮以后的盛況。描繪了一幅繁盛、美好、熱鬧、歡樂的畫面。然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn),將上面所寫的一切一筆勾銷?，F(xiàn)在還有什么呢?一般的七絕,轉(zhuǎn)折點都安排在第三句里,而他的前三句卻一氣直下,直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面,就顯得格外有力量,有神采。這種寫法,不是筆力雄健的詩人,是難以揮灑自如的?；A(chǔ)自主學(xué)案課堂互動探究子評傳知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案字音毗鄰(p1)內(nèi)訌(hong叔梁紇he)膂力d陬邑(z0u)俎豆(zi)匏瓜(pao)昏憒(kui)徑砼然(keng)二、字形辨認(rèn)糟粕(po)潰敗(ku①湖泊(p0)②昏憒k