課程設計的目的與作用

1課程設計的目的與作用1.1課程設計的目的學習了數(shù)字電子技術(shù)的理論知識，重點在于達到理論實際相結(jié)合的學習目標，切實要求學生的實際運用能力?？紤]到電子電路設計自動化也是目前電子技術(shù)發(fā)展的一個重要趨勢，針對課程的要求對學生進行綜合訓練的一個實踐教學環(huán)節(jié)。從應用的要求出發(fā)，除了扼要介紹它們的電路圖原理外，著重介紹器件的主要技術(shù)性能，典型應用或者連接方法。1.2課程設計的作用對設計電路進行理論分析、計算在multisim環(huán)境下仿真電路功能，修改相應參數(shù)，分析結(jié)果的變化情況掌握電子產(chǎn)品的制作和調(diào)試方法，提高實踐動手能力，培養(yǎng)工程實踐觀念設計任務三位二進制減法計數(shù)器（無效態(tài)：001，110）74161構(gòu)成57進制同步加法計數(shù)器并顯示三位二進制減法計數(shù)器的設計1.狀態(tài)圖000^010+10g10411K111狀態(tài)圖2.選擇觸發(fā)器，求時鐘方程、狀態(tài)方程選擇觸發(fā)器由于JK觸發(fā)器功能齊全、使用靈活，在這里選用3個CP下降沿觸發(fā)的邊沿JK觸發(fā)器。求時鐘方程采用同步方案，故取CP0=CP1=CP2=CPCP是整個要設計的時序電路的輸入時鐘脈沖。求狀態(tài)方程確定約束項從圖給出的狀態(tài)圖可以看出，還有001、011兩個代碼狀態(tài)沒有出現(xiàn)，顯然他們是沒有使用的無效狀態(tài)，其對應的最小項Q：g.、Qg,是約束項。Q2n+1的卡諾圖

Qn+1的卡諾圖圖顯然，由圖所示各卡諾圖便可以容易地得到"=Q“(QlQ“Q?Q|)Q」=5"C"=Q1'5+求驅(qū)動方程"=QlU‘ kl；l=1J1=0" Ki=5、J=Q| K-=Q；IQ"畫邏輯電路圖

圖邏輯電路圖檢查電路能否自啟動將無效狀態(tài)001、110帶入狀態(tài)方程進行計算，結(jié)果如下：001+100（有效狀態(tài)） 011+010（有效狀態(tài)）可見，所設計是的時序電路能夠自啟動。三位二進制減法計數(shù)器仿真結(jié)果分析圖如圖所示，先按下B鍵異步置零然后按動A鍵輸入時鐘脈沖，結(jié)果如下圖狀態(tài)1狀態(tài)3狀態(tài)2狀態(tài)4狀態(tài)5 狀態(tài)6構(gòu)成47進制同步加法計數(shù)器的設計寫出的2進制代碼47=00111001B求歸零邏輯因為氏是同步置數(shù)端，所以返回值為00111001畫連線圖74LK161D6.74161構(gòu)成47進制同步加法計數(shù)器仿真結(jié)果分析第五十六個數(shù)：56（注：顯示器是十六進制的）設計總結(jié)通過此次課程設計，鍛煉了我們動腦，動手解決問題的能力，同時掌握計數(shù)器電路的分析，設計方法及應用，基本能夠獨立設計出一般簡單的電路。在仿真過程中，會用到大量的元器件，使我對于其在電路中的使用有了更多的認識，平時一些不懂得問題，做完課程設計，那些問題迎刃而解。此次課程設計，學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機應變，我想此后的課程設計應該會很輕松。參考文獻①《數(shù)字電子技術(shù)基礎簡明教程》余孟嘗主編；清華大學電子學教研組編.一一3版.一一北京：高等教育出版社，（重?。凇稊?shù)字邏輯實驗指導書》張麗萍張群芳編1課程設計的目的與作用 .錯誤!未定義書簽。課程設計的目的 錯誤!未定義書簽。課程設計的作用 錯誤!未定義書簽。設計任務 錯誤!未定義書簽。三位二進制減法計數(shù)器（無效態(tài)：001,110） 錯誤!未定義書簽。74161構(gòu)成57進制同步加法計數(shù)器并顯示 錯誤!未定義書簽。三位二進制減法計數(shù)器的設計 .錯誤!未定義書簽。三位二進制減法計數(shù)器仿真結(jié)果分析 錯誤!未定義書簽。構(gòu)成47進制同步加法計數(shù)器的設計 錯誤!未定義書簽。構(gòu)成47進制同步加法計數(shù)器仿真結(jié)果分析 錯誤!未定義書簽。設計總結(jié) 錯誤!未定義書簽。參考文獻 錯誤!未定義書簽。

成績評定表學生姓名許浩楠班級學號22專業(yè)測控技術(shù)與儀器課程設計題目數(shù)字電子課程設計評語組長簽字：成績?nèi)掌?016年月曰

課程設計任務書學院自動化學院專業(yè)測控技術(shù)與儀器學生姓名許浩楠班級學號22課程設計題目1三位二進制減法計數(shù)器（無效態(tài)：001,011）274161構(gòu)成57進制同步加法計數(shù)器并顯示實踐教學要求與任務：1） 采用實驗箱設計、連接、調(diào)試三位二進制計數(shù)器；2） 采用實驗箱設計、連接、調(diào)試中規(guī)模芯片構(gòu)成的任意進制計數(shù)器；3） 采用multisim仿真軟件建立復雜的計數(shù)器電路模型；4） 對電路進行理論分析；5） 在multisim環(huán)境下分析仿真結(jié)果，給出仿真時序圖；6） 撰寫課程設計報告。工作計劃與進度安排：第1-2天：1.布置課程設計題目及任務；2.查找文獻、資料，確立設計方案；第3天：在實驗室中設計、連接、調(diào)試三位二進制計數(shù)器電路以及中規(guī)模芯片構(gòu)成的任意進制計數(shù)器電路；第4天：在multisim環(huán)境下建立電路模型，對設計電路進仃理論分析、